小班语言妈妈抱抱我教案反思

1、Word - 48 -小班语言妈妈抱抱我教案反思1、小班语言妈妈抱抱我教案反思设计意图：我之所以挑选绘本妈妈抱抱我举行教导，是由于抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感沟通，故事情节特殊适合小班幼儿年龄特点，题材看似容易，却非常贴近幼儿生活，角色分明，能够运用感官感触到图像所传递到的讯息，满足孩子被爱被拥抱的心理需求，囫囵故事表述了浓浓的爱意。活动目标：1.观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。2.从动物的拥抱中，感触妈妈的爱和拥抱的暖和。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：妈妈抱抱我课件，背景音乐，鸟妈妈

2、的头饰活动过程：一、导入，感触母爱的表述小伴侣，你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等)师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝宝物。二、导入故事，感触动物妈妈对小动物表述爱的方式今日陈教师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!感触鸡妈妈的爱(展示其次张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?(展示第三张图片)本来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我

3、们也来抱一抱。每当鸡宝宝碰到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感触狗妈妈的爱听!谁来了?(播放狗的叫声)(展示第四张图片)本来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你)(展示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。体悟和妈妈的爱，感触拥抱的温馨(展示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观看，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?(展示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温和地摩挲着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样?(叙述第十，第十一张图片)小女孩

4、和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么?(.教案来自:快思教.案网)妈妈会说什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝)教师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢?教师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗?三、完整观赏故事师：让我们完整的来观赏下这个故事吧!师：好暖和的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、教师和小同伴，感触和睦、暖和的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也弥漫了爱，记得有爱要说出来，做出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告知他我爱你。活动反思：在教学过程中，我采纳了以引发式的提问及观看，语言表述和动作仿照，引出活动主

5、题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激活孩子们对于抱抱的爱好，抱抱的感觉是愉快的、舒适的、暖和的 ，接下来观看比较，利用课件展现故事内容，在这个环节中，让孩子们观看得出结论，其中我又巧妙地创设了一个情景，和教师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的教师、伴侣抱抱，告知他们我喜爱你，我爱你，利用这个活动知道我们的生活中有许多人都喜爱你，知道要用自己的方式表述你对大家的爱，囫囵活动气氛温馨、轻松自然，我注重语速及情感表述，师幼互动情感沟通自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻觅爱的这部分浮现了等待时光，假如把

6、这个活动作为课后的延长活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平常的活动中，多鼓舞幼儿大胆表述自己的情感、意愿。2、小班语言妈妈抱抱我教案反思教学目标：1、观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。2、感触妈妈的爱和拥抱的温馨。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学预备：1、妈妈抱抱我PPT课件2、背景音乐3、场地布置(请幼儿找自己的好伴侣两两坐在一起)教学重点难点：重点：了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。难点：感触妈妈的爱。教学过程：一、谈话导入部分：师：“小伴侣们，今日冀教师给你

7、们带来一个十分好听的故事，我们一起来看一看吧。”二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表述爱的的方式。1、展示第一张图片，请幼儿认真观看。师：“小伴侣们看看图上都有谁呢?”(引领幼儿从上到下举行观看，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。)师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有美丽的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”2、展示其次张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表述方式。师：“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈十分爱她的孩子，小伴侣们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你的好伴侣学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学

8、一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”展示第三张图片，师：“哦，本来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”老师走到一个小伴侣前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好暖和啊。”3、展示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表述方式。师：“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得愉快吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后展示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多暖和啊。狗宝宝好幸福啊。”4、展示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表述方式。师：“图上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学

9、一学吧。”展示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真暖和啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。5、展示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表述方式。师：“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”展示第九张图片，“哦，本来象妈妈是用鼻子温和地摩挲着小象，象妈妈的兴趣暖和啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”6。展示第十张图片师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀!教师也十分爱你们，来宝物们让教师妈妈好好的抱抱你们吧!此时展示第十一张图片，播放音乐，师：“好暖和的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。”三

