小学教师心理健康培训心得体会500字7篇

1、第 第 页小学教师心理健康培训心得体会500字7篇 学校老师心理健康培训心得体会500字1 时代在进展，人们心理健康方面的问题却越来越多。如今，健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。因此，健康的心理是人类生存必备的条件和基础。在中学校阶段，青少年的心理健康问题也更加引起人们的关注。作为学校里一名兼职的心理老师，经常面对各式各样同学的心理困惑，也就经常感到自己知识与技能的不足。 这次，我积极参与了同安区中学校心理健康辅导室兼职老师培训班。几次的培训、学习之后，感觉收获颇丰，对中学校心理健康教育有了全新的认识，

2、树立了新理念，掌控了新方法，明晰了新途径，过去百思不解的一些实际问题变得眉目疏朗了很多，真是受益匪浅。 通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教育的详细实施者，不但要有渊博的学识和超卓的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力，争做一名受欢迎的老

3、师。 可见，我们要擅长做好自身的心理调整及保健工作。要了解自我，辩证地看待自己的优缺点。要学习心理卫生和心理健康知识，掌控心理调整的方法，学会缓解心理压力。要擅长调控心情，保持心理的平衡；要擅长建立良好的人际关系；要乐于为工作奉献，并合理安排时间；要培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以饱满的工作热忱投入到教育教学活动中去。 在这次学习中，我认识到了同学心理健康的重要性。中学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这足以说明，当代青少年同学承受心理压力的技能有待提高。在这些新现象、新问题面前

4、，心理老师应力求“对症下药”，予以同学鼓舞，帮他们重拾信心。要对同学不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同同学家长采用较为科学的方法教育子女。例如，我们要尽量为同学创设健康、温馨的教育、学习环境，要有计划有针对性地开展各项心理健康教育活动；要与同学家长沟通思想，相互协作，将心理健康教育渗透到学校、家庭、社会教育之中。 总之，我们的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师要不断完善自己的人格。良好的品行修养、高雅的气质、卓越的教育才能都将对同学产生潜移默化的教化作用。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心

5、理素养和心理水平才能朝着健康向上的方向进展，让新一代青少年健康健壮地成长。 对于我们来说，这次培训是我们很好的学习机会。通过学习，无论在理论知识，还是方法技巧上我都对心理教育有了进一步的了解。为提升自身人格魅力，为了孩子们能够真正健康欢乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，并将所学运用到自己的工作实际中。今后，我盼望自己能成为照亮孩子心灵的一束光！ 学校老师心理健康培训心得体会500字2 经过本次心理健康教育学习，我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种.种困难，仔细学习，按时完成作业，集中精力参与培训的各项活动，顺当完成了培训预定的各项任务。 在

6、此期间，我们自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解。之后的面授课程给我的印象最深。学习了专家的专题讲座，让我们更深入的了解到了学校心理健康进展的概况，学校心理健康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题鲜亮，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的提高，对心理健康教育工作的开展以及自身素养的提高都很有援助。 在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。 一、通过本次培训，我对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正

7、确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，许多都是具有实际操作方法的，更多的着重了理论联系实际的培育。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对同学的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的能量。 二、通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异样现象有了认识，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学积极主动地投入学习;同学在老师的感召下，会表现出剧烈的

8、求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬爱和爱戴。要努力克服不良心情的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进同学的健康成长，提高教育教学的整体效益。 三、老师自己保持乐观的心态 老师是学校心理健康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，反之那么使同学惶惑担心。所以，老师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了

9、解自我，辩证地看待自己的优缺点： (一)学习心理卫生知识和心理健康知识，掌控心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受技能。 (二)调整心情，保持心理的平衡。 (三)擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。 (四)乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。 (五)培育多种爱好与爱好，陶冶情操。 只有这样，才能以积极健康地工作热忱投入到教学活动中去。 我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发觉，在活动中成长。 不足：时间短，专业知识和技能积累不够，感觉在中心校实施心理健康课信心不足。 最想说的一句话：“再聚会!” 总之，通过培训我的心开始了翻滚

