《奇妙的克隆》教案（5篇）

1、 奇妙的克隆教案（5篇） 学习目标 1、整体感知文意，依据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的力量。 2、理清本文的说明挨次，并理解这样安排的好处。 3、理解本文运用的说明方法，探究说明的技巧。 4、体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面对待科学技术的进展，实现科学精神和人文关心的统一。 教学重点 1、了解有关克隆的学问和克隆讨论的动态。 2、理清本文的说明挨次，把握本文所运用的说明方法。 教学难点 1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明挨次，理解这样安排的缘由。 2、对文章结尾一段话的理解。 学习过程 预习导学： 一、根底常识填空 1、说

2、明文是以（ )为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或说明事理，目的在于给人以（ ）的一种文体。其类型有两种：一是（ ），一是( ）。 2、说明挨次主要有三种： 、 、和 。 3、说明方法主要有（ )（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）(）等。 4、说明文的语言最根本的要求就是 、 ，在此根底上还要留意多样性和敏捷性。 三、课文根底练习 1、依据拼音写汉字或给加点字注音。 繁yn（ ) p（ ）f（ ） 濒（ ）临 两栖（ ）分泌( ） 囊（ ) 胚胎（ ） 蟾蜍（ ）鳞片（ ）脊椎（ ）鲫鱼( ） 2、依据所给的意思，写出相应的词语 （1）生物体通过体细胞进展无性生殖复制

3、出遗传性状完全一样的生命物质或生 命体。 ( ) （2)指不简单做到的事竟然能做到，特别珍贵。 ( ） （3)哀痛和喜悦的心情交错在一起。 ( ） （4)形容本事大，方法多。 ( ） （5)存在于事物内部不简单发觉或觉察的。 ( ） 学习过程： 第一课时 一、导入新课 假设你是足球迷，你确定盼望世上再多一个罗纳尔多；假设你是音乐爱好者，你固然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全一样的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆

4、是什么呢？它奇异在哪里呢？今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。 二、整体感知 1、检查预习。生字词、作家作品（方式敏捷） 请学生快速自读课文，概括各局部主要内容，并出示“课堂导问”，供小组争论。 2、课堂导问： a.课文使用了四个小标题，有什么作用？ b.“克隆”是什么？ “克隆”的突出特点是什么？ c.其次小节写了很多试验，为什么要这样安排材料？ d.请学生找一下，在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆试验的例子：（请用说明对象来简洁表述）并为他们分类列出： e.克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处？ （教师巡察课堂，参加各小组争论，一方面把握争论状况，一方面进展疑点点拔。学生小组争论后发

5、言总结，鼓舞学生畅所欲言，进一步引导学生明确） 奇异的克隆教案 篇二 教学目标 1、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 2、进一步了讲解明挨次和说明方法。 3、树立正确的科学观，全面对待科学技术的进展，实现科学精神和人文关心的统一。 重点 了解克隆这一科技成果。 难点 理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明挨次，理解这样安排的缘由。 教学过程 一、导入： 上课之前，我们先来看一段VCD。 孙悟空常常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一群和他一模一样的猴子，这个绝活让我们艳羡不已，固然这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的精彩描绘。在今日，这一想象却成了可能，那就是克隆。今日我们就一起到奇异的克隆领

6、域去探究一番。（板书课题） 二、展现查找的资料 同学们都找到了哪些植物先天具有克隆的本事？ （学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进展无性生殖即身体长出芽体等） 三、明确什么是克隆 1、请看下面这些天生具有克隆本事的动植物（VCD展现画面）边看边思索他们有什么共同点？ （不是由生殖细胞结合产生的后代。） 用自己的话说说克隆是什么？（来自一个祖先，无性生殖。） 2、自由朗读“克隆是什么”，找出文中直接告知我们什么是“无性生殖”，什么是“克隆”的语句。 （都是生物靠自己的一分为二这就是无性生殖。凡来自一个祖先也叫克隆。） 3、在介绍“克