10、、把抱抱送给客人教师，活动结束。师：“小伴侣们，好暖和的抱抱啊，现在把我们暖和的抱抱送给客人教师们吧，让客人教师也感触到宝物们爱的抱抱吧。”教学反思：我之所以挑选绘本妈妈抱抱我举行教导，一是由于抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感沟通，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情体贴和对小动物的新鲜，特殊适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似容易，却非常贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼专心感触到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子，象妈妈用鼻子温和地摩挲小象，囫囵故事表述了浓浓的爱意， 诚挚的情感表露震撼人心。囫

11、囵活动，气氛温馨轻松自然，我始终注重语气轻重缓急，注意情感表述，师幼互动亲切，情感沟通真实自然，不足的地方就是假如去掉让孩子拓展生活中寻觅爱的这一部分，在时光和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延长。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。3、小班语言活动妈妈抱抱我教案反思设计意图：我之所以挑选绘本妈妈抱抱我举行教导，是由于抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感沟通，故事情节特殊适合小班幼儿年龄特点，题材看似容易，却非常贴近幼儿生活，角色分明，能够运用感官感触到图像所传递到的讯息，满足孩子被爱被拥抱的心理需求，囫囵故事表述了浓浓的爱意。活动目标：1.观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝

12、表述爱的方式。2.从动物的拥抱中，感触妈妈的爱和拥抱的暖和。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：妈妈抱抱我课件，背景音乐，鸟妈妈的头饰活动过程：一、导入，感触母爱的表述小伴侣，你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等)师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝宝物。二、导入故事，感触动物妈妈对小动物表述爱的方式今日陈教师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊

13、?那我们一起来听故事吧!感触鸡妈妈的爱(展示其次张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?(展示第三张图片)本来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝碰到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感触狗妈妈的爱听!谁来了?(播放狗的叫声)(展示第四张图片)本来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你)(展示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。体悟和妈妈的爱，感触拥抱的温馨(展示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什

14、么书啊?(幼儿观看，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?(展示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温和地摩挲着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样?(叙述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝)教师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢?教师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗?三、完整观赏故事师：让我们完整的来观赏下这个故事吧!师：好暖和的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、教师和小同伴，感触和睦、暖和的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们

15、?我们的身边也弥漫了爱，记得有爱要说出来，做出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告知他我爱你。活动反思：在教学过程中，我采纳了以引发式的提问及观看，语言表述和动作仿照，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激活孩子们对于抱抱的爱好，抱抱的感觉是愉快的、舒适的、暖和的 ，接下来观看比较，利用课件展现故事内容，在这个环节中，让孩子们观看得出结论，其中我又巧妙地创设了一个情景，和教师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的教师、伴侣抱抱，告知他们我喜爱你，我爱你，利用这个活动知道我们的生活中有许多人都喜

16、爱你，知道要用自己的方式表述你对大家的爱，囫囵活动气氛温馨、轻松自然，我注重语速及情感表述，师幼互动情感沟通自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻觅爱的这部分浮现了等待时光，假如把这个活动作为课后的延长活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平常的活动中，多鼓舞幼儿大胆表述自己的情感、意愿。4、小班语言优质课妈妈抱抱我教案反思活动目标：1.观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。2.从动物的拥抱爱抚中，感触妈妈的爱和拥抱的温馨。3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。活动预备：绘本妈妈抱抱我PPT课件活动过程：一、导入，感

17、触母爱的表述1.小伴侣，你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)2.那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?教案来自：屈;教师教;案网.(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等)3.师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝宝物。二、导入故事，感触动物妈妈对小动物表述爱的方式1.今日教师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!感触鸡妈妈的爱(展示其次张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?(展示第三张图片)本来鸡妈妈是用翅膀抱

18、它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝碰到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感触狗妈妈的爱听!谁来了?(播放狗的叫声)(展示第四张图片)本来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你)(展示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。2.体悟和妈妈的爱，感触拥抱的温馨(展示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观看，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?(展示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温和地摩挲着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样?(叙述第十，第

