语文工作计划集锦4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 语文工作计划集锦4篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流泻，我们的工作又迈入新的阶段，现在的你想必不是在做筹划，就是在打定做筹划吧。筹划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的语文工作筹划7篇，希望对大家有所扶助。 语文工作筹划 篇1 一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小挚友们还不能适应学校的环境，面对学生如此处境我对本学期教学目标筹划如下： 一、教材分析 本册教科书包括“入学教导“汉语拼音“识字“课文“语文园地“口语交际几个片面。教材的开头是入学教导，用四幅图，扶助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音片面，共十三课，在学习拼音的同

2、时熟悉70个常用字。而后是识字一、10篇课文，接下来是识字二、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳定语文学识，进展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安置在每个单元后面，使学生在创设的情境中举行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简朴的字。 二、教材特点 1综合性。 教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到对比全面的语文启蒙教导。例如，在学习汉语拼音阶

3、段，适当展现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时熟悉片面汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也表达了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文才能的整体进展，语文课程与其他课程的融合沟通。 2科学性。 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留神遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简朴的。儿童最先认的字，是与他们的生活最紧密的“爸、妈、我。全册要求熟悉的字，是展现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的安置重视汉字本身

4、的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结合汉字的书写指导，扶助学生逐步掌管汉字的笔画笔顺、间架布局，打好写字根基，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是崇敬识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系紧密的字，写简朴的字、笔画少的字。外观上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习稳定前面熟悉的字，而且有利于学生掌管写字的根本功，打好写字的根基。 3时代性。 教材内容丰富，具有时代感。如，计

5、算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所表达。有表现家庭生活的?在家里?，表现课余生活的?操场上?，表现农村生活的?菜园里?，表现科学常识的?小松鼠找花生?。教材还特别重视培养学生具有现代人的品质。如，?自己去吧?教导独生子女不要过多凭借父母，要大胆实践；?平平搭积木?表现儿童关爱他人的美好心灵；?爷爷和小树?蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教导。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际精细地结合在一起。 4趣味性。 教材的各个片面都表达了玩中学、主动学的编排意图。如，课文?雪孩子?和?小熊住山洞?是连环画形式的课文

6、，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中展现的几个生字，由学生自己想手段认读。这样，既可以使学生得到自学告成的乐趣，又可以巩固学习语文的自信仰。练习作了很大提升，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在嬉戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。 5广泛适用性。 教材留神符合我国国情。针对我国地域开阔、经济文化进展不平衡的实际处境，教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，

7、教材采用种种方式激励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中激励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，激励学生熟悉牌匾字，引导他们有意识地识记身边的汉字。 三、教学目标 一汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能切实拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说普遍话。 二识字写字 1学生热爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟悉400个常用汉字，会写其中的100个汉字。 3掌管汉字的根本笔画，能按正确的笔顺写。字写得端正、正确、感激。 4初步养成正确的写字模样和良好的写字习惯。 三阅读 1使学生热爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普

8、遍话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4使学生对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 四、口语交际 1学说普遍话，逐步养成说普遍话的习惯。 2能专心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信仰。积极加入口语交际，踊跃发表自己的观法。 四、教学措施与留神点 一入学教导 为促进小学一年级新生在入学初期的有效学习，平稳地实现从幼儿园到小学学习生活的过渡，切实加强小学与幼儿园的贯穿，办好对学生一生进展负责的教导，在小学一年级入学初，设置12周的“学习打定期课程，可结合实际专心组织实施。 一、指导思想 1加强交流，消释入学新生对新环境

9、的目生感，提高学生的适应才能。 2精选内容，放慢教学进度、提升学习评价，培养学生的学习习惯。3提升方式，从熟谙小学学习生活的角度设计活动工程，激发学生持续、稳定的学习兴趣。 二、内容安置及教学建议 一语文 活动主题 课时 学习内容 活动形式 我上学了 熟悉学校 说说，看看，画画，试试，练练，比比等多种形式 熟悉同学 熟悉老师 我热爱语文课 好玩的语文课 我会读书写字 读书习惯 写字习惯 教学建议 入学教导的四幅图画为学生供给了查看陈述的材料。教学时，可以引导学生查看画面，陈述图意。另外，根据各校的实际处境，要把查看图画与参观校园、陈述感受结合起来，指导学生熟悉校园，了解学校常规，熟谙校园周边环

10、境。对读书、写字模样的引导，起步的训练是特别重要的，可以让学生模仿图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要留神良好学习习惯的养成教导，不断监视检查，往往指点。 语文工作筹划 篇2 一、教材简析： 本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的确实是“主题，有的那么是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安置每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的处境调适：15个单元没有必要平均使用气力，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和采纳才能来确定重点学习的单元。学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延迟再延迟，如“植树“清清的水；反之，那么

11、可以压缩。单元内也可以生动处理各项学习内容，如“守信用单元，?我务必去?练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂议论的重点，可以放在?岩石上的小蝌蚪?挚友?两文。 本册设置了两个?丁丁冬冬学识字?单元，持续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习确定数量的生字。其次单元?丁丁冬冬学识字一?学习根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有手段独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查，见?丁丁冬冬学识字二?学习汉语拼音大写字母，熟悉电

