吴伯箫《马》中考现代文阅读练习

1、三、代文。(30分)吴伯也是分，从孩提候我就喜了。三四，怕才咿呀会，亦复事，朦想着，忧如家前，老槐下，站了大圈人，不定是送四姑走呢。老工五，从院出来，鞍都已，右手是鞭，先就笑着嚷:跟姑姑去吧?着.手上了鞍去，我就高着腼腆学唱:白，吭吭到娘人，着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃，在菜园里都了-握。姐姐出了呢。那的山庄里，土主。每次搬回来住娘家，母和我弟弟，是于夕阳的照中，在庄眺望的。听了声响，隔着疏疏的柳，望了在上招手的客人，母不由得先喜得落泪，我也快活得像几个，叫着跑着迎上去。着好，从伙的手中接来，姐姐:“又高了。”口，也是互相着好:客人尽管是一笑着，回首倒是手帕的泪。家的日子是幽默的。大年初三

2、四，人正，衣裳正新，春的色与少儿的致正。村里有的人家，都相将出了来。雪掩春田，正好呢。新的年衣，咳笑的乱，是同了那上亮着的一碧晴空比着光彩的。的人自然更是激励有加。-.鞭起，真像霹弦惊，的那耳，恰着一个心的矜持与快。往返，非到了放大汗不歇。剥的鞭炮声中，打着响鼻，像是旋，人散了。那是一幅春郊。那直到上元，是有的戚家人来人往，而外，代步的就是。那些日子，家里最，年人也正蓬勃有生气。姑娘堆里，不是常常少不了么?春酒筵后，不下象棋的，就出遛几趟。孟春雨，滑達的道上，了看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清的泥上气味，直会感人肺腑。残虹拂鞍，景致也是宜人的。端阳，正是初夏，天气多少了起来。

3、穿了衣，戴着箬笠，去看戚友，在途中，偶河止步，攀着柳条，乘乘凉，便也数数清流的游，听三两父，着活浪活浪的水声，哼着小儿，境地一品尚是不的，不然，道来，合适日半山，残照于榴花，三家村，酒旗，斜睨着“香下”那么几个斗方大字，你不得口流涎?才怪!鞭子垂在身，着，狗咬也不怕。“小!吃啦，不我回家!”你瞧，已经是吃大家的夜晚分了呢。把一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那天星斗。真是家的日子是幽默的。当学生了，去家五里遥的城里。七天一回家，每次要的。岭，西洼，河埃，林，踪迹I殆遍殆遍。不是午都忘了吃么?直到父训斥了，才想起肚子起来。反正父也喜的，训斥可是一种担忧。啊，生着气的那慈欢乐的心啊!祖父也。除了

4、像三国志那几部老。春天是好了到十里外的潭看梨花的。秋来也喜去看山的叶。夫，人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖两人，跚于￥小道，或浴着朝歌，或披着彩霞，着，同里交寒暖的的:右一只了，左一只公喔喔在叫，在朴自然的野外中，我是陶醉着的。最得一个冬天，坡白雪，没有，老人家忽而要出去了，他就穿了一皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰，同白的胡比的也戴了-紫色的帽，大几乎当得斗篷，是棕色的那-匹吧，随从仍旧是我。出了呢?那情况永忘不了。没去做美谈，梅花，当我到岭，系松，去俯瞰村舍里的炊烟，略那直到天的皓与荒的候，倒是一个奇景。呢，孩子候的梦比就雨里的花，是一一招就落的，眼，没想竟是大人了，家既得那老，人事又

