小学数学人教三年级上册 分数的初步认识分数的初步认识教学设计

1、认识分数-教学设计绵阳市游仙区新桥镇博爱小学 赵精荟教学内容：人教版小学数学三年级上册第八单元分数的初步认识第一课时认识分数教学目标：1.能结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。认识分数各部分的名称，会读写分数。3、在动手操作、小组交流中培养学生的动手能力和合作意识。教学重点:理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。认识分数各部分的名称，会读写分数。教学难点:在具体的情境中理解分数的意义。教学准备:水彩笔、圆片 、作业题单一、情景导入引起冲突1体验分数的产生过程。（课件出示图片）同学们，和老师一起进入数学智慧园，去发现数

2、的世界有什么新知识吧，你准备好了吗？师：看-红红明明正在野餐，他们准备了一些食物，可是在分食物时遇到了困难，你能帮他们分一分吗？（从苹果开始分）（2）师：把4个苹果分给2个人,怎样分，每人分得多少? （关注学生的反馈） （生汇报-2个、同时课件出示:每人分2个。或1个和3个这样分公平吗？-不公平-应该“平均分”)师：你能完整的说说这个分苹果的过程吗？（提示把四个苹果怎样分）生：把4个苹果平均分给两人，每人分得两个。（请1人再说一次）（3）接着看2瓶水要分给2个人，每人又分几瓶呢？用语言完整的表达分矿泉水的过程？（课件出示：每人分1瓶。）生：把2瓶矿泉水平均分给两人，每人分得1瓶。小结：像这样每

3、份分得同样多的分法，在数学上叫-平均分（师板书：平均分）2.引起认知冲突-激发学习兴趣（1）可是月饼只有一个，能平均分给这两个人吗？-同学们桌上有一个圆，用这个圆表示月饼，你会怎么分，会分吗？动手折一折吧。（巡堂）预设: 生汇报1：对折(2)把这个月饼平均分成两份，每人分得多少？（一半）揭示课题：师：这一半，能用像刚才的2个、1瓶这样的整数来表示吗？在平均分的过程中，当不能用整数来表示平均分的结果时，就要用-分数来表示，一半可以用“”表示，我们今天就来认识这个新朋友分数板书课题：认识分数二授新知1.理解二分之一的含义过渡：刚才我们通过折圆把这个月饼平均分成了几份啊？ -2份 （强调每份都能用来

4、表示）其中一份是它的 - 个（课件出示月饼的二分之一）那另外的一半吶？也是它的-个师：这里的“它”指的是谁啊？（月饼）小结：把一个月饼平均分成两份，每份都是这个月饼的个联系生活-生活中还有像分月饼这样的情况吗？谁来说一说（考虑是否能答上，不能-师呈现把一个苹果品均分成两半-请生说分苹果的过程，把一个苹果平均分成两份，说错则老师纠正，让学生再说一遍。）板书：把一个（ ）平均分成（ ）份，每份是它的（ ）分之一。过渡：刚刚认识了分数，现在来看看分数是怎么的写的吧！2.分数的写法（1）师：那该怎么写啊？板书示范：先写一条短横线“-”，表示什么吶？-把这个物体平均分（因为平均分才能用分数表示），在横线

5、下写2 表示什么吶？-把这个物体平均分成2份，最后在横线上写1，1又表示什么吶？其中的一份。3.分数的读法（1）拿出你刚刚的作品，你能找到你月饼上 的二分之一吗？把这个二分之一写在你的月饼上。-指着读一读吧（注意是从下往上读）指着分数说-在分月饼这个问题上分数的意义。把一个月饼平均分成了2份，每份是它的二分之一。4.认识分数各部分的名称。师：刚才在写分数时，发现分数是由几部分组成的啊？-3部分。这三部分都有自己的名字一起来看看吧！-（课件出示分数各部分的名称）师板书：“-”叫分数线，分数线下的“2”叫分母，横线上的“1”叫分子。师：回到分月饼的过程，再来看看各部分的含义吧！师：分数线表示把一个

6、月饼平均分，分母2表示把这个物体平均分成了两份，分子1表示其中的一份。和老师一起来说说师：刚刚同学们已经认识了几分之一了，会读、会写几分几之一，现在老师要考考大家，翻开数学书p90强调：给五分之一涂色，把一个长方形平均分成了五份，每份都能用五分之一来表示。小结：只要把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。巩固练习(p94第一题、p91做一做）三课本联系生活（1）生活中还有许多与分数有关的事物，你们想知道吗？这是法国国旗，五角星。从中你能联想到几分之一？带着学生回顾。把国旗平均分成3份，每份是它的三分之一;把五角星平均分成5份，每份是它的五分之一;小结：只要把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。四、课堂总结。这节课咱们初步认识了分数，通过这节课的学习，你有什么收获吗？（结合板书带着学生做总结）师：大家的收获可真多，还有许多关于分数的新知识，咱们在以后的课堂上继续学习吧！过渡：今天收获这么多。来检验一下你学的怎么样吧！拿出题单，做题时养成先读题的好习惯。课后练习完成题单（有时间就订正，没时间就下课后