小学数学人教六年级下册综合复习陈亮六年级下册数学混合运算教学设计_第1页
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文档简介

1、六年级数学混合运算复习教学设计陈亮教学内容:新人教版六年级数学下册76页内容。教学目标:知识与技能:使学生进一步掌握四则运算的意义、法则，并理解他们的异同点，从而提高计算能力。过程与方法:经历四则运算算法的归纳与整理过程，体验迁移归纳的学习方法。情感态度与价值观:在学习过程中，鼓励算法多样化，培养学生的数感，使学生养成认真做题的良好习惯。教学重点和难点重点:掌握四则运算法则，并会正确的进行计算。难点:会进行较复杂的简便运算。教学过程：一、创设情境，引导归纳复习回顾师:整数四则混合运算的顺序是怎样的?(学生回答)二、新课教学1、出示课件，先说出运算顺序，再计算。 (1)45先算什么？（45=25

2、）再算什么？（25=）请学生说说计算的顺序再计算。小结，归纳：一个算式里，只有乘、除法，要(从左往右依次)计算。课件出示。(2),.8+先算什么？（）再请学生说说计算的顺序再计算。算什么？（+=）请学生说说计算的顺序再计算。学生归纳：一个算式里，只有加、减法，要(从左往右依次)计算，课件出示。一起归纳总结：一个算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，要(从左往右依次)计算。请学生一起读记。2、出示课件，先说出运算顺序，再计算。课件出示：375+45先算什么？（45=25）再算什么？（25=）最后算什么？（375+=）学生归纳，课件出示：一个算式里，如果有加、减、乘、除法的要先算(乘除法)，后算

3、(加减法)。3、出示课件，先说出运算顺序，再计算。（1）（2）学生独立完成、汇报、交流。随着学生的回答出示课件：一个算式里，如果有括号，要先算(小括号里面的)，再算(中括号里面的。三、课堂练习判断题，对的打“V”，错的打“”，并改正。请学生说说理由。四、回忆一下四则混合运算的计算顺序课件出示顺口溜：混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算。 两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办，小括号里算在先。 每算一步都检查，又对又快喜心间。 五、课堂作业我是计算达人 学生练习时课件出示做计算题的良好习惯: 首先要使自己静下来。做题目前不管题目有没有要求简算，都要先看看能不能简算，第一步不能简算的，下面的步骤也要有意识地看看能否简算。在做题时合理地简算可以减轻自己的计算负担，提高正确率。每一步都要检查。检查时先看看有没有抄错誊错，再看看有没有算

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