7、隆是什么”时，用了哪些说明方法？ （举例子、下定义、作诠释、列数字） 教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特制服务的。介绍“克隆是什么”时就举了我们特别熟识的孙悟空的例子，运用这样的说明方法有什么作用呢？ （克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很生疏很难懂的，通过列举大家熟识的事物，加以细致的解释，用简洁、精确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清晰的展现出来，让我们知道了什么是克隆。） 四、分组自学 请同学们依据要求每桌同学为一个学习小组，学习课文。 1、自学要求 （1）自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆羊多利”两局部； （2）将文中的说明内容、说明方法等学问依照肯定的挨次设计成表格，反映

8、“克隆的科研成果”； （3）提出需要和大家争论的问题。 （发给每个学习小组一张幻灯片） 2、汇报学习成果 同学们都完成得特别不错，我们来看这一小组的学习成果，教师这里也做了一份与大家一起来探讨。 3、刚刚在争论中，有什么问题在小组内不能解决的吗？ 1）“克隆鲫鱼的。出世前后”写了很多试验，让人有点看不清头绪，这些材料是怎么组织起来的呢？VCD展现（1979年春，克隆鲫鱼1960年和1962年，克隆爪蟾蜍童第周1978年克隆黑斑蛙白色小鼠生出了三只小灰鼠1997年，多利） （这里是用两条线索来组织材料的：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的讨论成果和奉献；一条是以试

9、验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，无性生殖属于低级生殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进展无性生殖。这一挨次说明克隆技术在不断进展。） 2）那为什么不以时间的先后来写？ （是根据生物挨次安排的，由低级到高级的挨次符合人们熟悉事物的规律。） 4、由克隆羊多利人们想到了克隆人类，科学家能否实现这一愿望呢？我们先来看看多利是怎样诞生的？（动画片：多利是怎样诞生的） 它的诞生有什么重大的意义和影响？ （“多利”的诞生标志着克隆讨论取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在力量。也就是说，动物细胞与

10、植物细胞一样，也具有全能性。） 五、克隆技术造福人类？！ 将来是否会消失克隆人还是一个未知数，我们先来探讨一下克隆技术都为人类做了些什么？ 造福人类主要表达在什么地方？（幻灯片） （第一，克隆可以有效地生殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。） 问：你情愿克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） 问：对克隆人的看法是什么，表达在文中什么地方？（略） 教师小结： 我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是梦想。书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进展曲。那克隆究竟是造福人类，还是给人类带来了灾难呢？那你对克隆的看法如何呢

11、，下面，请同学们围绕“克隆技术是福音？是恶兆？”的辩题绽开争论。 奇异的克隆教案 篇三 1、朗读课文，思索： a克隆是什么？请用自己的话概括。 b“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”分别为我们介绍了哪些学问？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？ c课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ d文章四个局部是按什么挨次排列的？能调换挨次吗？ e文章第一局部为了说明“克隆是什么”，运用了哪些说明方法？ f文章其次局部“克隆鲫鱼出世前后”采纳了什么样的说明挨次？这样安排有什么好处！ g第三局部“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采纳了什么样的说明挨次？ 2、细节探究。 在文中是如何将浅显的科学问题

12、讲解得浅显易懂的？ 了解有关克隆的学问和克隆讨论的动态。 理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明挨次，理解这样安排的缘由，把握本文所运用的说明方法。 揣摩语言，体会说明文的科学性。 反复阅读独立思索，然后小组合作，寻求合理答案 1、给加点的字注音。 繁衍（）两栖（）分泌（）胚胎（）蟾蜍（）哺（）乳濒（）危 2、说说以下句子中加点的词语对于精确地理解表达语意的作用。 （1）可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空常常在紧要关头拔一把猴毛变成一大群猴子，猴毛就是克隆猴。 （2）这种鲫鱼并没有经过雌雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞核，实际上是由换核卵细胞产生的，因此也

13、就是克隆鱼。 3、全文共有四个局部，每一局部有一个标题。这四个标题表达了怎样的说明挨次。 奇异的克隆教案 篇四 【设计思路】 教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在猎取学问的过程中，培育多方面的力量， 所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。因此课前让学生自身利用图书馆，网络搜寻自身需要的信息和资料，培育猎取信息的力量。在授课中，采纳让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体帮助手段教学，培育学生的团队合作精神，充足激发学生的求知欲和主动参加意识，激发学生爱科学的热忱，并借本文的学问引导学生进展语文阅读和写作方面的拓展。 【教学目标】 、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。

