小学学生培优辅差计划3篇

1、第 第 页小学学生培优辅差计划3篇学校同学培优辅差计划1为实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信心和志气，克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的同学能认识到学习的重要性。4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少

2、于三次。5、通过培优补差，使2022年全部中考报考同学成果有所提升，从而提高2022年我校中考总体成果。二、详细措施1、教务处首先制定老师培优补差目标责任书，让辅导老师通过培优补差明确目标，尤其是九班级老师，需要将所在班同学进行分包，是优秀同学成果稳中有升，使较差同学成果有所提高。2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。5、定期对培训的同学进行考试和检测，实时解培训状况。6、教务处定期对辅导状况实施督查。三、考评方法1、教务处对此项活动实行

3、量化考评，尤其是对九班级老师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中予以表达。对于表现特别突出的，学校将予以公开表扬和物质嘉奖。2、对于在此项活动中敷衍事，不仔细的老师，在学校会议中予以公开批判，并限期进行改正。学校同学培优辅差计划2由于同学成果参差不齐，所以课堂教学需要要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。对于补差方面，要考虑以下几点：第一，端正同学的立场这不但包括同学的学习立场，还包括做事的立场。有相当一部分同学每次老师督促他们学习时，总以成果差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的立场太糟糕，是要受到惩处的。另

4、外，有许多后进生做事的立场也是很不端正的。他们过于懒散，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。要让他们重新端详自己，认识到自己的优点与不足。起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，渐渐确立较为稳定的行为准那么。第二，严苛与关怀双管齐下结合往年的阅历与教训，我今年肯定要把工作做细，做到每个同学都不放过，争取让他们得到进步。当然，肯定要聚精会神于教育教学工作，对于成果差的同学，第一要有耐烦，第二要有爱心，第三需要细心。要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让这部分同学做好笔记，积极参加，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。第三，作业的量要有保证作业包

5、括书面作业与口头作业。对于成果差的同学来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的同学认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有许多人无从下手。所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还需要严格要求他们识记所写的内容。对于培优来说，要留意以下几点：第一，要想方法让成果优秀的同学形成长久的积极的学习立场凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的同学不肯定有长久的积极的学习立场。所以要对成果优秀的同学进行抱负教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为表达个人人生意义的行动的一部分。第二，让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己胜利了。然后带着这些

6、成就感，激励他们实现下一个更大的目标。第三，作业量少而精这和成果较差的同学不同，成果好的同学不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。当然在同学巩固知识方面涌现问题时要实时安排一些书面作业，让同学做到手熟眼熟。也不能过高地估量同学，平常还需多观测。作业要表达中招考试的风格，做到有备而来。学校同学培优辅差计划3一、指导计划提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文技能入手，训练良好学习习惯，

7、从而形成较扎实的基础和阅读写话技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文技能，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，援助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特别是语文考试这一基本的技能。三、定内容：培优主要是继续提高同学的阅读技能和写话技能。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文技能。辅差的内容是教会同

8、学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达技能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜张旖婷王红枫五、辅差对象：六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取