10、的心情：欣喜，豁然开朗，镇静，学会面对。培训的老师并没有说什么大道理，他让我们感受的是情感，真实的自我。我要用真实的自我，感染同学，也让同学了解自我，观赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长。 学校老师心理健康培训心得体会500字3 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 由于工作在农村学校，没有更好地了解现在教育的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的

11、要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减削了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师实时学习和解决一些实际问题。 二、研修让我明白了许多，不仅仅是教学上，还有一些人生感悟: 只有心理健康的老师，才能教出心理健康的同学。应付压力最好的方法就是关爱自己，保持身心健康。我们要学会认识、接纳自己，关怀自己，爱自己。谁关怀自己也不如自己爱自己。 首先，处理好与同事、领导、家长、同学之间的关系，营造良好的工作氛围。工作环境的好赖是快乐工作的前提，更是保障。 其次，保持平和的心态，克服攀比心理。与

12、人攀，与人比，那是自己气自己。 第三、科学安排时间，劳逸结合。为避开身心常常处于疲乏状态，要科学安排工作、学习和休息，做到劳逸结合，忙中偷闲，放松自我。 第四、关注自己的外表，努力把自己修饰的高雅、大方、得体。关注自己的外表，首先就是对自己服饰的关注。老师服饰的最大功能不是让自己变的美丽，而是提高老师的自信技能。每天出门前肯定要照一照镜子，把自己简约装扮一下，挤出不到10分钟的时间就可以让自己优雅得体，洁净利索，充斥自信、精神饱满的走出家门。以良好的精神状态投入工作。 第五、家庭生活的调整。要建立亲睦的婚姻家庭，婚姻始终是构成家庭的轴心，也是维持最长并且最重要的心理健康的条件。 第六、有闲暇的

13、时间，读读书，提升知识素养，拓宽视野，我们的知识很匮乏，假如不实时充电，简单被淘汰。 最末，学会微笑。微笑是世界上最美的语言，擅长微笑也是调整心理的一种良好的方式。为了自己心情 愉悦要强迫自己学会微笑，看到同事时要笑，看到伙伴、熟人肯定要微笑，在笑的同时就排遣了一些苦恼。 三、通过研修，学会了沟通。 通过学习，看到同行们高涨的热忱，我深深体会到什么叫“活到老，学到老”，为自己实时充电。我觉得我的电脑操作进步了，业务知识丰富了，奉献意识加强了，与人沟通的积极性提高了，最重要的是通过彼此间的切磋与关注，充盈了自己的头脑，提升了生活质量。 这次培训，我仔细倾听专家的精彩讲座，并结合自己的实际进行反思

14、，找到自己的不足之处。对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让差距成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。从今以后，应牢记自己的神圣使命，用心教书，勤奋育人。 学校老师心理健康培训心得体会500字4 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，中学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理和心理的进展，特别是面对新时期学习及社会阅历扩展及思维方式的改变，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各式各样的心理困惑和问题，因此，心理健康教育在目前社会上已广为人知的一种科学观点，心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一正日益表达出它

15、的重要性和时代性。我校今年把心理健康教育纳入了学校的正常教学工作中，从领导到老师都在日常的工作始终贯穿着心理健康教育。 1、老师观念发生改变： 以前，大多数老师和同学很少听到过“心理健康”、“心理辅导”这样的词，随着我校心理健康教育培训的进行，使老师的观念发生了可喜的改变。特别是现在社会高速进展，由于学习、升学、家庭、以及生理等各方面的缘由，同学个体存在着不同的心理问题。进行心理健康培训使得老师提高了认识，意识到掌控心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到老师有健康的心理，对同学以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，由于一生的效果，是由心发出。”这

16、是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情舒服，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教育的目的所在。 2、老师心理健康得到丰富： 通过近段时间的培训，使老师了解了自身心理健康的现状及存在的缘由，一起探讨了老师心理健康的标准。由于老师教学的对象是同学，要达到教书育人的目的，就要了解同学的心理特点，存在的问题以及掌控如何使同学保持心理健康的措施。没有优秀的老师，就没有优秀的同学，没有良好心理素养的老师，就不能培育出良好心理素养的同学。所以培训中，老师们一起分析了中学校老师常见到心理问题及其调试方法。只有心理健康的老师，才能造就身心健康的同学；反过

