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文档简介

1、大班语言南南和蓝蓝教案反思这是大班语言南南和蓝蓝教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、初步学会朗诵绕口令南南和篮篮，理解绕口令的主要内容。训练发准易混淆的字音：南（nn）、篮（ln）、盘（pn）、碗（wn）、饭（fn）。2、在游戏表演中体验绕口令的趣味。3、敢于在集风光前表达和表演。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动准备：教学挂图。活动过程：一、老师出示教学挂图，请幼儿自由观看，理解画图。1、引导幼儿观看画面上的小好友。小好友的篮篮里装着什么？盘盘里放着什么？碗碗里装着什么？之后发生了什么事情？2

2、、老师带着幼儿发音南（nn）、篮（ln）、盘（pn）、碗（wn）、饭（fn）。二、赏识学习绕口令，感受绕口令的特点。1、老师朗诵绕口令。老师：有一首儿歌说的就是这幅图的意思，我们一起来听听。2、感受绕口令的特点，引导幼儿说说对绕口令的熟悉与感受。老师：儿歌的名字叫什么？你觉得这是一首什么样的儿歌？为什么？3、再次赏识儿歌，进一步理解与学习。老师：这是一首绕口令，它说了一些什么呢？我们再认真听听吧。4、老师放慢速度，有节奏地朗诵儿歌。老师激励幼儿用绕口令中的语言答复，逐句进行学习。老师：你们听到什么？三、集体朗诵绕口令，老师留意倾听、发现幼儿发音中的问题，并且及予订正，帮忙幼儿在朗诵时发准音。四

3、、以游戏的方式激发幼儿念绕口令的爱好。1、分组竞赛的形式。老师分别请两组幼儿先后念绕口令，其余幼儿当裁判。2、个别幼儿竞赛形式。老师打节奏，幼儿先后念绕口令。五、幼儿赏识老师快速念绕口令。1、老师：我来念绕口令，我会念得很快，你们认真听听我的发音精确吗，节奏稳定吗？2、幼儿自由训练快速念绕口令。3、请个别幼儿在集风光前表演。教学反思在我园的教研课上曾经把语言领域的诗歌活动提出来做过探讨，老师们都觉得古诗、散文、诗歌教学对幼儿来说是比拟枯燥乏味的，主要是要理内容、体会意境，在理解、体会的根底上才谈得上仿编、创编。诗歌摇篮是我在我园上过的一堂公开课，所以是自己实际操作过的，感悟和体会也比拟多一些。总的来说效果还是比拟好，对自己语言的组织呀，提问的精确上性呀还是比拟满意。觉得幼儿在我语言的引导下自主进展的空间还是比拟大，思维也比拟活泼，活动性也比拟强，孩子比拟感爱好。只是在与幼儿互动时感觉自己对幼儿关注全体还不够，同一个幼儿请几次来答复问题的情况略微多了一点；还有就是觉得自己的教育机智和临时的应变力量还比拟欠缺，不能很好地依据幼儿的实际反应和接受力量对教学内容进行按时地调整，以期效劳教学目标，到达更好的教学效果；教学过程中还有些一味地想从幼儿那里得到自己教学活动设计中想得到的答案，违反了以幼儿进展为本的教育理念。

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