小班语言《小鸡过河》说课稿_第1页
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1、Word - 3 -小班语言小鸡过河说课稿6 一.说教材 语言是人们表述思想，举行沟通的工具。幼儿园教导指导纲要要求“鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触。试试说明、描述容易的事物或过程，进展语言表述能力和思维能力”，因此，鼓舞幼儿制造性地运用语言显得尤为重要。 按照幼儿园教导指导纲要中对语言领域提出的目标，条是乐意与人交谈讲话有礼貌，和其次条注重聆听对方，能理解日常用语，按照提供的语言领域目标，小班幼儿初步学习常见的的交往语言和礼貌用语显得较为重要，因此我选择了比较适合小班幼儿天性的素材小鸡过河。小鸡过河利用简洁明白的语言，向幼儿介绍了两惟独礼貌而又聪慧能干的小鸡在郊游过程中如何利用三条

2、河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所认识的。听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对比，运用该故事教导幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子十分合适。另外利用该故事还可以引领幼儿感触团结亲爱，关怀伙伴的乐观情感。 二.说设计意图： 在我平常的观看中，刚入园不久小班的小伴侣在接受了协助后，什么都不说就走开了，没有礼貌。幼儿园教导指导纲要在语言领域中要求“教导幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。”由此，我想设计一个小鸡过河的语言活动，希翼利用活动让孩子们学会礼貌用语，与人礼貌交往。在活动中，我首先利用观赏小鸡的歌来引起幼儿的爱好，使幼儿乐意参加到活动中；然后借助教学

3、挂图和图卡等形象生动的物品和孩子们一起进入到小鸡过河的故事中去，在让幼儿了解故事情节的基础上，着重引领幼儿学习礼貌用语“感谢”，“不用谢”，最后教师带领幼儿一起观赏故事，使幼儿对故事有一个整体的感知。 三.说活动目标 1. 了解故事小鸡过河，学习礼貌用语。 2. 引领幼儿做个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 四.说活动预备： 课件（小鸡过河）、教学挂图、图卡、指偶小鸡2个 五.说教学办法： 按照幼儿的学习状况，本次活动我主要采纳情境教学法、提问法。 1. 情境教学法: 我按照故事内容，为幼儿创设情境，幼儿尾随着教师一步步走入故事，就宛然置身于真切的环境中，如：两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多

4、么焦急啊，请谁帮忙呢？他们会主动地想出各种办法过河。这不仅可以增加幼儿对活动的爱好，同时还可以让幼儿运用已有些阅历解决故事中的困难，从而使幼儿的能力得以提高。 2. 提问法：这是语言活动中都能用到的办法。在教学中，我试试采纳多样性、引发式、开放式的提问。如小鸡应当怎样过河呢？我们该怎么谢谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能引发幼儿的思维，又能让幼儿按照自己的生活阅历表述自己的主意。 六.说活动重难点： 重点：引领幼儿学习礼貌用语 难点：引领幼儿做个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 七.说活动过程(结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下 四个环节)： （一）：导入（结合课件） （1） 观赏小鸡的歌 师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩，你们看它们唱着歌走来了。（幼儿

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