19、十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝)教师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢?教师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗?三、完整观赏故事1.师：让我们完整的来观赏下这个故事吧!2.师：好暖和的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、教师和小同伴，感触和睦、暖和的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也弥漫了爱，记得有爱要说出来，做出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告知他我爱你。活动反思：这是一节小班的绘本，很温馨，很温情，利用几个小伴侣认识的小动物和妈妈之间的母

20、爱的传递，让孩子明了妈妈是最爱我们的人，妈妈爱我们的方式无数无数，而我们也要学会用自己的方式去表述对妈妈的爱，比如对妈妈说一句妈妈我爱你，比如给妈妈一个最暖和的拥抱，比如协助妈妈做一些小小的事情，让妈妈感触到我们对她的爱。越小的孩子有时表述的越纯真和浓烈，对亲情的依靠也最剧烈，让孩子从小对知道表述对身边人的谢谢和亲近，我想对于他们将来的和睦、暖和的人界关系都是十分重要的。所以这个绘本，情感表述是首位的，绘本只是一个媒介!5、小班语言藏匿课妈妈抱抱我教案反思当前位置：首页幼儿园教案大全幼儿园小班教案绘本教案幼儿园小班绘本阅读教案：妈妈抱抱我 (含课件) .2022年06月10日 14:01:53

21、活动目标：1.观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。2.从动物的拥抱爱抚中，感触妈妈的爱和拥抱的温馨。3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4.利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动预备：绘本妈妈抱抱我PPT课件活动过程：一、导入，感触母爱的表述小伴侣，你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等)师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝宝物。二、导入故事，感触动物妈妈对小动物表述爱的方式今日高教师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗

22、?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!感触鸡妈妈的爱(展示其次张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?(展示第三张图片)本来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝碰到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感触狗妈妈的爱听!谁来了?(播放狗的叫声)(展示第四张图片)本来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你)(展示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。体悟和妈妈的爱，感触拥抱的温馨(展示第八张图片)小女孩回到

23、家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观看，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?(展示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温和地摩挲着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样?(叙述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝)教师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢?教师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗?三、完整观赏故事师：让我们完整的来观赏下这个故事吧!师：好暖和的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、教师和小同伴，感触和睦、暖和的人际关系和浓浓亲情。师：除

24、了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也弥漫了爱，记得有爱要说出来，做出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告知他我爱你。活动反思：在教学过程中，我采纳了以引发式的提问及观看，语言表述和动作仿照，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激活孩子们对于抱抱的爱好，抱抱的感觉是愉快的、舒适的、暖和的 ，接下来观看比较，利用课件展现故事内容，在这个环节中，让孩子们观看得出结论，其中我又巧妙地创设了一个情景，和教师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最后一个环节就是与在场的教师、伴侣抱抱，告知他们我喜爱你，我爱你，利用这个活动知

25、道我们的生活中有许多人都喜爱你，知道要用自己的方式表述你对大家的爱，囫囵活动气氛温馨、轻松自然，我注重语速及情感表述，师幼互动情感沟通自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中寻觅爱的这部分浮现了等待时光，假如把这个活动作为课后的延长活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平常的活动中，多鼓舞幼儿大胆表述自己的情感、意愿。6、小班语言活动妈妈抱抱我教案反思活动目标：1、观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。2、感触妈妈的爱和拥抱的温馨。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、妈妈

26、抱抱我PPT课件2、背景音乐3、场地布置(请幼儿找自己的好伴侣两两坐在一起)活动重难点：重点：了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。难点：感触妈妈的爱。活动过程：一、谈话导入部分：师：“小伴侣们，今日冀教师给你们带来一个十分好听的故事，我们一起来看一看吧。”二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表述爱的的方式。1 展示第一张图片，请幼儿认真观看。师：“小伴侣们看看图上都有谁呢?”(引领幼儿从上到下举行观看，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。)师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有美丽的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”2 展示其次张图片，了

27、解鸡妈妈对小鸡的爱的表述方式。师：“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈十分爱她的孩子，小伴侣们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你的好伴侣学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”展示第三张图片，师：“哦，本来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”老师走到一个小伴侣前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好暖和啊。”3 展示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表述方式。师：“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得愉快吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后展示第五张图片，“你们看，狗妈妈用

