初中音乐国培计划心得体会8篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中音乐国培计划心得体会8篇 心得体会的写作是可以让自己有好多不断前进的动力的，要是感悟不够深刻，我们写出的心得体会就很难给人启发。以下是我精心为您推荐的初中音乐国培计划心得体会8篇，供大家参考。 初中音乐国培计划心得体会1 本次培训活动通过即兴伴奏实践研究、合唱指挥、声乐演唱技巧训练和以及舞蹈中的基础训练，每期倾听各位专家的讲座，我们都会感到韵味无穷，收获颇丰！ 张建平导师的合唱训练专题，从合唱指挥应具备的素质、听辩能力、等方面进行了深入浅出的讲解，结合现场练习通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指挥的方法和技巧。 幽默诙谐的陈常台老师结合多部声

2、乐作品进行排练，参与合唱排练过程中，学习陈老师的排练方法和指挥手势，在舒心愉悦的演唱中收获满满。 胡萧老师和弦的魅与创作的美从和弦的颜色入手，讲解和弦编配从简单到繁杂，通过歌曲共产儿童团歌进行编配丰富多彩的和弦去演奏、演唱同时感受体验哪种伴奏效果，一曲我爱上你，平邑让在座的老师欣赏到了他精湛的技艺。老师们无不叹服，美哉！ 中央歌剧院男高音讴歌家韩均宇先生的陈述和现场演唱让我们感悟：讴歌是“精致的艺术，必需具备丰厚文化底蕴。 朴实无华的魏会平老师、声乐王子邱伟老师、温柔俊美的李会清老师等等，都给我们呈现了一场又一场别开生面的文化盛宴！令我们意犹未尽 作为一名一线的音乐教师，要以乐育人，学无止境，

3、艺无止境。在今后的工作中我会再接再厉，提高专业素质，争取把工作做的更好！ 初中音乐国培计划心得体会2 暑假期间有幸加入了市教育局组织的中小学音乐骨干教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育当前改革教学工作的认识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。 第一天上午，我们听了寿光世纪中学、滨海三中、潍坊北海学校高伟丽老师和潍坊十中高桂萍老师的课，他们扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力，给了我们今后教学不少的启示。 下午，各县市区的教研员集中对上午的四节课进行了点评、研讨，这个过程使我们更多地了解了当今的音乐课堂的流行趋势，以及今后的努力方向。 通过这次的学习我

4、深刻的认识到一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应当紧凑结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。这次学习让我明白了以下几点： 1。终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交

5、往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观测、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2。提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3。热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花招年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。 4

6、。不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导音乐教学实践，研究和摸索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型的学生。 初中音乐国培计划心得体会3 本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。要重视学生实际，从学生的学习、生

7、活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松高兴的学习气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学神态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨进步教学质量的途径。必需进步自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的进步和新课程目标的实现。必需不断进步自身的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，

8、尊重学生的情感，激励学生的特性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。 课改让我感受到了它所带来的勃勃活力。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我加入了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。通过学习与教学试验，逐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会： 一、转变教师角色，关注学生自主探究 新课程首先要求每一位教师进行角色转换，教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参与者更是合。教师要把课堂

9、的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的开心。在培训中，我不仅认识了大量音乐教育的同行，也学到了好多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚强的基础。 课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准，改变教学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学与“如何学？培养学生

10、热爱音乐及高尚的情操。 二、如何上好音乐课； 如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该注意哪些问题已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清楚的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，表达师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时重视了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。 首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论

11、知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应当可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加明了了音乐课应当怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法；要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好

12、则是过程；对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐教师要加强示范作用，音乐教学部需要捉迷藏；在对音乐的表现，往往教师的一手势更好过于教师的说教；对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要；而我们平日的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老师一定要要教会学生凝听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。 三、重视音乐实践，深化学生体验 标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音