17、来说，老师人格不健全、心理不健康，将对同学的人格成长、性格形成和心理健康状况造成不良的影响。因此老师懂得心理健康方面的知识特别须要。 3、实际教学中效果显著。 在教学中，全校全部班级都不定期地开设心理健康课，课程内容依据教学实际敏捷安排。针对我校特点及同学实际状况，从同学入学就安排了入学心理健康教育。在平常的详细教学实践中，安排了如何处理好人际关系、中同学早恋等问题、完善性格、心理健康的自我维护、学会学习等内容。全部这些班级的上课内容并不是一成不变的，而是相互穿插、依据同学的详细状况敏捷安排。这种敏捷机动的内容安排形式有利于实时解决同学中普遍存在的阶段性问题，有助于他们自己解决学习、生活及成长

18、中的困惑，收到良好效果。此外，在本学期的教学工作中，我们实行了任课老师走近同学制，家访制，加强了班主任与同学、任课老师与同学之间的沟通与联系，通过这些措施，同学与老师建立的良好的信任关系，因而在课后师生间的询问性质的沟通得以实现，并把许多同学心理方面的问题得以实时解决。 4、教学科研方面。 针对我校同学的实际状况，目前完成的调查讨论主要是如何对家庭危机而造成的同学心理障碍进行调整，以及我校同学中普遍存在的厌学、不良习惯等问题。 我们不定期组织班主任、任课老师进行沟通、探讨以获得共识，并针对同学心理方面涌现的详细问题组织相关老师进行更为深入的讨论、分析，确定解决问题的最正确途径和方法，在不断的调

19、查和讨论中，我校老师对心理健康方面的业务技能明显得到提高，已经有越来越多的老师重视并主动讨论心理健康的问题，我们在心理健康方面的讨论前景比较乐观。 要对同学进行心理健康教育，首先老师要有一个正常、健康的心理特点，因此，心理健康教育不仅仅针对同学，对老师也是至关重要的，所以我们逐步加强了师资队伍的培训，其最终目的就是要让老师既能胜任教学业务，还要能担当一个合格的心理健康教育老师。 当然，任何一种新事物的诞生都有一个成长成熟的过程，心理健康教育在我校目前还处于不够完善、不够成熟的阶段，但它究竟迈出了第一步，可以说走在了同类学校的前面。虽然今后该如何更好地开展这方面的工作仍将是一个需要不断探究与常识

20、的艰苦过程，但我们相信，有学校领导及广阔师生的继续努力，我校的心理健康教育必将蓬勃进展！ 学校老师心理健康培训心得体会500字5 由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，积极开展展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师

21、的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，加强了培训的针对性和实效性。 培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，加强了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么

22、可怕的事情！我们培育的同学是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解同学成长需求，制造各种有利于同学成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和技能结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我

23、的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。 学校老师心理健康培训心得体会500字6 我有幸参与了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的援助。本次培训我很仔细的听了李慧君专家的理论课，最让我受益的是这句话找回职业生活的志气和美满感，需要获得对工作的投入感和掌控感。这会受外界环境的影响，但自我的努力与调整更加重要。以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。积极的自我认同查找自我价值感，建立社会支持系统，用探究击败无聊，积极的自我调整。 一、心理健康教育的重要性 通过本次学习，更加深刻地意识

24、到在同学中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查说明，同学中存在心理异样的约占30%，患有心理疾病的约占15%.同学心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不须要的麻烦甚至更严峻的后果。心理健康教育应当是预防为主的，面对的是全体同学，不应当只针对心理有问题的同学;心理健康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简约地理解为一门增加同学负担的学科，而应当具有促进同学各方面健康成长的独特功能;心理健康教育不是要你生搬硬

25、套理论，不要我们老师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术，心理健康教育实施方式应当是形式多样，时时到处留意的问题。 二、心理教育培训对于老师自身的重要性 俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各式各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良心情带入课堂，更不能因此而在课堂上任意发怒，挖苦打击同学。而是要学会良好的心情掌握，在走进教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌呈现给同学，并以此来感染同学的学习心情。没有一个同学情愿看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。老师乐观积极地稳定地心情对于同学的心理健康形成有积极地促进作用。