28、舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多暖和啊。狗宝宝好幸福啊。”4 展示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表述方式。师：“图上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学一学吧。”展示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真暖和啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。5 展示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表述方式。师：“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”展示第九张图片，“哦，本来象妈妈是用鼻子温和地摩挲着小象，象妈妈的兴趣暖和啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”6 展示

29、第十张图片师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀!教师也十分爱你们，来宝物们让教师妈妈好好的抱抱你们吧!此时展示第十一张图片，播放音乐，师：“好暖和的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。”三、把抱抱送给客人教师，活动结束。师：“小伴侣们，好暖和的抱抱啊，现在把我们暖和的抱抱送给客人教师们吧，让客人教师也感触到宝物们爱的抱抱吧。”活动反思：绘本阅读是深受广阔幼儿和老师青睐的读物，从绘画的颜色到故事内容不但出色得让人爱不释手，而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中，我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。我挑选了妈妈抱抱我这个绘本，故事以容易的语句为主，从始至终

30、贯通的“妈妈的爱”这个话题，利用观看图片，了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式，进而从动物的拥抱中，感触妈妈的爱意。“妈妈的爱”是小班孩子十分感爱好的话题，他们有恋母情结，喜爱妈妈的抱抱，亲亲，孩子的感情十分细腻，惟独让孩子们感触到了爱，才干学会去爱别人。整节活动过程中，我使用PPT课件教学，孩子们首次接触PPT课件的教学形式，都高兴的叫着：“看电影喽，看电影喽。”我以谈话导入的形式告知孩子们，“今日教师给你们带来了一个十分好听的故事。”继续播放课件，展示第一张图片，从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节，引领幼儿认真观看图片，由上到下，从左到右观看图片，养成良好的观看、阅读习惯，继续展示其次张图

31、片，让孩子们先和自己的好伴侣大胆探究鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的，利用体悟激幼儿的爱好，再展示其次张图片，让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱的方式，进而理解故事内容。本节活动我感觉效果还是很不错的，利用对绘本的解读，了解动物妈妈对宝宝的爱，让幼儿明了孩子和妈妈之间的浓浓爱意，在活动过程中，幼儿有深厚的爱好参加观看与体悟活动，我自己也彻低融入了故事中去，感触到孩子与妈妈之间浓浓的爱，在最后一个环节中，让孩子们与教师妈妈抱抱时，我播放了妈妈宝物这首歌曲的高峰部分，“青青的草地蓝蓝天，多漂亮的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝物”此时我与孩子们紧紧抱

32、在一起，我从心里感触到了妈妈与孩子之间的爱，我自己也激动的流泪了，我十分谢谢我的孩子们带给我无限的爱，我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本阅读不仅能提升孩子的观看能力和语言表述能力，更能开辟幼儿的思维，使他们的思维越发活跃，我在图书区中也投放了许多绘本，让孩子们越发欢乐、健康的学习，越发欢乐、健康的成长。本节活动让我感受颇深，让我更有信念教导好每一个孩子，让孩子们在欢乐中学习，在欢乐中成长。在活动中，个别幼儿的注重力有的不集中，我觉得是因为我的活动中嬉戏部分比较少，我在以后的活动中，要越发注意嬉戏活动的运用，使得幼儿在欢乐中学习。7、小班绘本阅读妈妈抱抱我教案反

33、思活动目标：1.观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表述爱的方式。2.从动物的拥抱爱抚中，感触妈妈的爱和拥抱的温馨。活动预备：绘本妈妈抱抱我PPT课件活动过程：一、导入，感触母爱的表述1.小伴侣，你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)2.那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等)3.师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝宝物。二、导入故事，感触动物妈妈对小动物表述爱的方式1.今日教师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!感触鸡妈妈的爱(展示其次张图片)

34、看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?(展示第三张图片)本来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝碰到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感触狗妈妈的爱听!谁来了?(播放狗的叫声)(展示第四张图片)本来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你)(展示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。2.体悟和妈妈的爱，感触拥抱的温馨(展示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观看，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自