13、乐知识与技能的基本途径。音乐教师应当认真地贯彻上述原则，在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的机遇。通过培训发现，音乐课若仅依靠每一节课有限的四十分钟时间，是很难达到音乐课程的教学目标的合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到锻炼，校级歌咏比赛、艺术节虽然解决了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满足多数学生对艺术的猛烈需求。课堂教学，仅仅是引起学生喜欢，亲近音乐的动机，使此动机更积极地加以升华。而有助于我们的教育教学活动，变被动为主动。更应当让音乐走出教室，增加学生接触音乐的机遇，促成更多的音乐气氛环境，寓教于乐。在课堂上给学生自我表现的机遇，灵活而自然地发挥学生的无限潜能，激发学生的

14、音乐兴趣，提升爱乐风，增加爱乐人口。让音乐走进各班教室。走进每个家庭。甚至走进社会。与生活结合，从而进入每个人的心灵。在教学上，能引导学生更多。更大的思考创作的空间，并赋予更多更大的弹性，让学生在自由生活中自我成长，懂得关心自己。宽容别人，培养学生良好的道德情操。 四、提升教学方法 教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。 _教授曾经指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论，还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。作为学生生命成长的重要支柱，教师必需转变观念，认识到教学活动并不是围绕书本传

15、授“符号的过程，做教材的“奴隶，而在于以课程为中介，通过师生之同的积极互动，将课程“动态化，通过体验和发现去开发新的课程，能动地、特性地解读教材，去创立新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。 以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很短浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。 初中音乐国培计划心得体会4 戏曲，是我国传统文化的表现形态之一，它不仅是中华民族文化精神的完美表达，更是古老的东方文明的绚烂名片。其优秀剧目蕴含着华夏人民的审美观、道德观和价值观。在如

16、今的初中的音乐教学中，戏曲的学习与欣赏也占据了一定的比重。为了让学生领会到戏曲作为一个综合性的舞台表演艺术所具有的魅力，并且让学生真正的喜欢并积极的弘扬这种戏曲文化，故而我在这个学期选择了浙江音乐学院开设的中小学音乐教师戏曲鉴赏能力培训这门课程。 在培训中，每堂课、每位老师的讲授都让我感到获益匪浅。为期一周的培训，从戏曲的发展沿革、戏曲的人物的装扮和人物性格的关系、旦角、生角各行当的舞台表现特点各个方面都进行了详细的教授。老师们言传身教地展示了中国戏曲中以实化虚，化无为有和以实代虚，无中生有特征。并带领我们一同体验了戏曲的唱腔、基本的手势、身体，以及对戏曲视频进行了赏析，让我对戏曲有一种更新、

17、更深刻的认识。 首先，对戏曲的基础知识有了一定的了解。 1。知道了戏曲的起源，以及大致的发展脉络。 2。了解了戏曲的四大行当：生、旦、净、丑。 3。体验和感受了戏曲中主要行当的基本身体。 4。凝听和欣赏演唱了越剧及昆曲中的部分唱段。 5。欣赏了戏曲的舞台美术：包括人物造型和景物造型 其次，在讲课的过程中老师为我们精心准备了适应教学内容的戏曲视频，让我们不仅对所学知识有更为形象的认识而且大大提高了我们对戏曲这门艺术的兴趣。 最终，老师的个人魅力为整个课堂增色不少。授课的老师都是当今戏曲界的领军人物，在上课时，永远都是笑容满面、激情澎湃的，最吸引人的就是老师的声音，时而浑厚，时而高亢，时而低缓抒情

18、，时而急促激情，与所讲的内容浑然一体。在讲到兴起之处，老师还会唱几句，这种用音乐与戏曲结合教学的方法，独特、有用，别有韵味，他们对于戏曲艺术的力求完善，孜孜不倦的态度也深深感染了我们。 通过这次在浙江音乐学院开设的戏曲鉴赏课程的学习，让我对戏曲更加加深了认识。中国戏曲博大精深，是一代一代的戏曲前辈不断钻研，不断开垦的成果。作为初中音乐教师的我们，能做的就是有意识的将戏曲发扬光大，让学生对中国戏曲树立正确的观念。戏曲是群众的艺术，是所有中华儿女共有的资产，我们有责任，有义务去将这门艺术传承下去，让一代又一代的人来保护来继承。因此我决心，在以后音乐课程的戏曲教学环节中，为弘扬传统文化贡献一份微薄的

