心灵spa-b组策划书第二组

1、心灵spa“厉害了我的多重人格”策划书活动背景： “多重人格”的案例在生活中并不常见，却频频出现在影视剧情中。人格分裂会导致双重人格或多重人格，而“人格分裂”又常与“精神分裂”混淆。为了普及与人格分裂相关的知识，并且区分其与其他字义相近的词语的区别，心愿队特此举办一场以“多重人格”为主题的活动。二、活动目的：本次活动希望能通过与参加者互动的方式，让大家更深入地了解什么是“多重人格”以及多重人格的成因，并且有许多令人惊叹的案例让参与者感受人的精神的神奇，并通过游戏协助大家理解主题，从而达到普及与人多重人格相关的知识的目的。同时宣传心愿队与心灵spa的活动。三、活动主题：厉害了我的多重人格四、活动

2、时间：2016年11月27日 星期日 晚上7点到8点半五、活动地点：旅港大楼一楼a104教育学院团辅室六、主办单位：韶关学院教育学院心理志愿者服务队七、活动对象：全校师生八、活动流程：（一）前期准备1.11月8日小组开会讨论活动内容并进行人员分工。2.11月12日完成策划书初稿。3.11月14前完成对活动地点旅港大楼一楼a104教育学院团辅室的租借。4.11月15日完成策划书中稿并提交给队长审核。5.11月17日前小组开会讨论并完善策划书细节。6.11月18日完成策划书终稿并把策划书交给队长审核，之后再交给社联主席批审。7.11月19日像社联主席申请经费。8.11月19日联系社联宣传部并请其绘

3、制活动海报。9.11月19日心愿队宣传部开始制作到班宣传的视频以及制作定点宣传道具。8.11月20日购买物资。9.11月21日召开工作人员说明会，讲解宣传活动。活动中期（19：00-19：05）主持人开场致辞，简介活动内容。（19：05-19：15）开场游戏“口香糖，黏又黏”。（游戏规则见附录一）（19：15-19：45）活动的主要环节：主持人讲解专业知识，并有视频辅助。（讲解内容以及视频见附录二）（19：45-21：10）主题游戏：个性大转换。（游戏规则见附录三）（21：10-21：40）主持人科普人们日常中对“多重人格”存在的一些误区。所举例子两例由小组成员通过情景剧表现出来。（误区讲解文

4、本以及剧本见附录四）（21：40-21：45）主持人邀请观众总结发言，结语收场。活动后期活动结束后，心愿队队员做好收场工作，搞好团辅室的卫生，将桌椅归还原位，及时归还团辅室钥匙。心愿队队员在团辅室集中，进行队内分享活动。前往预定地点进行队内庆祝。经费预算：项目名称数量单价（元）总价（元）用途卡纸50.52.5制作宣传小传海报总计2.5物资：项目名称数量备注用途卡纸3购买制作宣传小海报小纸条16内部出制作主题游戏的小纸条到班宣传视频1宣传部制作宣传大宣传海报1邀请社联宣传部绘制宣传注意事项：1.定点宣传前负责人拿好宣传海报等物资，准时到达宣传地点，如特殊情况无法到，可提前把物资转交给其他队员。2

5、.定点宣传如果出现天气原因看当时天气状况，小雨继续活动，大雨则延期进行。3.如果宣传活动因为不可抗因素无法进行，则选择晚上到宿舍宣传。4.课室宣传前，分组成员自带u盘，提前确认该班是否在预定课室上课，若改课室，则到所在课室宣传，若没课，则择另一节课宣传。5.正式活动因场地问题导致位置不够，可看适时补充胶凳或转移至南二大课室进行（团辅室和小课室都最多塞80）。6.在正式活动中，若参与者上台积极性不高，气氛人员或心愿队队员需上场。7.提醒队员们所有活动记得带队牌。8.活动结束后，所有队员留下来作总结会。9.控制好经费的使用。10.当天晚上椅子摆放成两排的半圆形。十二、人员安排： 暂缺，中稿补上十三

6、、宣传方案：（一）定点宣传（活动分为2天，所有成员均需参与宣传）1. 11月23日中午，在东门宣传2. 11月24日中午，在第三饭堂前宣传3. 11月23日觉得自己体育课较早下课的同学先到宣传室拿海报、宣传卡纸，其他同学在下课后马上赶往东门宣传；24日b组组长先到宣传拿海报和宣传卡纸，其他同学在下课后马上赶制第三饭堂宣传。4.宣传活动开展时，队员叫喊口号、向路过的人介绍活动。5.两日的宣传活动活动结束，队员归还海报回大本营集合。（二）课室宣传 （11月24日、11月25日）1. 11月23日前向队内宣传部成员领取宣传视频，后放置群上，让每队成员自行下载视频2.按分组内自定的时间到班宣传。十四、

7、预期效果： 希望通过本次活动让参加者能够了解与多重人格相关的知识，并给以参加者对本话题有可能遇到的一些相关问题给予解决意见。附录：附录一“口香糖，黏又黏”游戏规则：所有参与人员起身离开座位到场地稍大的地方围成一个大圈走动，（游戏参与人数根据现场人数而定，如果现场人数不多，场地允许，那就所有人参与本游戏），主持人说“口香糖，黏又黏”，所有参与人员应和“黏什么”，主持人说出准备好的要求或者随机应变地说出相关要求，比如“头发黏黑色”，这时候只要每个人都用自己的头发接触任何黑色物体就不会被淘汰。其他提问比如“三个屁股黏一起”，“反手黏肚脐”等等。（二）附录二暂缺，之后补上附录三1.主题游戏规则：游戏共

