小学数学学科研训具体打算工作计划

1、第 第 页小学数学学科研训具体打算工作计划我市学校数学研训工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，仔细学习和贯彻基础教育改革纲要试行及我市 教育教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰难性，要深入讨论课程实施过程中涌现的新状况、新问题，进一步加强教育科研，查找解决问题的对策，继续推动并深化课程与教育教学改革，为我市全面实施素养教育作出应有的贡献。二、主要工作一建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。1各校要建立校本研训机制，加强、健全老师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，仔细组织好切实有效的学习争论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织

2、老师深入学习数学课程标准、数学课程标准解读，同时建议各校可继续组织老师学习学校数学创新性备课人民教育编辑部编等有关课程改革的材料；各校要充分利用各种途径和形式，如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、校内骨干老师的讲学、老师撰写教育教学博客、阅览教学网站、撰写论文、教学反思”等，真正用于督促和反馈老师学习的效果，使老师个体化的学习阅历的确成为进行课改实践的理论基础。我们的目的是要提倡老师在理论指引下去关注和讨论课堂中同学的进展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前学校数学应当追求“真实有效的课堂教学”的须要前提。2各校要仔细组织学科教研组回顾第一轮课改试验的实施状况，集思广益，

3、在总结阅历的基础上，深入反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新认识。可以依据面上的问题，充分考虑老师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。3.在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。本学期将组织市“小数会” 年论文评优活动，主题为“优化同学的学习方式，提升同学的学习技能”含“学校数学练习活动设计的探究与实践”截稿时间10月10日。二重视教学常规管理，夯实课程实施基石1各校要继续仔细贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝任意加快教学进度、拔高教学要求，加重同学课业负担的现象，积极为推动素养教育创设宽松的环境与条件；要组织老师仔

4、细研读教材，在提倡同学自主学习的同时，应确保基本学习要求的有效落实，要为同学的健康成长打下扎实的基础。2.各校要进一步组织老师学习常州教研室组织编写的“常州市学校学科教学建议常规”以规范老师日常教学行为。同时可以组织老师争论制定切合本校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。3.抓常规，要以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让老师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在贯彻落实“减负”精神要求下，加强对“常态课”的讨论，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题+教研”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做

5、好专题讨论。在施教过程中提倡老师从同学数学技能的养成考虑，组织积累性常规活动，如：每节课前五分钟，可结合学习内容组织同学进行诸如“口算、对口诀”等专题训练，要求活动节奏恰当、点面结合敏捷、活动方式有趣。进一步探究与完善确保常规落实，教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，继续加强课堂教学的日常调研工作。三切实加强对课程改革实施过程的讨论，提高课程实施水平。数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的进展。我们要提升每一位同学的数学素养，那就需要在课堂教学中让同学学到“生活数学”，让同学真实感受到数学的实践价值。当然，数学又不仅仅是“生活”，数

6、学课需要具有深厚的“数学味同学数学思维的进展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作：1积极开展学校数学学科课程教学讨论小组活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。针对当前老师们普遍反映对现行“国标本苏教版”教材内容和体系不够熟识的状况，建议各校在数学校本教研活动时，可以新教材为依托，深入地对教材进行钻研，要学会“站在同学的角度”想他们是如何看待数学教材内容的，哪些是难点，哪些表述不简单理解？要讨论“针对详细状况，我们的教学策略是什么？”以提高校本教研活动的质量。2. 为更好地彰显我市学校数学教学讨论的方向、凸显讨论的重点，转变研训方式，同时也为一线老师提供讨论与进展的平台。

7、本学期对教材中“数与代数”领域中的部分内容将继续进行专题讨论，特别是要对教材中“整数计算的教学”内容进行专题研讨工作，在总结计算教学取得胜利阅历的基础上，详细围绕计算教学的基本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、同学计算技能的现状调查、分析与改进建议、同学计算错误的类型及缘由分析等问题开展。 详细内容安排如下:年 级 单元 具 体 内 容 页 码 连续课时 讨论时间二 9 时、分、秒 P88-93 3 11月三 7 乘法 P70-75 3 10月五 6 解决问题的策略 P63-67 3 9月说明：另数学探究 我欢乐中的六

8、班级近似值和估算P33-36与四班级有趣的数阵P51-54的各1课时材料作为本学期特别的讨论内容。 11月对以上专题讨论的内容，望其他校的教研组老师们也能积极主动地在本校开展相关的专题讨论，并进行教学反思活动，以追求区域性学校数学课堂教学阅历的有效提升。3继续维护和充盈“金坛市学校数学沟通中心”网站的正常运转，实时发觉并整理教学一线老师的阅历和做法，让资源进行共享。四仔细抓好课题讨论，扎实推动教育科研，深化数学教育教学改革。数学课堂是师生彰显生命活力的场所，在课堂教学中提升师生生命质量是我们永恒的追求，要做到这一点数学教育科研应是先导。首先，全体数学老师都应“聚焦课堂、讨论教学”，努力实现真实

9、有效的数学课堂教学；其次，老师要努力学习教学理论并力求内化为自己的教学行为，加强科研意识，不断加强教学反思，形成自己的教学特色；再次，各校数学老师要形成“教、学、研”的共同体，充分发挥集体聪慧，积极营造具有浓浓教研文化的氛围，这是构建高效数学课堂的有力之举。为此，我们应努力做好以下几方面的工作：1各校已备案或立项的各级各类学校数学教育教学讨论课题，要继续扎实抓好讨论过程的落实，不搞课题讨论的花架子，要走“研训一体化”之路，以提高讨论的实效性。 年课题讨论主要围绕以下三个方面：在新的平台上学校数学课堂教学的评价；转变学习方式，提高同学在数学学习活动中的学习技能与学习水平；对同学学习状况进行实时有

10、效地反馈，追求真实、有效的学习过程，以切实提高数学课堂教学效益。2由市研训中心学校数学组领衔讨论的省教研第七批立项课题学校数学练习活动设计的探究与实践讨论，本学期将从学校数学练习活动设计的目标、有效策略、材料的选择与开发、同学的思维进展、评价等方面继续进行深度讨论。参加本课题讨论的子课题组长要继续从各自讨论的重点进行开创性讨论工作，在讨论中行动、在行动中讨论，提高讨论的实效性，要为提高学校数学课堂教学效益多践行，深思索，要为推动我市学校数学教学改革向纵深进展作出应有的努力。课题组在充分调研的基础上将在本学期组织人员继续编写数学探究 我欢乐上册书稿，以拓宽同学主动猎取数学知识的渠道，提高升同学的

11、数学素养。3各校在学校数学学科教学中要积极开展“预设与生成的关系讨论”，特别是已被江苏省教育厅确认为试验学校的学校要先行一步，积极探究，努力实践，提高老师教学预设的水平和驾驭课堂生成的技能，探究实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化同学的学习方式，提升同学的学习技能”为核心，培育同学的创新精神与实践技能，为同学的后续学习打下扎实的基础。五加强师资队伍建设，大力提高青年老师队伍的思想及业务素养。2在市“研训一体化”工作要求指导下，本学期学校数学学科将充分发挥兼职研训员在学科领域方面的引领作用，将组织市“学校数学青年老师协进会”与“学科中心组”开展“同课异构”、“主题沙龙”、“读书沙龙”等小型研讨活动，留意加强校际之间的沟通与合作，以点带面，提高青年老师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年老师的专业进展。3本学期将继续加强学校数学学科基地的建设，深入“基地”学校金城中心学校、洮西学校与数学老师们一起学习、沟通，参加他们