小学数学人教四年级上册 三位数乘两位数《单价、数量和总价》教学设计_第1页
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1、人教版小学数学四年级上册单价、数量和总价教学设计回龙小学 贺洪林教学内容：人教版四年级上册第52页例4教学目标：1、结合具体事例了解单价、数量、总价的含义。2、通过解决生活中的问题，引导学生探究单价、数量、总价的数量关系，知道“单价数量=总价”、“总价单价=数量”、“总价数量=单价，构建数学模型，并能运用数量关系解决简单的实际问题。3、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。教学重难点：理解“单价、数量、总价”的含义，理解单价、数量和总价之间的数量关系，构建相应的数学模型。教学过程：1、谈话引入。大家听说过“双十一”，“双十二”这两个日子吗？是的，现在网购非常流行，大家都喜欢在网上购物，

2、因为在网上购物很方便，而且在网上我们能买到很多生活用品。2、创设情境，感知“单价”。老师也会网购，但我也经常去超市买东西。上周末我就去了一趟超市，在超市看到了琳琅满目的商品。（1）出示PPT，你发现了什么？（引导学生观察图片，注意力集中到单价的解读上）（2）、像这样“每盒5元”，“每盒8元”在数学上就叫“单价”。我们平时买东西时说的“便宜”、“贵”指的就是单价。3、借助情境，理解概念。你能在下面的信息中找到单价吗？（1）、篮球每个80元，买3个要多少钱？（2）、买7副手套，每副8元，一共要几元？（3）、王明买了3盒铅笔，每盒10支，一共有多少支？（4）、妈妈买了3千克瓜子，每千克16元，一共多

3、少钱？注意：（3）小题中的每盒10支不是单价，要注意引导学生区分。小结：单价是跟钱有关的。4、小结：什么是单价。（单价就是每件商品的价钱。）5、认识数量和总价。在这些题中，除了知道单价，还有那些信息？总结：买了多少叫数量。 一共用的钱数叫做总价。点题：这节课我们就来研究单价、数量和总价的关系。6、列式解答，探究单价、数量和总价的数量关系。（1）、篮球每个80元，买3个要多少钱？已知（ ）和（ ），求（ ），算式：（ ）（2）、买7副手套，每副8元，一共要几元？已知（ ）和（ ），求（ ），算式：（ ）（3）、妈妈买了3千克瓜子，每千克16元，一共多少钱？已知（ ）和（ ），求（ ），算式：（

4、）解决了这么多问题，你发现单价、数量和总价之间有什么关系？总结：单价数量=总价7、练习拓展。完成表格物品单价数量总价面条9元碗3碗（）元蜡笔（）元盒2盒16元橘子5元千克（ ）千克30元（1）提示单价的读法：9元碗读作：9元每碗（2）你有什么发现？总结出另外两个关系式：总价数量=单价总价单价=数量8、举例说明生活中的单价、数量和总价的关系。说清楚知道什么和什么，求什么？通过举例小结出单价一定的时候，数量越多，总价越多。9、练习。（1）一箱矿泉水24元，5箱多少钱？（2）一箱矿泉水24元，有12瓶，每瓶几元？（同一个数据，在不同的题目环境中，分别担当了总价和单价，所以同学们在解决问题的时候一定要读清题意，弄清楚知道什么，求什

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