35、己的宝宝呢?(展示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温和地摩挲着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样?(叙述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝)教师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢?教师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗?三、完整观赏故事1.师：让我们完整的来观赏下这个故事吧!2.师：好暖和的故事，故事里有许多许多的爱。四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、教师和小同伴，感触和睦、暖和的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也弥漫了爱，记得有爱要说出来，做

36、出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告知他我爱你。活动反思：这是一节小班的绘本，很温馨，很温情，利用几个小伴侣认识的小动物和妈妈之间的母爱的传递，让孩子明了妈妈是最爱我们的人，妈妈爱我们的方式无数无数，而我们也要学会用自己的方式去表述对妈妈的爱，比如对妈妈说一句妈妈我爱你，比如给妈妈一个最暖和的拥抱，比如协助妈妈做一些小小的事情，让妈妈感触到我们对她的爱。越小的孩子有时表述的越纯真和浓烈，对亲情的依靠也最剧烈，让孩子从小对知道表述对身边人的谢谢和亲近，我想对于他们将来的和睦、暖和的人界关系都是十分重要的。所以这个绘本，情感表述是首位的，绘本只是一个媒介!8、小班语言请你抱抱我教案反思活动目

37、标：1、感知体悟拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做与他人亲近的动作。2、利用聆听故事，理解故事内容，体悟与伙伴友好亲近的欢乐。活动预备：课件1请你抱抱我 课件2抓拍小伴侣生活照片活动过程：1、利用复习歌曲亲亲我，引出活动内容。(1)复习歌曲。“你们还想亲亲谁?”(2)“除了用亲亲表述你的喜爱之外，还可以用什么动作来表示?”引出抱抱，互相抱一抱。2、利用研究，协助幼儿初步了解故事内容。(1)教师有表情地讲故事。提问：故事说的是谁?你从故事里听到了什么?3、老师引领幼儿观察课件，叙述其次遍故事请你抱抱我，协助幼儿进一步理解故事内容。(1)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜

38、爱跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?(3)小刺猬好伤心，你们想对它说什么呢?(4)你是怎样抱别人的呢?4、引发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表述.观赏PPT,内容以平常抓拍的小伴侣照片为主。(亲亲、抱抱、共享等)5、幼儿听音乐玩嬉戏抱一抱。活动反思：按照小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中喜爱和伙伴、教师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物伴侣的抱抱为情节绽开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的情绪。在聆听故事和理解故事的基础上，引领幼儿想说、愿说、敢说。在协助动物们想方法表述对于刺猬的喜爱时，拓展和提高幼儿的语言能力与阅历。

39、开场教师和幼儿亲热地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感触到拥抱的欢乐，在此间老师随机与幼儿互动，聆听幼儿对于抱抱的生活阅历。这一环节为囫囵活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表述，为引出故事做铺垫。小班幼儿的聆听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注重观看幼儿聆听的能力。讲故事分段举行叙述，并利用提问和研究往返忆故事情节，协助幼儿理解故事内容。老师在此环节要着重心情上的渲染，使幼儿感到小刺猬十分喜爱和大家抱抱，和大家做伴侣，为下一环节埋下伏笔。利用前一环节中教师与幼儿研究了和小刺猬做伴侣的方法，激活了幼儿亲近动物的情感，在此处老师要用肢体和表情感染幼

40、儿，带动心情提高到最高峰。幼儿在唱唱、跳跳中体悟亲近伙伴，与小动物做伴侣的欢乐。9、小班语言请你抱抱我感悟教案反思活动目标1、情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。2、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。按照小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中喜爱和伙伴、教师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物伴侣的抱抱为情节绽开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的情绪。在聆听故事和理解故事的基础上，引领幼儿想说、愿说、敢说。在协助动物们想方法表述对于刺猬的喜爱时，拓展和提高幼儿的语言能力与阅历。开场教师和幼儿亲热地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感触到拥抱的欢乐，在此