26、 三、提高心理健康的时效性 在新形势下，学校生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求老师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应上心理评价系统建立学校生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个同学的气质、性格类型、爱好爱好、心情意向等基本心理素养和个体心理差异，援助同学认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于同学更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康进展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶段青少年正处于身心进展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益进展并步占主导地位，口头言语，内部言语技能不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，

27、社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。 通过心理询问、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决同学学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发同学潜能，建立心理健康新观念，塑造正确健康的人生观、道德观和价值观，推动整体素养教育的贯彻实施。 学校老师心理健康培训心得体会500字7 在这一天的学习中，管老师通过讲授与活动相结合的方式，向我们介绍了在平常的日常教学中开展活动课的意义、方式、步骤，以及通过活动课给同学进行心理辅导应当遵循的原那么和心理指导意义。下面，我将从以下几个方面开展论述： 一、活动课主题的选择应当考虑同学的实际需要。 1、选题要贴近同学生活，符

28、合同学实际。 同学对发生在自己身上或者生活四周的事往往非常关怀，老师在选题时可充分利用同学的这一心理特征。选择与同学实际生活联系亲密的话题，找到他们最渴望得到解决和关怀的问题，并且这种问题应当是具有代表性的共性的问题，引起同学心灵的共鸣。 不同班级的同学会涌现不同的心理问题，针对不同班级的同学，选题应有所不同。例如，一班级同学主要面临的心理问题是以学习适应和人际关系适应为核心的新环境适应问题；二班级同学面对的心理行为问题与学习策略问题。 2、选题要适合同学的年龄特征。 不同年龄阶段同学心理进展水平不同，其行为表现也会有所不同。同样是在中学阶段，随着班级的上升，举手回答下列问题的同学越来越少，高

29、中课堂氛围表象活跃程度明显不如中，造成这种缘由并不单单是同学上课不用心或其他缘由，而更多的是高中同学随着年龄的增长减削了那种表现自我的心理，多了些独立思索、静心思索问题的技能。在某种程度上说，学校中的课堂氛围更多表达在显像层面，高中课堂氛围更多表达在同学思想观念和心理感受等隐形层面。全部这些要求我们在选题和设计时都应做充分预备。 二、弄清心理辅导活动和主题班会的区分。 班级心理辅导活动课与主题班会既有联系，又有区分，两者不能相互替代。中学校生问题行为的产生，既有思想方面、品质方面、行为习惯方面及法制观念方面的缘由，又往往还伴有心理方面的缘由。主题班会主要对同学进行思想品德、行为等教育，班级心理

30、辅导活动课是从心理的角度切入，依据同学的心理进展规律进行心理卫生保健和心理训练，心理辅导活动课与主题班会可互为补充，共同塑造同学美妙的人格和道德行为。 三、课题的选择应当考虑班级和学校管理的需要。 首先，心理健康教育与学校整体教育的终极目标是全都的，这就决断了心理健康教育活动课和班级与学校整体管理的终极目标也是全都的，不同的只是即时性目标和方式方法上的差异。 其次，班级和学校日常同学管理常常遇到的各种同学问题，有很多本身就是心理健康教育所涉及到的同学心理与行为问题。比如同学的厌学心情、学习立场偏颇、学习动力不足、同学人际交往、各种问题行为等，这些本身都是与同学的心理进展特点和过程密不可分。或者也可以说是班级和学校日常管理关注的，是同学的整体的表面上的行为问题，而心理健康教育更加关注现象背后的同学的心理进展特点和过程倾向。但这并不影响两者所指向共同的问题。 四、形式要多样。 游戏、绘图、角色扮演、小品、辩论赛、争论、头脑风暴、问卷调查等。一个感人的故事，一条出人意外的新闻，一个惊心动魄的案例，一部来自同学生活场景的dv，一支拨动心弦的乐曲，一串发人深省的数字，一组震撼人心的照片，一段诙谐风趣的动漫