《七颗钻石》教案设计(苏教版七年级上册)

1、 七颗钻石教案设计(苏教版七年级上册) 教学目标? 学问目标： 初步了解“想象”和“联想”。 1、运用合理的想象，给课文补充合情合理的情节。 2、并适时的在阅读和写作中运用想象的写作手法。 技能目标： 情感态度价值观： 培育爱的情感，并让学生明白：“爱越无私、爱的境地越高、爱的价值就越大。” 教学重点 引导学生的合情合理的想象。 教学难点 让学生深化理解文本“爱越无私、爱的境地越高、爱的价值就越大”的主旨。 教学方法 朗读法研讨法情感体验法 帮助手段 多媒体帮助教学 课时安排 课时 学情猜测 这是一篇童话故事，所以学生在学习这篇文章的时候，很简单抓住文本中水罐奇妙的变：从无水有水木的银的金的跳

2、出七颗钻石涌出巨大、清亮而新奇的水流。从这一线索引导学生对文本的赏析，学生很简单理解水罐发生转变的缘由在于小女孩无私的“爱”。是爱的力气使得水罐发生如此奇妙的变化。但学生很难发“现爱的越无私、爱的境地越崇高，爱的价值就越大。”怎样引导学生突破对小姑娘宏大无私的爱的深入熟悉、领悟是教学难点。? 教学过程设计（时间安排：3分钟） 一、?谈话导入、学问介绍：“同学们你们读过童话吗？”同学答复确定，然后再问：“谁能告知什么叫做童话？”同学答复，教师做总结，并用多媒体展现童话的定义：“童话,是儿童文学的一种.通过丰富的想象,梦想和夸大来?塑造形象,反映生活,对儿童进展思想育。”学生在理解童话定义的根底上

3、对文章的写作手法的应用会更有利。紧接着出示其次章幻灯片：“大熊星座”同学们你们想知道大熊星座的来历吗？同学答：“想！”，那我们就一同走进这由俄国十九世纪最闻名的作家列夫托尔斯泰为我们所创作的一篇童话：七颗钻石，从而来了解有关“大熊星座”感人而漂亮的传奇。 二、?初读课文、复述故事（时间安排：8分钟） （一）在学生读课文之前，要进展方法的指导。由于这是一篇童话具有“精致短小”的特点在学习方法上对学生适当的指导。并用换灯片出示朗读方法：“用你喜爱的方式朗读课文，读准字音，读出感情。”让学生引起留意，请同学采纳传递式读法来读课文，? （二）读完课文后，请学生复述课文。教师强调，在不看书的状况下对课文

4、进展复述：教师要引导学生抓住文本中水罐从无水有水木的银的金的跳出七颗钻石涌出巨大、清亮而新奇的水流，这一他系列奇妙的变化进展复述。每一次水罐奇妙的变化都是由于无私宏大的“爱”。通过复述课文来感受小姑娘爱的境地之崇高，母爱的宏大和无私。既熬炼学生的口头表达力量及技巧，又增加了对文章的深入理解。在复述文章的过程，也是师生进展沟通的过程。 三、鉴赏文本（19分钟） 一个感受艺术的过程，为了避开肢解文本，给人造成一种支离破裂的映像。在请同学们一起复述文章的同时就应留意怎样引导学生按着复述故事的线索赏析文本。教师引导学生鉴赏学习，去体会宏大的作家，列夫托尔斯泰的纯朴、传神而美妙的语言。从而去体会：“”在

5、鉴赏文本的过程中设置了两个大问题，在其中又穿插了一些小问作引导鉴赏文本。 一、小姑娘在为生病的母亲找水、送水的过程中水罐发生了哪些奇妙的变化？ 二、水罐发生一次次更大奇妙变化的缘由是什么？ 第一个问题很好答复，由于学生在复述课文的时候就不自觉地抓住了这条线索。而在答复其次个大问题时就是教师引导学生分析鉴赏课文的过程。 （1）?孝心感上帝、清水满罐：（教学方法：引导学生体验、感受）（在学生了解故事背景的状况下）我们在赏析小姑娘找水的时候，可以用换位思索的方法去引导学生联想一下：小姑娘?“累得倒在草地上睡着了。”，让学生自己回忆体验、感受一下小姑娘找水的困难。从而引出了水罐从无水到有水的缘由是小姑