41、间老师随机与幼儿互动，聆听幼儿对于抱抱的生活阅历。这一环节为囫囵活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表述，为引出故事做铺垫。小班幼儿的聆听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注重观看幼儿聆听的能力。讲故事分段举行叙述，并利用提问和研究往返忆故事情节，协助幼儿理解故事内容。老师在此环节要着重心情上的渲染，使幼儿感到小刺猬十分喜爱和大家抱抱，和大家做伴侣，为下一环节埋下伏笔。利用前一环节中教师与幼儿研究了和小刺猬做伴侣的方法，激活了幼儿亲近动物的情感，在此处老师要用肢体和表情感染幼儿，带动心情提高到最高峰。幼儿在唱唱、跳跳中体悟亲近伙伴，与小动物做伴侣的欢乐。

42、活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美好的旋律和幼儿幼稚的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发觉其实真的很难。一是年龄段的挑选，放在中班觉得太过容易，放在小班上学期，小班的孩子才刚开头适应幼儿园，适应集体生活，刚开头集体活动，特殊怕生，怕浮现冷场的场面。因此我抽空多和孩子认识，和他们一起嬉戏，一起共享好吃的，让他们逐渐认识我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。二是提问的设计，小班的幼儿主要应当以嬉戏为主，在玩中学。提问设计怎样才干更贴近幼儿，让幼儿能理解，情愿和你沟通，创设出融洽、和睦的氛围，也是一个难点。三是音乐的问题，由于这首歌曲剪切的四句

43、歌词速度较快，幼儿在观赏表演时根原来不及，使用软件放慢则在音质方面浮现问题，因此音乐速度快也是我不安的一个问题。带着这些疑问，我不断地设计、修改、完美教案，教案的环节变得逐步清楚。教案可以预设，但是老师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了老师与幼儿之间的有效互动上。囫囵活动开展下来，孩子们还是比较协作，但还存在一些问题。1.对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着教师一起动起来，我也没有举行一定的语言提醒，没有带动他们一起参加到活动中。2.老师没有准时退位 在囫囵活动中，老师叙述的较多，赋予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出教师的问题时，急于将答案

44、告知幼儿。3.和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又浮现了。这样，表演起来比较混乱。假如挑选用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，假如幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。简容易单的一个活动，短短的15分钟，本来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感受就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才干真正地互动起来。10、小班语言活动请你抱抱我教案反思活动目标：1.感知体悟拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做与他人亲近的动作。2.利用聆听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。3.听到琴声的指令能较快地找到伙伴，体悟与伙伴友好亲近的欢乐。4.引领幼儿在故

45、事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1.故事磁带请你抱抱我。2.幼儿用书人手一册。3.泡沫垫子人手一块。活动过程：1.利用嬉戏抱一抱，引出活动内容。(1)老师：小伴侣好!(教师好!)小伴侣真有礼貌，教师十分喜爱你们，真想抱抱你们.你们想抱抱教师吗?来，我们一起来抱一抱!(2)师生相互拥抱后，每人找一块垫子坐下来。2.教师叙述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。(1)老师：小伴侣，你们想知道还有谁喜爱跟人抱抱吗?下面教师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?(2)老师叙述故事.3.利用研究，协助幼儿初步了解故事内容.(1)谁喜爱和人抱抱?

46、(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?(3)后来，谁和他抱一抱的?4.老师引领幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱抱我，让幼儿边看书聆听故事，协助幼儿进一步理解故事内容.(1)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜爱跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?(3)你是怎样抱别人的呢?5.引发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表述.(1)老师：小伴侣喜爱别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢?(2)引发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。6.为歌曲碰一碰创编歌词，并在嬉戏中做出与歌词相应的动作。(1)玩嬉戏碰一碰.老师

47、：小伴侣喜爱别人碰一碰，那我们就来玩个嬉戏碰一碰.仿编歌词，玩嬉戏抱一抱.(2)引发幼儿将歌曲中唱碰一碰的地方换成抱一抱. 四、效果分析： 在活动过程中小伴侣能够用容易的语言举行沟通,听故事的过程中,个别幼儿不能很好地注重力集中地听讲故事,在回答教师提问的过程中部分幼儿还是能精确地依据故事内容仔细作答.附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，假如你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜爱和人抱抱，可是没有人敢抱它。有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。 艾利想，大概自己太没有吸引力

