小学学困生辅导记录

1、小学学困生指导记录|字号定阅指导教师指导时间3月7日指导地址教室指导学生学生计基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，碰到点困难就放弃。在问题帮教1、讲话指引学生敞高兴扉，主动和老师交流。举措2、做适合的练习鼓舞学生，培育信心1、讲话形式进行，认识学生心理，针对学生的详细状况给与鼓舞，建立信心帮教内容2、做合适学生此刻水平的题，让学生做对题后，有信心、信心持续学好语文。帮教成效基本上能够顺利解决问题指导教师指导时间指导地址教室指导学生学生计基础不好，致使没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。在问题帮教1、讲话鼓舞学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。举措2、做适合的练习如背诵鼓舞学生，培育信心1

2、、弄清楚学生此刻的心理帮教内容2、针对学生的详细状况赐予鼓舞，建立信心。3、找相当于学生此刻水平的试题，增强学生的信心，让学生有信心持续学好语文帮教成效激倡始了学生学习语文的兴趣指导教师指导时间指导地址教室指导学生学生计基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，碰到点困难在问题就放弃。帮教1、举事实，讲道理，开导学生。举措2、做适合的练习鼓舞学生，培育信心先讲话形式进行，针对学生的详细状况赐予鼓舞，建立信心。帮教内容找合适水平的题，增强学生信心，让学生有信心持续学好数学。帮助学生提升学习能力，解说困难问题。基本上能够顺利解决问题，增强了学习语文的信心帮教成效解决了本单元中的问题，提升了学习成绩指导

3、教师指导时间3月19日指导地址教室指导学生学生计本单元测试卷犯错许多在问题帮教针对犯错题目、解说更正后再练习举措出近似题目稳固练习先独立更正错题，检查有哪些题目是因粗心做错了帮教内容教师解说学生没有改对的题目教师指导更正后，再现近似题目给学生稳固练习。帮教成效学生能够独立解决问题了指导教师指导时间3月22日指导地址教室指导学生学生计学习习惯不良，不肯意写作业，方法不妥。在问题帮教1、用案例让学生认识到自己的错误所在，指引学生发现自己的不足。举措2、做适合的练习鼓舞学生，培育信心3、讲话形式进行，认识学生心理，针对学生的详细状况给与鼓舞，建立信心帮教内容4、做合适学生此刻水平的题，让学生做对题后

4、，有信心、信心持续学好语文。5、对有困难的问题进行解说帮教成效基本上能够顺利解决问题指导教师指导时间4月11日指导地址教室指导学生学生计阅读题犯错率高，帮助学生更正错题的同时，增强课外阅读练习在问题帮教说明犯错原由，师解说相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生稳固一下举措1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。帮教内容2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、增强阅读能力的训练帮教成效基本达成预期要求指导教师指导时间4月18日指导地址教室指导学生学生计学生对所学风俗认识极少，学生有困难。在问题帮教用课件演示给学生帮助理解。举措1、师演示课件，让学生实

5、质察看初步理解。帮教内容2、让学生自己念书，联合实例加深理解。3、让学生谈谈自己认识到的风俗，出示图片，让学生自己辨识。帮教成效很好，学生能够独立解决这个种类问题指导教师指导时间4月26日指导地址教室指导学生学生计学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。在问题帮教指导书写规范，稳固基础知识，帮助学生加深理解。举措帮学生找出原由，进行练习。1、让学生谈谈对做题的疑惑。帮教内容2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题实时指正。帮教成效学生基本上能够正确地进行书写。指导教师指导时间5月9日指导地址教室指导学生学生计常常称作业忘掉带，学习态度不正直，做题错误

6、多在问题帮教1、举事实，讲道理，正直学习态度。举措2、针对个人简单犯错的地方进行独自指导。1、先让学生说一说自己真切想法。摸清楚学生思想动向。2、师讲例子，用事实说明此刻学习生死关头，不该有这类思想，要实时更正。帮教内容3、学生说一说此后自已应当怎么做。4、给学生建立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲念。5、对学生难解决的问题，进行独自解说帮教成效多半学生表示能改良，个别学生有待于持续教育。指导教师指导时间5月15日指导地址教室指导学生学生计考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。在问题帮教把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，举措师解说相应

7、的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识帮教内容点。再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教成效达成预期要求。指导教师指导时间5月22日指导地址办公室指导学生学生计做基础性的问题时，错误许多，粗心现象严重。在问题帮教摆明粗心对学习危害以及其严重性。举措帮助养成在平常精力集中增强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法。1、马粗心虎在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一世的一个缺点。要想更正就得发自心里有信心更正才能够的。帮教内容2、依据状况出练习题让学生做一做，告诉学生此后每日都自己训练增强记忆，提高记忆能力。3、针对个人状况进行独自指导。帮教成效较导时

8、成效仍是很好的，就是需要察看学生能不可以做到锲而不舍。指导教师指导时间5月29日指导地址办公室指导学生学生计在问题帮教举措帮教内容解决阅读中存在的问题，不会剖析题意、漏题、粗心。指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习有关题目。1、给学生解说，2、课后练习中找相应的题目练习解答3、对漏题粗心的习惯，进行敦促，帮助更正帮教成效基本能够独立达成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。指导教师指导时间6月2日指导地址教室指导学生学生计基本句式的变换在问题帮教举措帮教内容把书上有关内容解说，帮助理解。增强练习1、用详细的句字进行解说，让学生理解句子意思的基础上掌握句式的变换。2、举例子解说互化的方法

9、，出题给学生练习3、达成有关练习题帮教成效基本上能够独立达成解题。能够娴熟掌握方法6月9日五年二教指导教师指导时间指导地址室指导学生学生计行程问题公式及有关应用题计算掌握的不娴熟在问题帮教把行程问题进行理解性记忆，书上有关内容解说，帮助理解。举措进行有关练习1、行程问题公式进行理解记忆。2、把有关种类题进行解说，课后练习题帮教内容3、出近似的应用题进行掌握性练习，稳固这类问题的应用题帮教成效基本能够独立达成解题。能够娴熟理解并记公式。指导教师指导时间6月16日指导地址办公室指导学生学生计统计中的一些观点混杂，练习题不会做在问题帮教把书上有关内容解说，帮助理解。把基础题进行练习。举措1、把书籍上有关各样种类题，进行解说2、书中例题，课后练习题帮教内容3、讲清观点，进行切记4、延长近似的题进行练习帮教成效基本能够独立达成解题指导教师指导时间6