大班语言活动螃蟹的奇遇教案反思

1、大班语言活动螃蟹的奇遇教案反思大班语言活动螃蟹的奇遇教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真观看画面，理解故事内容，并能用完好的语言表达，明白有些动物有再生的本事，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看螃蟹的奇遇教案吧。活动目标1、认真观看画面，理解故事内容，并能用完好的语言表达。2、明白有些动物有再生的本事。3、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。4、让幼儿尝试讲述故事，进展幼儿的语言力量。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备螃蟹的奇遇多媒体课件、自制大图书一本、螃蟹图片一张。活动过程一、激趣导入1、出示螃蟹图片，提问：这只螃蟹有什

2、么特别的地方（这只螃蟹少了一只大螯）？2、幼儿推测：（1）猜猜这只螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么？（2）断了大螯的螃蟹可能会遇到什么困难？二、理解故事1、观看多媒体FLASH（螃蟹被捉）。（1）螃蟹的那只大螯怎么会断的（由于被人捉住关进了竹篓里，它为了脱离险境，结果失去了一只大螯）？（2）没有了大螯的螃蟹好担忧啊!它可能会遇到哪些困难呢（可能会被伙伴欺侮；可能会不便利捕食猎物：可能会影响游泳的速度可能说可能说别太着急了，你的伤会好起来的）？小结（听画外音）：壁虎到底是怎么劝慰螃蟹的（别担忧，我们都有再生的本事，过不了几天，你就会重新长出一只新的大螯来的）？提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情？（观

3、看大图书中的画面）观看理解云记号里的内容：壁虎遇到青蛇的时分是怎么逃脱的（原来壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺当逃脱的）？壁虎的身体发生了什么改变（壁虎具有再生的本事，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本事）？（2）幼儿分别扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的对话。（3）连续阅读大图书（螃蟹遇见蚯蚓的情节），重点讲解并描述：螃蟹与蚯蚓的对话：哎呀!这条蚯蚓怎么了？假如你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么？过渡：蚯蚓也有再生的本事，不过蚯蚓再生的本事和螃蟹有点不一样。蚯蚓的再生本事和螃蟹的再生本事有什么不一样？螃蟹听了蚯蚓的话，脸上的表情是怎么样的？大图书里什么符号告知大家，螃蟹对蚯蚓的话

4、是半信半疑的？这个大的云记号里还有一个小的云记号表示什么意思呢（这表示说话的蚯蚓在回忆从前的事情，你们观看得真认真，发现了大图书上的秘密）？（4）幼儿扮演螃蟹与蚯蚓。谁情愿来扮演螃蟹和蚯蚓，说说它们之间的对话？小结：一些动物虽然都有再生的本事，但是它们的表现方式各不相同。三、留疑拓展还有很多动物也有再生的本事，大家回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看，下次请你们来讲讲各自的发现。活动反思本活动取材来自大班学习活动动物大世界这个主题，在结合二期课改教材的根底上又结合了我园以故事教学为特色的教学方式，在活动中采纳了看图片进行推测，听录音进行描述等环节，培育幼儿对图片的规律思维力量，也培育了幼儿对于语言的敏感性和记忆力量，通过这个故事的教学也让孩子们能够了解部分动物的再生本事。此次活动中孩子们通过对故事的理解和分类再生与不再活泼物，大胆自信地表达了自己的想法，并且充足发挥想象，把故事的主要情节通过合理的思索有