48、了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都赞扬艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装点品，看起来就象棵圣诞树。每个人都赞扬艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很难过。这时候它碰到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。活动反思：按照小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中喜爱和伙伴、教师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物伴侣的抱抱为情节绽开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的情绪。在聆听故事和理解故事的基础上，引领幼儿想说、愿说、敢说。在协助动物们想方法表述对于刺猬的喜爱时，拓展和提高幼儿

49、的语言能力与阅历。11、小班语言藏匿课请你抱抱我教案反思一、活动目标：1. 感知体悟拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做与他人亲近的动作。2. 利用聆听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。3. 听到琴声的指令能较快地找到伙伴，体悟与伙伴友好亲近的欢乐。二、活动预备：1. 故事磁带请你抱抱我。2. 幼儿用书人手一册。3. 泡沫垫子人手一块。三、活动过程：1. 利用嬉戏抱一抱，引出活动内容。(1)老师：小伴侣好!(教师好!)小伴侣真有礼貌，教师十分喜爱你们，真想抱抱你们.你们想抱抱教师吗?来，我们一起来抱一抱!(2)师生相互拥抱后，每人找一块垫子坐下来。2.教师叙述故事请你抱抱我，给幼儿一个完

50、整的印象。(1)老师：小伴侣，你们想知道还有谁喜爱跟人抱抱吗?下面教师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?(2)老师叙述故事.3.利用研究，协助幼儿初步了解故事内容.(1)谁喜爱和人抱抱?(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?(3)后来，谁和他抱一抱的?4.老师引领幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱抱我，让幼儿边看书聆听故事，协助幼儿进一步理解故事内容.(1)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?(2)你喜爱跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱?和别人抱抱心里有什么感觉?(3)你是怎样抱别人的呢?5.引发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言

51、表述.(1)老师：小伴侣喜爱别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢?(2)引发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。6.为歌曲碰一碰创编歌词，并在嬉戏中做出与歌词相应的动作。(1)玩嬉戏碰一碰.老师：小伴侣喜爱别人碰一碰，那我们就来玩个嬉戏碰一碰.仿编歌词，玩嬉戏抱一抱.(2)引发幼儿将歌曲中唱碰一碰的地方换成抱一抱.四、效果分析：在活动过程中小伴侣能够用容易的语言举行沟通,听故事的过程中,个别幼儿不能很好地注重力集中地听讲故事,在回答教师提问的过程中部分幼儿还是能精确地依据故事内容仔细作答.活动反思：按照小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中喜爱和伙伴、教师、家人抱抱，本次语言活动

52、是以小刺猬想要得到动物伴侣的抱抱为情节绽开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的情绪。在聆听故事和理解故事的基础上，引领幼儿想说、愿说、敢说。在协助动物们想方法表述对于刺猬的喜爱时，拓展和提高幼儿的语言能力与阅历。开场教师和幼儿亲热地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感触到拥抱的欢乐，在此间老师随机与幼儿互动，聆听幼儿对于抱抱的生活阅历。这一环节为囫囵活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表述，为引出故事做铺垫。小班幼儿的聆听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注重观看幼儿聆听的能力。讲故事分段举行叙述，并利用提问和研究往返忆故事情节，协助幼儿理

53、解故事内容。老师在此环节要着重心情上的渲染，使幼儿感到小刺猬十分喜爱和大家抱抱，和大家做伴侣，为下一环节埋下伏笔。利用前一环节中教师与幼儿研究了和小刺猬做伴侣的方法，激活了幼儿亲近动物的情感，在此处老师要用肢体和表情感染幼儿，带动心情提高到最高峰。幼儿在唱唱、跳跳中体悟亲近伙伴，与小动物做伴侣的欢乐。12、小班语言活动童话请你抱抱我教案反思活动目标：1、利用聆听故事，感知理解故事内容。2、借助小图片，记忆故事情节进展的线索，体悟小刺猬心理活动的变化。3、结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表述。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备