8、两轮，每轮请6-8位观众参加，每个人抽一个小纸条，之后围成一圈，并由工作人员读一个含有关键字的文段。每个小纸条上都写有“相关描述+性格+动作”等。比如，对于抽到的纸条写着“水果 懦弱 趴在某人肩膀上作哭泣状”的人，一听到工作人员读出某个水果名称时就要趴在某人肩膀上作哭泣状而表现出懦弱的样子。能够迅速反映听到关键词并完成指定动作的人加一分，被其他人用于完成指定动作的人减一分。由工作人员登记。2.纸条内容：（1）食物 + 浮夸 + 按住某人的肩膀并对着ta哈哈大笑。（2）待补充附录四人格分裂、多重人格、精神分裂症的误区辩解：人格分裂（通常指分裂型人格障碍）：人格分裂其实是人格障碍（personal

9、 disorder(PD)/ personal Indentify Disorder (PID)）的一种，有这类异常人格的人敏感多疑，他们总是妄自尊大，而又极易产生羞愧感和耻辱感。【具体】说得简单易懂，更加狭义点，人格分裂就是性格障碍（情绪调控，性格表现）。人格出现了紊乱，性格和情绪就会表现出现极端化、无常的变化，偏离正常人的性格多样化表现的阈值（人有多样化情绪是正常的，都会有不开心 开心的时候，但是正常人都能够进行自我调控，把情绪控制在基本处于稳定的状态，性格也是一样，都会有外向的时候，也会有内向的时候等等，正常人都有一个程度的把控）而有人格分裂的人已经超过了人自我调控的范围，性格情绪异常失

10、控，有这类异常人格的人敏感多疑，他们总是妄自尊大，而又极易产生羞愧感和耻辱感。【患病率】此类障碍的患病率可能高于精神分裂症和其他人格障碍。【治疗方法】目前主要有两种治疗方法，即心理治疗和生物医学治疗。尽管目前在人格障碍的治疗上已取得了一些进步，找到了有效改善症状的方法，但对人格障碍的处理在很大程度上仍然是根据人格障碍者的不同特点，帮助其寻求减少冲突的生活道路。多重人格（分离性身份识别障碍）：而多重人格就是 解离症 的一种（Dissociative Identity Disorder，DID，解离型人格障碍，其实也是人格障碍的一种），精神疾病诊断与统计手册中归类于第一轴的解离症的一种。多重人格具

11、有超过一个（若是2个则称为双重人格）的人格存在，就有如“在一个身体里住着好几个灵魂”。【具体意思】总之就是一种身份转换认知障碍，身体内住着多个不同的人。多重人格常常心理受到重创，并伴随失忆，为了保护自己不再痛苦，把痛苦记忆剥离开暂时忘记（还有很多表现）。多重人格者的每个人格独立运作控制身体行为表现，这些行为可能毫无关联，习惯可能大相径庭。每个人格抢占身体时可能发生失忆，主体根本意识不到身份的转换，所以每个人格相互之间可能并不知道彼此存在，但是在一些刺激状态下人本能的自我保护机制可能会促使人格产生争夺，可能也会发现各个人格得存在。【名称】（事实上它有过多种名称，在中国精神疾病诊断标准（CCMD-

12、3）中称为“癔症性身份识别障碍”，属癔症；在ICD-10中称为“多重人格障碍”，属分离（转换）性障碍，在美国精神疾病诊断标准（DSM-IV）中称为“分离性身份识别障碍”，属解离型障碍。）1994年美国精神病学会将分离性身份识别障碍定义为该病症的国际统一正式名称。精神分裂（Schizophrenia）：精神分裂症是一组病因未明的重性精神病，多在青壮年缓慢或亚急性起病，临床上往往表现为症状各异的综合征，涉及感知觉、思维、情感和行为等多方面的障碍以及精神活动的不协调。患者一般意识清楚，智能基本正常，但部分患者在疾病过程中会出现认知功能的损害。病程一般迁延，呈反复发作、加重或恶化，部分患者最终出现衰退

13、和精神残疾，但有的患者经过治疗后可保持痊愈或基本痊愈状态。【具体】精神分裂是一种精神方面的重性病症，临床上往往表现为症状各异的综合征，可能有感知觉、思维、情感、行为障碍，精神活动不协调，表现怪诞离奇，病程一般迁延，呈反复发作、加重或恶化。如幻听（不是随随便便幻听了一下就是幻听症）、妄想（区别普通的爱想象）、认知障碍、忧郁（异常）、暴躁（过度）等属于临床表现，偏执症属于精神分裂的一种病症分型。总的来说人格分裂只有一个人格，但其情绪、性格不稳定，一时天，一时地，完全超出了正常人的自我调控范围。这类异常人格的人敏感多疑，他们总是妄自尊大，而又极易产生羞愧感和耻辱感。多重人格有2个或以上的人格，主人格和其他亚人格可以独自运转。在亚人格还没完全“出生”的时候，主人格是知道亚人格的存在的，但通常会以为是自己的偶尔反常。亚人格形成后，人格抢占身体时