5、曲折乱，暇少，地复多乖离，堤的事就稀罕零散了。可是我是喜呢:无论它是鬃，无论它是赤兔，也无论它是泥肥瘦，蹄鬣，我都喜。我喜刘玄德檀溪的故事，我也喜“泥渡康王”的，即使荒不吧，却都是那奇特俊逸，令人深深向往。徐庶走荐葛，在句里，我看了大野中那位的而又洒脱雅的名士。倚，楼袖招，你看那于草垂立的金陵年少，丰采又多么英俊翩翩呢。固然敝，于古道西中，也会人一种孤单惘之感的，可是，种孤单，不是也正可于或种情况命令人沉迷的么?-前路茫茫，往哪里去?当你徘徊踟蹰就暂时信托一匹的老，跟了它-二冬的走吧。听它是路的。醬如那回中幸福的路。十万火急的羽文，古候有:探道，寥寥四个字里，活活出了一片蹄声中那处的慌张与急，

6、百万中，出生入死，不也是凭了征才能将搴旗的么?将在，阴山以里就没有胡儿了。夕阳照大旗，。，怎么壮呢!胆寒的人不要哆啊，你看，那掣的了去又掣的了来的，就是。那就是我所喜的。一弟弟来信，”家里才了一-匹年的，挺快的。“真是，句儿:女情的，我有点儿想家。一九三四年三月，青(自代文辞典)注将搴(qin):死方将，取方的旗。13.作者“家的日子是幽默的”写了哪些事情?依照文章内容完成下面表。(5分)参照答案姐姐省，来年初三四，春郊春期，串孟春雨，景学生代，解析此考的是文章情概括，学生需要合所提示的格式以及所在地址,确定需要填写的内容。作者在表达事件的程中，交融了描述、抒情、等多种表达方式。以文中“端阳友

7、，景”件事例，要解析其中两种表达方式的作用。(4分)参照答案作者在写“端阳友，景”件事中运用了描述和抒情两种表达方式，作者致刻画了人在端阳初夏分自由在的生活状，字里行都散着往生活的朴，以此抒作者童年生活的念，逝去光的之情。解析此考表达方式的作用。初中常五种表达方式:、描述、抒情、明、叙。叙一述人物或事物运、展、化的程。描述一-用生形象的言，把人物、事件、光景的存在与化的详尽状作精的描、摹写，使者如其形、如其声、如其境。通事资料及推理来明辨是非，道理，表示自己的解与主。抒情一表达主感受，吐心中感情。明一是用明简要的文字,把事物的形状、性、特色、成因、关系、功用等解清楚的表达方式。被解的象，有的是

8、体的事物，如山川、江河、花草、木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意、修养、点、看法、原理、技等。表达方式所起到的作用-般包括:衬着气氛.衬托人物心情。衬托人物形象。托什么怎么或什么的什么。下文作。后文的情展埋伏笔。比,即“与下文写的什么的什么形成明比。推情展。交代故事生的、地址，或揭穿作品的代背景。抒感情或借景抒情，情况交融。置念。反响人物的性格或质量。突出文章中心(主题)。深入作品主题。莫定感情基调。起线索过渡作用。有象征意义。引出下文。15.文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是怎样达到这两种收效的?(4分)解析此题观察语言特色。语言特色的赏析答题方法有:1.本文语言生

9、动、优美而又平和自然，充满文雅的书卷气,特别是多用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了_,给我们展现出一幅_的画面，令人读后久久陶醉于这种美的享受之中。2.本词句式灵便多变，运用了长句、短句、排比句、对偶句、反问句等，生动爽朗，摇晃多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人手不择卷，耐人回味。本文中的_，抓住了_的特色，运用_几个极富表现力的动词，把_写得绘声绘色，给我们展现出一幅的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。3.本文所表达的_感情，深沉隽永感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天之情与共。4.本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是_几句，把_的形态刻画得入木三分，令人哄堂大笑此后又进入对的深沉思虑，令人受益匪浅。本文语言极富真谛，特别是_几句，告诉我们_，使我们读后懂得了_的道理，并能启示我们对进行更深层的思虑，令人受益匪浅。16.文章的感情基调是怎样的?文章表达的主旨与灯笼有什么相似之处?(4分)参照答案这篇文章感情基调是于快乐中夹杂着