校园生活两三事写作指导

1、优选文档优选文档PAGEPAGE6优选文档PAGE合用标准文案校园生活两三事写作指=布：2009-05-2121:02校园生活两三事写作指哈60中蕊【知要点】要学会写写事叙文，得弄清它的写法，什么是写事叙文，它在写作上有什么要求。因写文章不要掌握各文章的共同律（如立意、材、布局、篇等等），要掌握各文章特有的律。只有，才能把文章写好。写事叙文是一种把事件作主要叙象的叙文。文章，事是要点，然少不了写到人和境光景，但人物和境光景的描述只能着事，遵从于事或依靠于事。它的明特点是：重视把事件、情的程详尽地表出来，文章的着眼点在事情的程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想重视表事件的思想意，

2、而不是重视表主人公的思想道德。【授课目】1、学会详尽地写人事，有明确的中心思想。2、会合适地资料和资料。3、能写清楚事情的来由、和果。4、要做到略合适，中心突出。【授课程】.确定象，合理材1.有关老的事老，是同学最熟悉的人之一。老做的事，同学看在眼里，在心中。若是能把老做的某一两件事描述得很详尽，写出的，就是一篇好作文。从哪些方面写老做的事呢？一是写老关心学生的事。比方，有位同学不小心扭了脚，老上把他背到医院里治；又有一位同学在家庭生活上比困那，老伸出救援之手，并号召全班同学献心。二是写老学生学的事。比方，老利用自己的休息成差的同学。叙同学之的事同学到学校已有几个学期了，大家每天在一起学、活、

3、玩耍，同学在一起了很多事，只要好一个事例，就不愁写不出好作文。写些什么呢？一是写同学之互相帮助的事。比方，班上有位同学有病住院，同学集体到医院去探望他，主帮助同学落下的功。又如有位同学忘了午，一位同学把自己的送他吃。又如，班上有位同学成很差，成好的同学能主帮助他，他的成提高很快。二是写同学在校学的事。比方，十分在做些什么呀，做广播体操情况，考，做智力游等。三是写同学之的友情。比方：两位同学因某人的斤斤而生矛盾，冷了几天，事情向来陷在僵局之中。此后在同学的下，决定互相道歉，他两人的手又握在了一起，上都露出了笑容。他把原来的矛盾忘得一干二。叙校园内的各种活。校园，是同学的园。大家在校园里，写字，画

4、，跳，拔河，踢子校园里的事可多着呢，既有老学生睁开各种存心的校园活，又有同学自己睁开的文活，有的活是自己参加的，有的活是眼看到的。写些什么呢？一是要回校园里一些活面，一个你最喜的活面写，比方，学校文演出、球比、运会、等。二是要写清楚校园活的，比方，写一次校园，要先写前的准，再写程，最后写后的感觉。又如，要写拔河比，写出次比的详尽程。优异文档合用标准文案.略合适，中心突出。既然是校园生活两三事，就要注意中心的确定和资料的取。所写几件事表达的中心要集中，不能够几件事写几其中心，使文章得松弛；要中心，取最能表达中心的几件事来写，与中心没关的或关系不大的资料要决舍弃。在写法上，要要点突出，略合适。所写

5、几件事，内容典型（能表达中心）、情生（能引人入）的一件写，或一件写一件写，其余略写甚至一笔。不用件件写，否文章冗，内容重复，也不出中心。篇叙文如何才能做到有有略，略合适呢？弄理解什么是写和略写所写，是指能直接表中情义思的主要资料加以详尽的表达和描述，松开笔墨，写得比充分；所略写是指与表中情义思有关但不是直接表中情义思的资料，少用笔墨，行概括式的表达。一篇作文，写和略写的内容安排得很合适，就叫略合适。作文略合适，才能做到要点突出，中心明确。若是作文平均使用笔墨，眉毛胡子一把抓，把需要写的内容淹没在一般内容之中，文章就没有主次，中心思想也就被淡化了。【例文】校园生活二三事我不也正是一星云？有光，有

