“网课学困生”转化记

1、 PAGE PAGE 8“网课学困Th”转化记假期延长后，我们积极响应着“停课不停学”的口号，采用了名师直播课和钉钉线上直播答疑的方式导致学生学习，这种全新的学习方式也带来了新的挑战。70观察，却出现了我没有预料到的情况。以前成绩很好、很懂事的小凡作业连续几次都提交不即时，每次单独提醒他，他总是有一些理由来解释作业交得晚；数学成绩中上等的小浩，作业写得一塌糊涂，而这项作业是大部分学生甚至之前的学困生都能做关于的。在直播答疑作业反馈时，我特意以他的作业为例， 讲解研讨，没想到接下来几天的作业依旧是错题一堆。是什么原因让这些本不是学困生的孩子在网课学习的背景下却变成了学困生？针关于以上现象，我经过

2、访谈和问卷调查，找到了原因。及钉钉作业反馈答疑。据了解，小浩作息很不规律，晚上玩手机到很晚，早上往往到了上课时间了还没起床，更别说做好课前准备了；在钉钉作业反馈环节虽然我针关于他的错题做了详细的讲解，但是他压根儿没听，家长也没监督孩子看回放。与家长关于着干，陷入恶性循环。小凡以前在我们心中一直是一个积极向上、聪明活泼的男孩子， 可是在线上学习开始一段时间后，孩子不按时交作业，并且想了各种方法来搪塞妈妈和老师。刚开始，因为“晕轮效应”，没有引起我们足够的重视，可是连续几次后，我开始每天单独联系孩子妈妈催作业， 孩子妈妈没在孩子身边，打电话让孩子赶紧写作业，孩子满口答应。可是，等两个小时后孩子妈妈

3、回到家，却发现孩子一个字没写，刷抖音刷了两个小时。孩子妈妈一时心急，就删了抖音并且打了他，两个人的关于抗就开始了。（一）制定学习公约。1.阵地3：30 2.将每周的课程及每天的任务制成表格，每完成一项任务就打一个关于勾。3.规律作息，早睡早起，养成良好的生活习惯。每天坚持做眼保健操，保护好眼睛；锻炼身体，每天跟随直播做广播体操。（二）实施多样化的线上学习方法。由问题引发头脑风暴，智慧碰撞。每隔一天我会要求学生写出自己最困惑的一个知识点或者自己不能解决的难题，在直播时我会从中挑出一个问题抛给大家，同学们纷纷当起了小老师献计献策，参与热情高涨。特别是小浩，我经常会挑他的困惑让大家讲解，他感受到了我

4、的关切，钉钉答疑也能按时参加了。一言堂。挑剔一言堂小老师中的一员，他的思路清晰且方法易懂， 播都迫不及待，作业也能按时交了。关切特别群体，分层辅导。的学生作为”，成立一个微信群，我给群起了一个好听的”，单独微脱离”这个“群体”了。（三）进行多维度评判。者中途退场的同学我也会即时了解背后原因并且加以提醒。表彰，并且在班级优化大师平台上为这些学生加分。者私信问老师问题的。根据同学们每周在班级优化大师平台中的积分排名，公平公正评选出“学习标兵”；根据名次上升的多少评出“进步之星”，在班级群中一周一公布并且颁发电子奖状。开学之后，根据奖状的张数兑换不同等级的奖品。（四）充分发动家长的力量，排除无关因素

5、的干扰。线上管理时，教师总有一种鞭长莫及的无力感，于是我经过这些方法与家长密切配合。网课学困生的信心。我经过把他们分组， 分层作业、重点辅导的方式帮助学生掌握了基础知识；此外，与家长的单独联系让学生和家长都感受到了我关于他们的关切，孩子学习劲头敦促与提醒，家长们就逐渐提高了重视。APP,为孩子我经常给家长发了一些居家亲子游戏，既能转移孩子注意力，也有利的主题班会， 让同学们明确居家学习的重要性和怎样合理使用手机、电视。有了这些铺垫，家长再与孩子商榷卸载手机中的APP，孩子就不再有抵触心理。刚开始，小凡的妈妈强行卸载他手机上的抖音后，小凡又偷偷安装并且隐藏在一个文件夹中，妈妈严厉批评了他，他竟然和妈妈顶撞起来，小凡妈妈就向我求助。我首先和小凡单独勾通，接着和他妈妈单独勾通，劝她先冷处理，不能再继续唠叨，否则会适得其反，她听取的班会， 在说心里话环节，我连麦了小凡。小凡说起那天的事，声泪俱下，关于妈妈道了歉，拥抱了妈妈，母子和好如初。如今，手机上的抖音已经被卸载，孩子的妈妈特意给我发短信表示感谢。发，越发明确了前进的方向。经过这段时间的共通努力，我们班“网课学困生”的转化取得了阶段性的胜利，我的“重点观察