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文档简介

1、完满平方公式(1)讲课设计以下是为您介绍的完满平方公式(1)讲课设计，希望本篇文章对您学习有所帮助。1.8完满平方公式(1)讲课目的：经历研究完满平方公式的过程，进一步发展学生的符号感和推理能力;2.会推导完满平方公式，并能运用公式进行简单的计算;认识完满平方公式的几何背景.讲课要点：弄清完满平方公式的根源及其构造特色，能用自己的语言说明公式及其特色;会用完满平方公式进行运算.讲课难点：会用完满平方公式进行运算讲课过程：一、研究练习：一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长增添b米，形成四块实验田，以栽种不一样样的新品种.(图略)用不一样样的形式表示实验田的总面积，并进行比较你发现了什?察

2、看获得的式子，想想：(1)(a+b)2等于什么?你能不可以用多项式乘法法例说明原因?(2)(a-b)2等于什么?小颖写出了以下的算式：(a-b)2=a+(b)2.她是怎么想的?你能连续做下去吗?由此概括出完满平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a22ab+b2教师在此时应当指引察看完满平方公式的特色，并用自己的语言表达出来.例：(利用完满平方公式计算)(1)(2x-3)2解：(2x-3)2=(2x)2-2(2x)3+32=4x12x+9二、坚固练习：以下各式中哪些可以运用完满平方公式计算_(1);(2);(3);(4).计算以下各式：;(2);(3);(5);.4.填空：_;(2);三、提升练习：求的值，此中若小结：熟记完满平方公式，会用完满平方公式进行运算.作业：课本P36习题1.13：1、2.讲课后记：学生基本上能套用平方差公式进行运算，可是也有出现以下错误：(1)(a+b)

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