6、，和火一般的情我的校园生活，如万花筒，显现出一个五彩的世界。一听！哨声响了，拔河比开始了。我女生拼命地本班男生加油，可些男生竟不争气，首告。女生都气坏了，喉都喊了可男生是下来，真没！再瞧那，垂气的男生竟又出一副骄横的子：第三名也不嘛！你瞧着不眼，明天不你喊加油，人静静地欣你气急坏的“英姿”！听听，用的是气急坏，而且是英姿，多可！哼！了有理！自欺欺人，你得出口！好一唇舌！第二天，女生上了。出乎我料想，所有男生包括昨天口舌大的主将，一松开了山般豪迈的嗓子：加油！加油！他粗粗的噪音和我几个未参的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我得是世界上最宏伟的音。它像眼前的成了一股，成一支催人的歌。女生碰到激励，

7、一鼓作气，打了个漂亮的快速仗，首获胜！噢，噢！我了，我利了！昨天的懊、埋怨刻藏形匿影，代之而来的是呼、雀！我竟同在一个集体，集体争光就是我斗的目。今天，我又一次达到了目，怎能不高、不激呢？二瞧！我班堂的气氛怎么烈？原来是在上妙趣横生的数学。提的到了，同学照例活地考虑着：一步明忧如多此一吧，噢，不，不会咦，明太繁了，可否另辟捷径一双双手接二三地起来了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文静静的姑娘，此全都像了一个人，胆大心，提出一个个新而巧妙的。唉，怎么下了！得真快！自然，下后，老的身旁又少不了上一群思虑的学生我特愿意到六班上，因同学思虑，肯筋，敢于提出异听！就是老我的价，我引以骄傲的价！三所有的日子

8、，所有的日子都来吧是在充激情地朗青春万？也你没留意，也你不相信，有多少人敬羡你年是深情地唱着趁你年？是伴着青春曲的旋律开了盈的脚步？是我，是我的周末晚会。来吧，抵达里，、疲便会云消失。您知道？我既会学，也会生活！快地流逝，我的校园生活也不断着色彩，、苦也随之而来。但，我校园生活，因它是火与一般的生活，是真切的生活！噢，我的校园生活，像月优异文档合用标准文案亮，有阴晴缺，有与苦；又如万花筒，展出一个五彩的世界【点】文章剪材略合适。第一部分的拔河面，没有写拔河的全程，也没写拔河同学的详尽作，而是突出叙了男女生如何方加油，叙了拔河的与的果及同学的反响，有力地突出了同学关心集体、集体的精神。第二部分的

9、上面，只叙了同学的考虑另辟捷径；叙了同学提出的的特点新而巧妙，反响了同学学主，堂活。第三部分周末晚会，只写了两个同学唱歌及跳舞的脚步，反响了同学松快乐的周末生活。种依照中心的需要，突出要点的写法是得学的。弄清楚写和略写的关系第一在一篇文章中，写和略写是立一、相相成的。没有，就无所略；没有略就无所。第二写的内容必是主要的，次要的不能够写，否文章就、冗，资料堆砌，淹没了中情义思。第三写必有略写配合，略写充写，使文章繁合适，要点突出。可，写和略写是两种互充的表达方法。一般地，写常用来表点的情况，反响事物的深度；略写经常概括面的情况，反响事物的广度。【例文】校园生活二三事歌声着，它就么沉寂地丰富着生活

10、，流淌与心。最美的校园生活，奏出最美的旋律，就像一条，把我的生活串起来。一首首歌象征着优异的校园生活，一每天的校园生活唱着的歌。开始，我得所有都是那么接踵磨肩，直到我静下来，真切地专心领悟，听到了充了校园的歌声，看窗外夜色朦，但学校的上空已着美好的歌声。是口中的歌，是海中的歌，是心中最真最最美的歌。歌声就像是我最真的校园生活的事。在歌声的陪下，一每天就去了，重新将唱片放在唱片机上，昏黄的唱片机吱吱地着。回首，原来一路，我已收集了么多的歌，生了那么多的事，都令人犹新。秋天。凉刮起来了，叶下来了，思念涌出来了。但在我的运会上，我领悟到了持不懈的真切的，它是一首拼搏的歌。我喜看跳。他忘情了，倾尽全力