6、娘不怕困难找水救母的孝心感动了上帝。（教师在这时点出这种事情在现实生活中是不行能发生的，这是应用了想象的写作手法。）? （2）?强忍干渴、急送救命水：（教学方法：引导学生概括、体会）：请同学们用“四字词语”来描绘小姑娘口渴难耐的状态。小姑娘获得了水后产生了那些心理活动和外在表现？引导学生体会小姑娘此时此刻的心理感受：“这些水给妈妈还不够呢，就抓紧抱着水罐跑回家去。她匆忙忙忙”连续引导学生对文章中的词语进展赏析（请问同学们书中用了那些词语描绘了小姑娘得水后的心情和举动的？）：“喜出望外、真想喝个够、抓紧、匆忙忙忙”来呈现小姑娘找到水时的欣喜、口渴的程度、感受、和此时首先想到母亲的她那宏大的孝心！

7、学生答复后，教师进展总结。孝心，这是人类最美妙的感情之一。也是我们亲情关系中最美妙的情感之一。小姑娘把这宝贵的生命之水留给了自己的母亲。可见她是多么的有孝心啊！ （3）?半路救狗、“木罐”变“银罐”：（教师引导进展情感训练：爱生命、给怜悯）在她匆忙忙忙的途中被一只因干渴而躺在地上的小狗绊倒在地。而小狗获得了小姑娘的滴水之恩，而获救了。（教师点出：水罐又一次发生了奇妙的变化。“水罐从木的变成了银的”紧接着教师追问，是木罐价值大还是木罐价值大？这给你什么启发？）学生答复，教师做总结：显而易见，水罐的价值远比木的价值大。小姑娘自己口渴难耐却滴水未进，把水带回家给生病的母亲。而在路上又遇到因干渴而奄奄

8、一息的躺在地上的小狗并被它绊倒在地，她不但没有埋怨它，反而以滴水之恩救了它的命。由于她对弱小生命的怜悯，超过了对自己生命的关心。可见小姑娘她那宽厚博大的怜悯心是多么的崇高和宏大呀！? （4）?母亲舍己救孩子、“银罐”变“金罐”：（教学方法：感受情境）当小姑娘把水罐带回家时，母亲对小姑娘说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”（教师提问：请问当时母亲说这句话时是怎样的心情？）学生答复，教师总结：母爱的宏大之处，就在于当面临生命选择时，把获生的时机留给了自己的孩子。（教师又问：这时水罐又发生了怎样奇妙的变化？）学生答复：水罐又从银的变成了金的。教师追问：“这又给你什么启发呢？”学生答复，教师总结：

9、母亲，她第一次给“自己”的生命是以巨大的阵痛和艰辛带来的，而这次却是以自己的生命为代价，把生命的时机留给了自己的孩子，可以说，这位母亲给了孩子其次次生命，这爱的境地是更无私、更崇高啊。这是爱的价值在升华呀！ （5）?舍己救人、“金罐”跳“钻石”：（教学方法：争论法）就在母子两推来让去之时，来了一个过路人。小姑娘又把生命之水让给了过路人，这时水罐里又发生了惊奇的现象：“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石”（教师问：小姑娘把生命之水给了素不相识的过路人这表达了小姑娘怎样的爱？）学生答复教师做总结：小姑娘的这种举动表现了小姑娘的爱早已超越了亲情，这种无私的爱已经到达了爱的最高境地！让学生齐读课文最终一

10、段，（教师提问：请问同学们文章最终一段话表达了怎样的心愿？）同学答复，教师引导总结：用多枚体展现：“愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向！”争论题：“请问同学们：水罐是在什么状况下发生转变的？水罐从木的变成银的，从银的变成金的，再从金的水罐里跳出七颗钻石、水流水罐的价值越来越大这给大家什么启发？”四人小组争论，教师总结；“爱可以制造奇迹，爱的境地越高，爱的价值越大！” 四、放飞想象（5分钟） 童话最主要的特点是“想象”，既而让学生放飞想象，引导学生插上合情合理的故事情节，无疑是对学生的力量的一种熬炼，这不紧熬炼了口头表达力量而且也熬炼了学生的思维力。想象不能胡编滥造，于是便用多媒体展现同学们在想象时应留意的问题。“请你插上想象和联想的翅膀，为本文的某一个细节和结尾插上你所设想的生动的情节。(留意想象要合情合理、要有新意。)”? 完毕后，教师总结：这篇童话故事表达了小姑娘，在用她温厚的心去爱她四周的每一个人和事物，她的爱是崇高的，宏大的！故事中的母亲是那样?的无私、那样的宏大和崇高。 师生共唱爱的奉献用按蠛统绺摺?br 师生共唱爱的奉献用多媒体展现歌词、配乐齐唱。（34分钟） （这时学生和教师的感情被激起到