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文档简介

1、第2节 光合作用1与光合作用研究相关的8次诺贝尔奖年份获奖者获奖主题1915威尔施泰特（德） 研究叶绿素的化学成分及结构1930费歇尔 （德）研究血液和植物叶子的色素并制造成人造血红素 1937卡勒 （瑞士）研究类胡萝卜素等物质的化学结构 1961卡尔文 （美）确立植物吸收二氧化碳时所涉及的化学反应顺序 1965伍德沃德 （美）合成叶绿素 2与光合作用研究相关的8次诺贝尔奖年份获奖者获奖主题1978米切尔 （英）提出了“化学渗透学说”，推动了ATP的生成 1988戴森霍弗、胡贝尔、米歇尔 （德）测定出了光合作用反应中心膜蛋白一色素的三维空间结构 1997博耶（美）、沃克（英）、斯科（丹麦）AT

2、P的合成与分解 3一、光合作用的研究历史 16世纪以前，人们一直认为植物生长是因为根从土壤里吸收了养分的结果，植物增加的重量等于土壤减少的重量。4赫尔蒙特的柳树实验 柳树增重74.47kg土壤损失0.06kg5赫尔蒙特的柳树实验通过这个过程，你能否说出科学研究的基本方法呢？赫尔蒙特在实验设计中，考虑称取土壤的干重，为什么？要“加桶盖”，有何意义？柳树真的只需要水就能长大吗？赫尔蒙特忽视了哪个重要因素？ 6普里斯特利实验 7普里斯特利实验 8普里斯特利实验 有人说这实验材料的组合很巧妙，那么巧妙在哪呢？ 人们严格按照普里斯特利的实验要求重复他的实验，有的能成功，有的失败，失败最可能的原因是什么？

3、如何验证？ 9英格豪斯实验光照是植物放氧的必要条件 英格豪斯实验有对照实验吗？对照组是哪一个？其中变量涉及几个因子？ 10那么，光照是否是植物放氧的唯一条件呢？还有其他的必要条件吗？111782年，塞尼比尔(JSenebier)发现，煮沸过的水中放入绿叶时，经光照也不能产生气泡(O2)未经过煮沸的水煮沸的水煮沸的水中，溶解在水中的气体被赶走了 水中加入 CO2后，才能看到气泡结论： CO2也是植物放氧的必需条件塞尼比尔实验12萨克斯实验13萨克斯实验1.这个实验可以得出什么结论？2.这个实验是否设置了对照？3.实验结果如何显示？4.实验中哪些处理用于排除干扰？ 14恩格尔曼实验1.这个实验说明了什么？2.有人认为，该实验成功的关键在于材料选择极为巧妙！这些材料（水绵和好氧细菌）有何巧妙之处？3.为何要把临时装片放在没有空气、黑暗的环境里？15鲁宾、卡尔文实验 用物理技术同位素标记法解决了氧气的来源问题16二、叶绿体及其色素17二、叶绿体及其色素18作 业根据前人的探索，你能写出光合作用的总反应式吗？分析人类对光合作用的探究历程，你有哪些感悟？预习实验4.3叶绿体中色素的提取和分离（下周二做实验）19回家作业（二选一） 1、利用所给的实验材料，设计实验证明二氧化碳是光合作用的原料。（材料：可密封的透明塑料袋2个

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