11、地助跑，倾尽全力地踏板，倾尽全力地，倾尽全力地向前而去，倾尽全力落在自己期望的最的那一点。所有的倾尽全力，都源于他心中梦想的期望，持不懈地努力，所以跳不是一种的享受，更是心灵的震撼，一种持与拼搏。在那次瑟却又火的运会中，有一位运我留下了深刻的印象，只因他的不服的那股。他前几跳的成都不，在倒数第二跳中，他的脚在踏板的候扭了以下，但倒是那么力，倾尽全力地向前，真的，倾尽全力。我和萍他捏了把汗。但他自己的成其实不意，忍着痛，回，无望地凝着自己还没存心的成，逐渐的吹乱了他舞的刘海，尔后咬牙关，开始最后一跳。全力，全力；持，持；努力，努力；成功了！因他努力，拼搏。海中敬重。其，只要你持并拼搏，你也能受人

12、敬重冬天。雪又下了，雪下得那么深沉，那么真，落在心中最的地方，想起那些被雪冰封的事。回眸往事，整理友，领会成，原来所有很，像雪一白无暇。所以，了自己的舒心，伊人的笑，地相信，要有最朴素的生活，和最遥的梦想。朋友，听了么？就是校园的歌，校园的事，事点了歌，歌刻着事。么多个匆匆的日子，原来不是那么赶忙。所以若是专心品味，就必然会听到花开的声音，阳光洒优异文档合用标准文案下的声音，我美的歌声；看我的拼搏，持我的真无暇，我了友的斗，我的校园事【点】本文写秋天的运会，略写冬天的感悟。运会激烈的比面，运拼搏向前的精神令人拍手叫好。作者通运一系列作的描述，使者有身其境之感，使者不知不中激起来。略写部分，作者

13、并没有一而，而是通一系列描述，使一般分与写部分有机合起来，构成一个完满的校园生活画面。如何确定写和略写在一篇文章中，哪些地方墨重彩加表达和描述，哪些地方只要一笔交代，不是依照写作者掌握资料的多寡来决定的，也不是依照个人的喜好来决定的。确定哪些地方写，哪些地方要略写，是有原的。括地：最能直接的、详尽生地表文章中情义思的地方要写；同表中情义思有些系，完满不写，就会主要方面有影响也许使情不完满，也许使内容得薄，也许使写部分缺少陪，些属于不能够不写但又不用写的，就要略写。学生作文，在理略的上，简单犯两种弊端：一是掌握的资料多，就多写、写；掌握的资料少，就少写，或不写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之少写

14、，或不写。比方无论与表中情义思可否有关，要有几句光景描述，有甚至一写一大段。些都提示学生在写作中加以表。【例文】中学生的一天叮，叮、小虫，快起来，没有出息的西，第一天就，想考省要点！出的刺耳的金属敲声，着絮絮不休的，打断了我那平均、酣的鼾声。开深重的眼，望望上昨天父我制的、也墨迹未干的晨划，在打几个哈欠此后，我赶穿衣下地，快地抄起英，出房，趁不注意，手拐走了旁的球。李娜娜，76分，秋梅，89分数学老抑挫的声音在静寂的教室里回着，撞着一抖的心。我慢慢抬起，望了望王我班上数学成最好的数学科代表，他是怎么了：腿地抖着，两只手不自地用力捏着笔，眼睛着老的嘴巴，嘴唇着，而且，每当老念到名字的音与王差不多

15、的同学，他上的肌肉就重重地抽一下。再看看他的坐姿，直像一支的簧。忽然，数学老提高声，宣布道：王同学，91分，最高分！只王猛地一晃，身子萎下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不由一惊，做一名好学生真啊。午后的阳光，火一，烤着夏天的大地。蒸般的教室，才吵喧嚷嚷，在于沉寂，因史老又利用体育活来加班加点。台上，她不其地着，喊着，感人那些矢志学理的学生。我同情地看了看史老那有些气急坏的子，静静打开了手中的化学指南自，有的同学忘餐废寝，有人甚至汗如雨，可是，于我些酷自由的人来，后边有人在嗑，只有当班主任来了句激人心的响起的候，些自由好者才正襟危坐，装模作地学起来。夜幕降，千家万灯火透明。在灯光下