19、力量。 初中音乐国培计划心得体会5 我很庆幸能加入这次小学音乐光盘培训，通过听专家们的讲座和优秀教师的课堂演示，我真是大开眼界，以前对新课程改革的认识是多么的短浅，现在的我对小学音乐在新课程改革已有了进一步的认识，对音乐的教学也产生了深厚的兴趣。下面我就以这一话题谈谈我个人的几个观点： 一、创设情境，激发兴趣。 激趣是指教师有计划、有目的地采用一定的方法、手段和措施，诱导和引导学生对当前所要进行的认知活动产生兴趣。 1、重视情境的创设，激发学生兴趣。 在学生进音乐教室时，根据需要适当播放音乐，同时通过课件展示“音乐课堂等图片，使学生受到了音乐的启迪。墙上写上了音乐家的名言，几句话加上清白的室内

20、外环境和必不可少的音乐教学用具，使学生们在这样的环境气氛中进行音乐活动无疑使学生的情感和心灵受到了陶冶产生了兴趣。 2、重视新课导入，激发学生兴趣。 良好的开端是成功的一半。每节课的开始是很重要的，开头开的好，学生有兴趣了，对整堂课的授课质量起到很重要的作用的顺利进行。导入新课时，教师的神态和手势、眼神等也是创设情境的好方法。微笑进课堂，态度和蔼可亲，师生心灵的沟通，感情的融洽，孩子们在毫无压抑的气氛中学习音乐使他们产生了浓重的兴趣。 二、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。 1、教会学生正确的发声，可以帮助他们培养正确的、幽美的姿式。 有端正的坐姿和规范的站姿是学唱歌的第一步，只有养成

21、良好的讴歌习惯，才能发出正确的声音来。譬如：在发声练习时，学生会出现抬高肩，伸下巴、吸气时会有响声，经过长期训练，养成了良好的习惯，就不可能出现以上的现象，发声自然会正确。长此以往正确训练，学生的坐姿、站姿就会显得端庄而幽美。 2、美好的歌声陶冶人的情操、规范约否人的言行。 会发出美好歌声的人，他的言谈举止一定十分得体，表现出好的修养。热爱音乐的人，他是用歌声去表现生活，表现内心的喜悦，用歌曲的情绪去感染人和教育人。因此，教育学生热爱音乐，也是一个陶冶学生情操，提高个人修养的过程。 三、音乐教学突出学生创造力的培养。 学生的智力、创造力是在学习过程中渐渐发展的。在音乐教学中为学生设置一些难度适

22、当的学习任务，并设计一些利于学生想学。想创造的学习材料，有利于培养学生的创造能力。如在创编节奏上，我先拍出两小节节奏。然后让学生模仿其第一小节节奏并在其次小节创编节奏，要求节奏不能重复，做节奏问答游戏。在此基础上，要求学生边拍节奏边创编短句，如苹果大苹果、我们去公园，等等。通过这个活动，对今后学生创造歌词及旋律做好了铺垫。 四、应用鼓舞性评价，激发学习兴趣。 课堂教学中擅长应用鼓舞性评价，不仅可以加强学生的荣誉感、骄傲感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 在教完一首新歌时，我往往让学生上台个别演唱、小组开火车唱等不同方式演唱来稳定歌曲，这样有利于调动学生的学习兴趣和培养学生的集体荣誉感。演

