B6技术支持的展示交流作业

1、B6技术支持的展示交流作业:两次工业革命及其解题方法的探究一、活动设计.活动主题:两次工业革命及其解题方法的探究.活动目标：学生通过完善时间轴和表格，能够梳理两次工业革命的线索并巩固其基 本史实，理解工业革命的影响。（2）掌握文字和数据历史材料的基本解题方法，能够从多种类型的历史材料 中获取有效信息，并进行分析判断，提高解答历史问答题的基本能力。通过对材料的分析，学生认识到科学技术推动社会的进步，科学技术是 第一生产力。.活动对象分析：九年级学生已经掌握了一些历史学科基础能力，并积累了一定的历史知 识，但他们对知识的掌握缺乏系统性、全面性；学生阅读史料的能力和比较、 分析、归纳的能力仍需提高。

2、.活动过程：（1）教师用改革开放后科技成就图片导入活动；（2）教师引导学生梳理两次工业革命的线索：学生活动一：通过时间轴梳理基础知识；学生活动二：探讨解题方法；（3）教师引导学生分析两次工业革命的影响：学生活动一：通过小专题梳理知识；学生活动二：探讨解题方法(4 )教师出示两个问题指导学生探讨两次工业革命的启示，掌握认识类 题型的解题方法。问题1 :以下是同学们在参观中国科技展的一组图片，图片反映 了不同的主题，请你对这些图片进行分类归纳主题。问题2 :综合以上材料和所学，说说你对科技革命的认识？师生共同总结：掌握认识类题型的解题方法：从材料和史实中提取道理、 规律、教训、经验等。5,所用的技

3、术工具及技术工具使用的目的。 百度引擎搜索：通过搜索中国改革开放后科技方面的杰出成就图片 创设情境，借以震撼学生的心灵，激发学生学习的兴趣。(2)鸿合多屏互动教学软件手机传屏：教师将各小组学生在作业本上梳 理的世界近代史的线索时间轴拍照后通过鸿合多屏互动教学软件传到教室多 媒体大屏上，调动学生主动学习、培养学生历史核心素养、理清世界近代史 的知识脉络、构建知识系统的能力。 鸿合教学电子白板:运用电子白板标注功能多角度归纳概括小主题， 提升学生归纳概括的能力。(4)PPT、放大镜功能：运用PPT，引导学生结合两次工业革命知识点填表，并指一名学生利用PPT 标注功能在多媒体大屏上完成，其他学生在作

4、业本上完成，来检查、巩固学生 对两次科技革命基础知识的掌握情况，同时训练学生比较归纳知识点的能力， 促使学生从不同角度加强理解和记忆。对比资本主义世界市场的形成过程两幅图，使学生重新整合知识线索，建立空间观念。运用放大镜放大两次工业革命后世界市场的形成”示意图，使学生全面 认识第二次工业革命后世界市场的形成，进一步理解工业革命给世界和中国带 来的影响。出示“世界钢铁产量、石油产量、铁路长度、贸易变化”示意图，利用 PPT标注功能帮助学生抓准关键词进行解题的方法指导。PPT出示中国科技展的一组图片，学生对这些图片进行分类归纳主题；并 综合以上材料和所学，讨论交流对科技革命的认识；进而总结掌握认识

5、类题型 的解题方法。二、展示交流过程描述：（一）展示内容：.导入：教师出示百度引擎搜索的中国改革开放后科技方面的杰出成就图 片，通过这些“厉害了我的国”的图片创设情境，学生谈感想。.教师：请各小组同学用5分钟时间在作业本上完成世界近代史的线索时 间轴梳理。.教师将各小组世界近代史的线索时间轴拍照后，通过鸿合多屏互动教学 软件手机传屏传到教室多媒体大屏上，先学生点评，后教师点评，在点评中各小组学生理清和补充世界近代史的知识脉络，构建完整的知识系统。.教师：请同学们选择一段时间轴的内容，并为它提炼一个主题，然后学 生在多媒体大屏上运用电子白板标注功能，标注自己结合所学提炼出的小主题，全班互评，形成

6、深层次的知识框架。5.教师用PPT出示两次工业革命表格，要求学生结合两次工业革命知识点填表，指一名学生利用PPT标注功能在多媒体大屏上完成，其他学生在作业本上完成，检查、巩固学生对两次科技革命基础知识的掌握情况，同时训练学生 比较归纳知识点的能力，促使学生从不同角度加强理解和记忆。第一次工业革命第二次工业革命时间领先国标志性成就新能源重要发明组织方式时代特征起始部门.教师用PPT出示资本主义世界市场的形成过程两幅图，学生重新整合知 识线索，观察对比地图，建立空间观念，运用放大镜放大两次工业革命后世界 市场的形成示意图，进一步讨论理解工业革命影响。.教师PPT出示世界钢铁产量、石油产量、铁路长度

7、、贸易变化示意图， 引导学生抓准关键词，利用PPT标注功能明示，启发其他同学的共同认知，进五后”_1 五后”_1 ”口口今_ u 计蛛才吊Mi产蛙K U石生1 ” 口方心252 1天合H144审令呜L5司$”乙法即1 芯工化法朋2. e行准确解题。(11170 icrfh!h W 乏 时- 心 M卢LL 憾.率I也J二 的 WF市 也Th A8 .教师PPT出示中国科技展的一组图片，学生对这些图片进行分类归纳主题；并选取两名同学在电脑百度引 擎中选择两幅科技成就图片，提问其他同学，归纳主题，举一反三，提高概括 总结有效信息的能力。然后学生综合以上材料和所学，讨论交流对科技革命的认识；进而总结掌握认识类题型的解题方法。4 i 山,4 H -flt jfe.：- - 噌L d # 利. 4 i 山,4 H -flt jfe.：- - 噌L d # 利. 总”*f i330609Ez* *工, *三 .皿金： x 丁r（二）交流展示方式活动实施效果通过交流展示，学生能够梳理两次工业革命的线索并巩固其基本