16、，你会找到一个苦的身影。其中，有我，有你，有他【点】本文挨次写了中学生的一天。以中学生活的忙碌中心，精心取了最能体一中心的典型资料（如清早那急的声，听成的，一面听，一面复化学等），真地反响了教育背景下中学生的某些扭曲的心理。本文言生，擅通人优异文档合用标准文案物的作、神的刻画来表人物在特定境中的特放心理。如手“拐”走了旁的球个作，表了我在不情愿中的一种抗争心理；王的作、神的刻画表了个等生的可笑而又可怜，人不由得反思我的教育终究出了什么。例文1丰富多采的校园生活在初中校园中，我已度两年的光。情的同学，和的老和的堂，一个个炫的构成了我丰富多采的初中生活。一：快，快拿水粉来！我板制作小的志喊着。哦，

17、来了，来啦，水粉到！我拿着水粉赶忙忙忙赶到，用水粉笔沾点水交。大汗淋漓的如虹日一般在原来已描好廓的面上舞着。我在旁看得目瞪口呆。就，一幅美的板就在妙的手下束了它的结尾。于，我的佳作在众多作品中脱而出。我小一致呼歌。二：，是拿了我的橡皮？王哥忧虑地喊了起来。不知道啊！才不在桌上？志。没有啊，快呀，我急用，帮我找找看！我我同学异口同声地。于是，教室里所有人一身找橡皮，面有多了。最，王哥的橡皮找到了，大家都快地笑着。三：教室里洋溢着的气氛，大家正在与卷作着激烈的斗争。即使老在那处巡着，也无法住大家。正所道高一尺，魔高一丈嘛！有本事的同学有高招，没本事的或真学的同学就在那处埋地苦思着。老了，可是，也没

18、什么，其无声有声，招一出，同学的胆也小了，就算本事再大，也不是戒尺的手。初中生活真是丰富多采，在里面我了多朋友，了多老，也我领悟到了友情，情的力量例文2：忘的校园生活方来了一熟悉的声。在秋天落叶的陪同下，不由勾起了我心里一串美好又忘的小学校园。光赶忙，月无情，流逝得真快。就忧如昨夜的月亮化成了今天的太阳，眼就两年了。在两年里，我成了多。从过去的无知成了在懂事又听话的女孩。上了中学的我，是着那老的教室，那沙的球和那片油油的草。走在小候上学的小路上，感就忧如回到了那幼小的我。所有的所有都那么地清楚，那么地深刻。在在我眼前的，是一所伴着我成了六年的学校。踏在条小路上，我陪同着耳吹的微，尽兴地享受着那

19、朗朗的声。啊，多么震人心的声音啊！好熟悉好切我用力地呼吸着校园里分布着的空气,每一棵活力盎然的花草木都每一个得那么地新。就是我那美又和的母校，不是？不曾在意，在秋天的天空下，竟下起了雨。一个个幼小的学生在雨中玩，身旁站着的是正在意味深长他的老。老于不由得起怒来了，看着那些小学生被老教得低低的，不由我想起了曾在学校留下的月。当，只念四年的我，把看作是一种苦差。绝不在意的重要性，更不懂得珍惜有的福气，成天只着玩。就在那候，我的老老，就是他向来地在我身教我，开我，我才会有今天的成，才会地站在里。到老，我心里就忧如打破了五味瓶似的，眼泪眶而优异文档合用标准文案流。跟老所留下的，可是也不完啊！他能够是我生命中的一部分，就忧如是我生活中的空气一，少了他，我真不敢想象在的我会是什么子。老在学校，我是呵至，循循善。在余，他就像是我的一位贴心朋友，所有的喜怒哀，我通通都开山地告他。向来幽默的他，会几个笑来逗我快乐，来安我的心情。使我感觉特别的放心和快。我就是喜种被保的感，好心哦！校园的又再次地吹起，深藏在我海里的就像晃的香一，一被开启，水就撒落在地面上。那味道到此刻留在