54、：1、故事磁带请你抱抱我。投影仪一台。2、幼儿用书人手一册。3、小图片若干。活动过程：1、利用嬉戏抱一抱，引出活动内容。(1)老师：小伴侣好!(教师好!)小伴侣真有礼貌，教师十分喜爱你们，真想抱抱你们，你们想抱抱教师吗?来，我们一起来抱一抱!(2)师幼相互拥抱后坐在位子上。2、教师叙述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。(1)老师：小伴侣，你们想知道还有谁喜爱跟人抱抱吗?下面教师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里的谁想跟别人抱抱呢? (2)播放投影仪，老师叙述故事。3、借助小图片，记忆故事情节进展，协助幼儿初步了解故事内容。(1)谁喜爱和人抱抱?(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢

55、?(3)后来，谁和他抱一抱的?4、老师引领幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱抱我，让幼儿边看书聆听故事，协助幼儿进一步理解故事内容。(1)老师：有一只小刺猬，也十分喜爱和人抱抱，他是怎样做的呢?(2)小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢?(3)你喜爱跟别人抱抱吗?你想跟什么人抱抱吗?和别人抱抱心里有什么感觉?(4)你是怎样抱别人的呢?5、让幼儿自己翻书阅读，老师可走到幼儿身边观看了解阅读状况，并举行须要的阅读指导，加以巩固。老师：你看到故事里有谁?小刺猬在做什么?小刺猬的身上有什么变化?小刺猬和谁抱抱?6、引发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表述。(1)老

56、师：小伴侣喜爱别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢?(2)引发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话表述自己的情感等。活动反思：按照小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中喜爱和伙伴、教师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物伴侣的抱抱为情节绽开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的情绪。在聆听故事和理解故事的基础上，引领幼儿想说、愿说、敢说。在协助动物们想方法表述对于刺猬的喜爱时，拓展和提高幼儿的语言能力与阅历。13、小班语言活动故事请你抱抱我教案反思活动目标：1、感知体悟拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做他人亲近的动作。2、利用聆听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲

57、碰一碰。3、听到琴声的指令能较快地找到伙伴，体悟与伙伴友好亲近的欢乐。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、故事磁带请你抱抱我。2、幼儿用书人手一册。3、泡沫垫子人手一块。活动过程：1、利用嬉戏抱一抱，引出活动内容。老师：小伴侣好!(教师好!)小伴侣真有礼貌，教师十分喜爱你们，真想抱抱你们。你们想抱抱教师吗?来，我们一起来抱一抱。师生相互拥抱后，每人找一块垫子坐下来。2、教师叙述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。老师：小伴侣，你们想知道还有谁喜爱跟人抱抱吗?下面教师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?老师叙述

58、故事。3、利用研究，协助幼儿初步了解故事内容。(1)谁喜爱和人抱抱?(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?(3)后来，谁和他抱一抱的?4、老师引领幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱换我，让幼儿边看书边聆听 故事，协助幼儿进一步理解故事内容。5、引发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表述。(1)老师：小伴侣喜爱别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢?(2)引发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。6、为歌曲碰一碰创编歌词，并在嬉戏中做出与歌词相应的动作。(1)玩嬉戏碰一碰。老师：小伴侣喜爱别人碰一碰，那我们就来玩个嬉戏碰一碰。仿编歌词，玩嬉戏抱一抱。(2)引

59、发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。刺猬艾利的身上又尖又刺，假如你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜爱和人抱抱，可是没有人敢抱它。有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。艾利想，大概自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都赞扬艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装点品，看起来就象棵圣诞树。每个人都赞扬艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很难过。这时候它碰到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的

60、毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。活动反思：按照小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中喜爱和伙伴、教师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物伴侣的抱抱为情节绽开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的情绪。在聆听故事和理解故事的基础上，引领幼儿想说、愿说、敢说。在协助动物们想方法表述对于刺猬的喜爱时，拓展和提高幼儿的语言能力与阅历。开场教师和幼儿亲热地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感触到拥抱的欢乐，在此间老师随机与幼儿互动，聆听幼儿对于抱抱的生活阅历。这一环节为囫囵活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表述，为引出故事做铺垫。小班幼儿的聆听习惯是语言活动中重