14、 、了解本文的说明挨次和说明方法。 、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的力量，培育探究未知世界的兴趣。 【教学重点】 学习课文，积存关于克隆的科学学问；学习肯定的说明挨次，说明方法。 【教学难点】 对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的熟悉。 【教学预备】 学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此根底上形成自身的观点；教师：预备多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 由西游记中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。 （设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种气氛，激发他们的一种求知欲、奇怪心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的

15、热忱，以一种乐观主动的心态进入本课学习。） 二、默读课文，整体感知 本文约字，要求分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的根底上，读懂全文。读懂的标准，在形式上是辨识说明方法和说明挨次；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义 （阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不只是文字语言的载体，乐曲也是对学生进展美感熏陶的一种方式。） 这篇科普文章涉和到一些生物学相关术语，教师供应补充解释，帮助学生理解全文。并解释专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。 三、筛选信息，分析课文 检查学生的自读状况： 、用两个字概括四小

16、节的内容； 、用一句话概括克隆的定义； 、用一组词语概括克隆技术的进程； 、分析本文的说明方法和说明挨次。 四、以意照言，体悟精神 请同学们搜寻阅读课文，找出能表示科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。（生搜寻阅读课文，圈点批注，约分钟）（引导学生分析在文中所张扬的科学创作精神和科学思想方法，并结合自身的思想谈心得）。 五、考虑争论，探寻主旨 课文最终一节的小标题是“克隆技术造福人类”，而末段首句说“科技进步是一首百感交集的进展曲”，既然是“造福人类”，都是“喜”才对啊，何来的悲呢？这里是不是弄错了？（生怀疑，看书，考虑） 六、拓展争论，注意人文 科技进步是一首百感交集的进

17、展曲，随着克隆技术的进展，科学家进展了克隆人“的试验。你对克隆人”的问题如何对待？ 要求： 、观点明确，理由充分。（利用自身收集的资料） 、表述清楚、流畅，有条理性。 （新课标确定语文不只是传授学问的工具，它还具有人文性，注意对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达力量。） 七、思路延长，学以致用 生物“克隆”作为一种科学的创作精神和科学的思想方法，是完全可以借鉴到文章、文学的写作和阅读中的，写作也可以进展“克隆”。 （讲课文的讲读和阅读写作相联系，引导学生进展有创意的表达和有创意的阅读。） 八、安排作业，稳固所学 搜寻整理有关电脑的学问，用肯定的

18、说明方法，按规律挨次写一篇电脑的科学小品，字数字左右。 奇异的克隆教案 篇五 【教学目标】 学问目标 1、积存词语，把握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义。理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。 2、了解有关克隆的科学学问。 力量目标 1、整体感知文章，依据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文章的力量。 2、理清文章的说明挨次，并理解这样安排的好处。 3、理解文章运用的说明方法，探究说明的技巧。 德育目标 1、体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面对待科学技术的进展，实现科学精神和人文关心的统一。 2、培

19、育学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。 【教学重点】 1、了解有关克隆的学问和克隆讨论的动态。 2、理清本文的说明挨次，把握本文所运用的说明方法。 3、揣摩语言，体会说明文的科学性。 【教学难点】 1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明挨次，理解这样安排的缘由。 2、对文章结尾一段话的理解 【教学过程】 一、导入新课 假设你是足球迷，你确定盼望世上再多一个罗纳尔多；假设你是音乐爱好者，你固然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全一样的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了变化，有一

20、种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇异在哪里呢？今日，就让我们一起走近“奇异的克隆”。 教师先引导学生自己说说对“克隆”的熟悉，然后通过教学媒体资源介绍“克隆”。 二、自由朗读，整体感知： 学生快速阅读课文，思索问题：用简洁的话条理清晰地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片） （熟悉一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进展美感的熏陶的一种方式。） 三、研读探 究，学问抢答： 用学问抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师供应若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。 教师供应的问题逐一出示为： 1、课文使用了四个小标题有什么用？ 答案：使全文内容层次清楚，条理清晰。 2、“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了什么说明方法