12、脑键盘，为学习输入汉字打根基。 本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调天性化学习。要持续培养朗读、默读的才能。每篇课文后面的斟酌题扶助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。 二、教学目的和要求： 1、认字420个包括12个多音字，写字230个。 2、学习音序查字法。扶助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。 3、.掌管字的间架布局和书写规矩。 4、.持续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检中，学生要自查、互查，交流阅读体会 5、通过“语文天地中设计的活动，创设写话的情境，使学生容许写，有东西可写。练习写

13、请假条、个人启事等实用便条。 三、教学措施： 1、提防语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练举行思想品德教导，把语言训练和思想品德教导融为一体。思想品德教导，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地举行。联系实际，举行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的对比，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌管所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间举行朗读训练，要人人都有读的机遇。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句

14、的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置斟酌的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根基。 4、听说训练要在学生的语言实践中举行。给学生创造各种听话、说话的机遇，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，实时校正语病，让全班学生都有练习说话的机遇。 5、持续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 四、教学安置 周次 日期 教学内容 课时 完成处境 第1周 2.22-2.26 1、好习惯 56课时 第2周 3.1-3.5 2、妈妈 67课时 第3周 3.8-3.12 3、丁丁冬冬学识字一 45课时 第4周

15、 3.15-3.19 4、植树一 45课时 第5周 3.22-3.26 4、植树二 45课时 第6周 3.29-4.2 5、青青的山 56课时 第7周 4.6-4.9 6、讲信用 67课时 第8周 4.12-4.16 7、远行一 34课时 第9周 4.19-4.238、远行二体育世界 89课时 第10周 4.26-4.30 丁丁冬冬学识字 45课时 第11周 5.4-5.7 复习 考试 第12周 5.10-5.149、动脑筋 89课时 第13周 5.17-5.21 10、动脑筋 67课时11、清清的水一 第14周 5.24-5.28 11、清清的水 45课时12、小英雄23课时 第15周 6.

16、2-6.4 12、小英雄 45课时 第16周 6.7-6.11 13、喜悦的生活 56课时 第17周6.14-6.18 14、立志 910课时 第18周6.21-6.25 15、夏天 89课时 第19周 6.28-7.2 机动 复习 89课时 第20周 7.5-7.9 复习 考试 语文工作筹划 篇3 一、学情分析。 经过一个学期交流磨合，我对我班的学生有了一个根本的了解，尤其是经过期末考试后，更让我知道了谁在哪些方面表现优秀，谁欠缺缺乏。大片面学生都具备了学习语文的根本才能技能，养成了自主预习的良好习惯。但仍有个别学生不具备这种才能，在本学期中，加强对这类学困生举行个别辅导，使他们学习起来轻松

17、喜悦，养成良好的习惯是本学期内在追求。 二、教材分析。 本册教材依旧由培养良好的学习习惯4、识字、课文和练习组成，并且课文和识字都注了音。识字写字依旧是教学的重点。识字课中融入了以往没有的形近偏旁归类识字，让学生能近距离区分形近字。课文按主题分为六大单元，内容丰富，弥漫情趣。练习课的五个片面既相对独立又自成体系，为进展奠基。 三、教学目标。 1、培养学生良好地学习习惯。包括正确读写模样、珍爱学习用品；正确的写铅笔字的方法、积极发言潜心听讲的习惯；勤于朗读背诵、乐于课外阅读以及勤查字典、主动识字的习惯。 2、熟记汉语拼音字母表，借助拼音扶助识字，学习普遍话。 3、切实地认读本课生字，掌管十一个偏

18、旁，把字写端正均匀。 4、能专心听别人的话并转述根本内容；会观图说几句完整连贯的话；能就所读所听内容，回复问题；与人交际，态度大方，口齿领会。 5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵或复述课文，学会分角色读文；学会默读，边读边想；联系语境理解词义；凭借语言理解课文，想象情景，知道大意 6、用所学的词造句，理顺句子；学会按依次观图写话；学会言语交际才干，用连贯的话写下来；能正确使用常用的标点符号。 四、概括措施。 1。低段语文教学的重点是识字写字。 1让学生用自己热爱的方法记字。口诀记字猜谜记字，形近字区分记字。运用多种方法记字的形。 2读准生字的音，更加是前后鼻音、平翘舌音，让学生发音夸诞些，做

19、到正确区分。 2、优生做好课外阅读。优秀学生总能做到作业完成工整，切实，当别的学生含在写作业时，他们已经完成了。此时，可以让优生读一些书籍来轻松一下，教书不必规定内容，让学生自主读文，读他们感兴趣的，热爱读的。 3、教师做好后进生辅佐工作。每个班总有一些学习困难的学生，本学期要做好后进生转化工作。由于本班人数较多，教师不成能对每个学生举行单独辅导，但教师可与优生结成联盟，共同来扶助后进生转化，一对一的举行学习辅导。 4、早晨加强学生的朗读背诵。一年之计在于春，一日之计在于晨，一个优秀的孩子理应是乐于朗读的孩子。 一步一个脚印去落实目标，让孩子养成良好地学习习惯，就要从我做起，以身作那么。做一个爱学习、爱阅读、爱学生的好老师。 语文工作筹划 篇4 新的学期，我带着新的心情打定迎接新的工作。在教学中，我将始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，