新人教小学数学三年级下册《长方形正方形面积的计算》教学设计

1、新人教版小学数学三年级下册长方形、正方形面积的计算教课方案教材内容：人教版小学三年级第六册7778页一、教课目的1、使学生在研究活动中理解并掌握长方形、正方形的面积公式，经历获取新知的学习过程。2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决平时生活中的实质问题3、培育学生自主研究、团结协作的精神。二、教课要点难点理解并掌握长方形、正方形的面积公式，并运用公式解决实质问题。三、教具、学具准备吹塑板1平方分米的正方形纸1平方厘米的正方形纸作业纸教课方案过程：一、创建情境，生成问题1、上节课，我们认识了面积和面积单位，什么叫面积常用的面积单位有哪些呢指名谈谈1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小

2、。2、（出示一张A4的纸）这张纸的面积大概有多少（先选择适合的面积单位，再预计）要想知道它的面积实质有多大，能够怎么办（用平方分米的面积单位去丈量）3、要想知道天安门广场的面积有多大，你们怎么丈量要想知道中国的土地面积有多大，你们怎么丈量呢（指引学生悟出用面积单位一个一个去摆、去丈量的方法太麻烦了，也不合实质）用面积单位去丈量的方法太不现实了，那么有没有一种简易的计算方法能够求出长方形和正方形的面积呢这节课，我们就来研究长方形、正方形面积的计算。板书课题：长方形、正方形面积的计算【联系生活实质，创建情境，指引学生奇妙设疑，激发学生研究新知的欲念，有机地调换了学生的学习踊跃性和主动性】二、研究交

3、流，解决问题1、（每组一块吹塑板）你们能找出它的面积吗（取出1号信封）小组合作研究指名说它的面积有多大，你们组是怎么想的谈谈想法。（摆满后数出来的；不用摆满，每行摆5个，摆了3行）师：这样一共能够摆多少个与它的长和宽摆的个数有什么关系它的面积是多大猜想一下，它的面积与它的长和宽有什么关系【在学生着手操作的基础上，鼓舞学生勇敢猜想】2、是否是全部长方形的面积与它的长和宽都有这样的关系呢（取出2号信封）用12个1平方厘米的正方形能够拼成几个不一样的长方形小组合作，一边操作，一边把拼成的长方形的有关内容填在表格中。长厘米宽厘米面积平方厘米指名说：1）你是怎么拼的2）你拼的长方形的面积是多少3）你发现

4、长方形的面积与它的长和宽有什么关系依据议论结果，教师板书：长宽面积1211262124312指引学生经过察看、比较、归纳得出长方形所含的平方厘米正好等于长和宽所含厘米数的乘积，师生共同归纳出长方形的面积计算公式。板书公式：长方形的面积=长宽想：要求长方形的面积，一定知道什么如何来求【上述教课过程，加强了算理教课，在学生着手操作充分感知的基础上，牢牢抓住事物之间的内在联系，让学生先实验、猜想，再去抽象、归纳、考证长方形面积的公式。这样不单有益于学生理解了算理，掌握了算法，并且，在学生参加公式推导的全过程中，培育了学生逻辑思想能力和抽象归纳能力】3、（取出3号信封）先量一量，再计算它们的面积。长=

5、长=宽=宽=面积=面积=第二个图是什么图形它的长与宽什么状况谁能说一说正方形的面积该如何计算指名说。板书：正方形的面积=边长边长要求正方形的面积只需知道什么就能够了4、小结：经过方才的学习，我们不只总结出了长方形的面积计算公式，还总结出了正方形的面积计算公式。长方形、正方形的面积计算公式仿佛不一样，实质是相同的。因为正方形的长和宽是相等的，因此也能够说成是边长边长。【在应用公式的练习中，奇妙地运用长方形与正方形之间的联系，指引学生得出正方形的面积计算公式，既突出了要点，又交流了知识间的内在联系】三、稳固应用，内化提高1、一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米，要配上相同大小的玻璃，这块玻璃的面积应当是多少平方分米2、量出数学课本封面的长和宽各是多少厘米，并计算出它的面积。3、一个长方形长8米，宽比长短2米，它的面积是多少平方米4、一张纸长3分米，宽2分米，假如把这张纸剪成一个最大的正方形，剪去部分的面积是多少平方分米这