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文档简介

1、大班语言活动会滚的汽车教案反思大班语言活动会滚的汽车教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性，尝试运用拟人化的手法讲解并描述图片，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看会滚的汽车教案吧。教学目标：1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性。2、尝试运用拟人化的手法讲解并描述图片。3、感受作品中与人为善的做人道理。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备：律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片教学过程：一、引出主题，激发学习爱好1、模拟开汽车动作，引出故事主题。师：我们来当小司机，好

2、吗？在音乐声中老师和幼儿一起轻松快乐地做着开汽车的动作进入活动室。2、提问引起好奇，激发幼儿学习的爱好。师：你见过回滚的汽车吗？今日，我们来听一个故事，故事的名字就叫会滚的汽车。老师接着用充满怀疑的口气讲：会滚的汽车，究竟是什么样的呢？二、理解故事情节及拟人化的艺术表现手法，感受作品情感1、观看课件，了解故事内容。师：让我们一起来看看会滚的汽车究竟是什么？整体播放课件，幼儿完好赏识。2、通过提问，引导幼儿关注故事情节，初步感受拟人化艺术表现手法的夸张性。问题一：回滚的汽车是什么？幼儿答复：大木桶问题二：都有谁上了会滚的汽车？幼儿挨次说出了故事的主要角色。问题三：你觉得故事中什么地方最好玩呢？幼

3、儿讲解并描述自己感觉最好玩的的地方。帮忙幼儿理解故事主要情节。3、谈话，感受作品表现的情感师：你喜爱木桶还是狐狸？为什么？幼：喜爱木桶，由于木桶和善，它爱帮忙别人师：为什么不喜爱狐狸？幼：由于它骗人还欺侮小动物。4、老师小结，幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸张性。师：这是一篇拟人化的故事，作品中的动物、木桶都被拟人化了，变得和人一样会说话、会思索、会做事、会夸张。这样写使故事变得更活泼好玩了，大家就更情愿听，情愿看了。我们在讲故事的时分也可以试着用拟人化的手法让故事更好听。三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事1、以小作家激励幼儿自由选择图片，尝试创编。教室两侧分别贴了两幅图片，老师提出要求：如今你们自己选择一张图片，当一个小作家，也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。2、请个别幼儿讲解并描述自己编的故事。四、活动延长语言活动区提供语言图片，幼儿可在自选区域活动时运用拟人化手法讲解并描述。教学反思：活动环节层次清楚，敏捷的活动形式激发了幼儿学习的内在动机，调动了幼儿学习的主动性、主动性，促进了幼儿主动思维，幼儿在做、听、看、说中获得了经验。整个活动从幼儿专注的眼神、主动有效的互动中，感受到这节活动收到了好的

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