23、唱之后，让个别学生进行评价，并提供评分标准，让学生自己担任评委相互评议。然后引导他们从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进行评价，最终评出优秀小歌手和一位最正确评委。这样，学生在快乐的气氛中，不仅提高了判断力、音乐表现力和语言表达能力，而且还知道了自己的优点，明确今后努力的方向，更让学生变被动为主动。 五、幽默教学活跃课堂气氛，激发兴趣。 激发兴趣是在引导兴趣的基础上随着学生对认知对象的认识而激发起来的兴趣。高年级的学生，他们的身体正在发生着微妙的变化，他们的心理也在渐渐改变，往往难以预料，具有抵挡精神，自尊心也特别强，所以教师要时刻注意自己的言行是否会影响到学生的情绪。此时幽默教学起到了事半

24、功倍的效果。 六、建立良好的师生关系提高学习兴趣。 建立良好的师生关系能提高学生的学习兴趣。教学实践证明：教师只有在学生“亲其师的前提下才能达到“信其道。因此我除了重视师德修养，认真树立好自己的形象外，还认真地钻研教材，改变陈旧的教学方式，让学生广泛地参与到教学活动中来，给他们树立自信心和培养学习热心。首先，我们不要总担忧孩子做不好，要相信孩子，大胆放手锻炼孩子的能力，让他们在老师的帮助下，通过分析对比得出正确答案。其次，树立信心。要想培养学生们对音乐的兴趣就要树立信心。针对不同水平的学生提出的学习要求也不同，让他们感觉到只要努力就会有获胜的希望。水平低的孩子在解决简单的问题后，再解决较难的问

25、题就会觉得简单多了。培养信心的同时激发了学生学习的兴趣。 初中音乐国培计划心得体会6 今年四月，我有幸加入了20_年培训研修工程培训班。这次培训历经十天，我学到了课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了小教中心_老师的竖笛培训，_老师的童声合唱与指挥，_教授的理论教学新课程背景下的培训者，以及_校出息行的口琴教学的培训与音乐课标学习与课改稳健发展的理论教学和观摩教学。 通过此次的学习，我心里十分的感谢，感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视与培养，同时也感谢培训我们的各位教授，他们十分认真的准备培训内容，讲解耐心透彻，使我对教育教学工作的认识从模糊到清楚，从茫然到豁然，同

26、时也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重。 首先，这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上有了很大的改观。在过去以教师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应当积极贯彻新的“音乐课程标准，以音乐的“四个领域，十四个板块作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与认识，从而促进教学发展。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。教师应以才气和自己的专业知识来说服课堂。（人格+知识=征服学生），过去以为以现有的知识，足以

27、教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发现自己的这种想法错了。学无止境，我们应当不断地给自己充电，加强专业知识的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力量和奇妙的创造力，认真的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对学生艺术教育方面做贡献。 第三，在本次的培训中，_教授讲授的关于音乐教学设计的建议的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的认识。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围围着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要。 音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清楚的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，表达师生互动，积极学习参与，

28、学习向课外学习延伸发展的特征，同时重视了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我相信在今后的教育教学过程中一定会斩荆棘，使教育教学工作顺利、更好的发展。 第四：在本次培训中，所有老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了！ 总之，这次培训使我学到了课本以外的知识，开拓了我的视野。在今后的教育教学过程中我深信一定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐教师

29、，为教育事业贡献自己的微力。 初中音乐国培计划心得体会7 _年_月_日至_月_日，我有幸在_加入了山东省小学音乐骨干教师培训。这次培训的内容丰富，形式多样。其中采取了集中培训和分散研修相结合的培训方式。有专家讲座引领，也有学员间的互动交流。在这二十天里，不但学到了好多知识，还结识了来自全省各地的朋友，在这里，我们共同学习，在凝听中感悟，在交流中成长，接受了一次心灵的洗礼。 这次培训，让我深刻认识到作为一个音乐教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我热爱我所从事的职业，有满腔热心的动力促使我不断自我学习，能加入这样的培训接触到领域中的精英骨干，实在是一个值得珍惜的机遇。 本次培训是以音乐专业

30、方面的知识居多，譬如声乐演唱的技巧和提高、钢琴演奏的技巧、民族民间舞的排练、以及如何上好小学音乐课等专业水平的知识都不同程度的涉及。通过张幼文教授的声乐演唱技巧提高的训练，使我深刻认识到作为一名音乐教师肩上所肩负的责任，张教授指出，在声乐教学中不仅要教会学生唱歌，而且还要遵循声乐教学的四个基本原则：第一，在教学中要贯彻美育教育的原则；其次，在教学中要遵循循序渐进的原则；第三，在教学中要贯彻因材施教的原则；第四，教学中要采用启发式教学的原则。他还指出，声乐要学什么，怎样学好声乐，以及怎样把声乐教学和小学音乐课结合起来等等，使我们从中吸取了好多的知识，受益匪浅。而且他还一对一的教我们如何发声，怎样

31、把自己的声音条件发挥到极致，这样的课堂实在难得！ 通过留铷铜教授的以实用的各种伴奏型为主的即兴伴奏与曲式分析，我们了解了钢琴演奏的基本技术和要素，以及钢琴初学者应当从哪些方面开始练习和注意的事项，留教授指出，钢琴演奏的过程中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音乐作品的处理上，她还强调，乐曲强弱的变化，旋律的突出变化都可以通过乐曲培养出来，她一边讲解一边在钢琴上当堂为我们示范，老师们在下面听得是津津有味，边做笔记边探讨，不时还向留教授询问在实际教学中所遇到的问题，以及解决的方法。我不时地为我们这群老师感动着，有的老师已经四十多岁了，仍旧抱着一种虔诚的态度来学习，我们年轻的何尝不好好学习呢？细细想来

32、，学习是不分年龄高低的，只是一个态度的问题，一切从心从真出发！潍坊学院的舞蹈教师单玮的授课让我心中充盈着感动，她那一丝不苟的教风和治学严谨的态度，让我心怀敬仰，笔耕感赞。她曾经荣获全国“桃李杯舞蹈比赛大奖，舞蹈教学成绩斐然。满怀仰慕之情，我们加入了舞蹈课的学习，享受了单玮老师给我们带来的一份文化大餐古典舞和民间舞蹈的基本技巧和编创。 课堂上，单老师就从专业的角度提出来舞蹈课应当注意的基本要领，对我们的学习提出了严格要求。她亲切中带着威严，热心中带着真诚，扎实的教学态度和丰实的课堂教学成果，深深折服了我们，让我们每一个学员都为收获满盈而慰藉。 课堂上，中国古典舞的基本手位组合和民族民间舞蹈的组合

33、在她循循善诱、细心讲解和示范感召下，全体学员都学得特别认真，特别认真。单老师的教学方法规范合理，遵循着循序渐进的原则，先是示范分解每个动作要领，然后带领大家一招一式地慢速学习，在大家基本把握之后，她让我们各自分散练习，解决每个人不熟练甚至是没把握的地方。然后她又让大家静下心来，完整欣赏她的示范表演，接着又带领大家集体练习和分组表演，最终播放着音乐让我们跟着她一起翩翩起舞。值得一说的是单老师的示范表演太美了，一举手，一投足，一个眼神，一个微笑，尽情伸展着舞蹈艺术的魅力和韵味，那真是赏心悦目，美不胜收，每次示范之后都赢得大家强烈的掌声。 课堂上，单老师爱心无边，辅导耐心。由于学员们舞蹈基础不一，有

34、的学得快，有的学习稍微吃力，但单老师对每个人都是笑脸激励，不厌其烦地规范着我们的动作，热心鼓舞着学员们的学习动力。我们几位男音乐老师大多舞蹈基础薄弱，单老师就一遍遍地给我们示范引领，耐心讲解动作的要领和舞蹈韵味的呈现，让我们心中溢满了感动。 课堂上，我们在单老师的耐心指导下，学习气氛浓郁，热心异常高涨，大家相互激励，互教互学，一遍遍地喊着拍子规范、记忆着动作，在单老师播放的音乐中，跟着音乐表演，在一次次的练习中动作更加娴熟，不断得到单老师确定的激励。 音乐教学不仅仅是要教会学生唱几首歌、跳几只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美，终究音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的