小班童话《下雪了》说课稿

1、Word - 12 -小班童话下雪了说课稿设计意图： 童话故事深受孩子的爱慕，其中小红帽的故事是幼儿十分认识的。因此，在观赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的聆听者，而是会试试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的观赏能力，对音乐活动十分感爱好，擅长并敢于用各种形式表述自己对音乐的理解和感触。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐观赏与文学观赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象举行诠释，并引领幼儿举行艺术表演活动。按照新纲要中：喜爱参与艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体悟。我设计了本次活动。 说目标： 幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感触，体悟音乐带来的欢乐。正如

2、纲要中所说应支持幼儿富有共性和制造性的表述。因此我顶的能力目标:是按照人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。技能目标:是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体悟表演的欢乐。情感目标:是在活动中体悟表演的欢乐，利用表演，懂得不要轻信生疏人的道理。 说重点： 分析人物特点是本次活动的重点。 说难点： 听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。 说预备： 为了吸引孩子们的注重力，并对参加活动发生深厚的爱好，我在活动前举行了多方面的预备。 1、森林的情景创设。 2、课件(小红帽的故事) 3、代表四个人物的音乐：森林狂想曲天使小夜曲波斯市场拉德斯基举行曲 4、表演道具（红帽子、头

3、巾、头饰、猎枪等） 说教法： 当代教导论认为教导过程就是师生交往乐观互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了观赏、直观感触、嬉戏、研究等教学办法：首先我运用了观赏法，使幼儿在故事和音乐的观赏过程中，能进一步的认识故事内容及感触音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的爱好及注重力；老师在运用研究法的过程中，用引发性的提问，开辟幼儿的思维，使幼儿能大胆、乐观的表述自己对音乐及故事人物性格的理解。嬉戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引领幼儿分角色按照不同的

4、音乐举行表演及嬉戏活动。 说学法 物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要。而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽略的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引领孩子们去感触、体悟音乐的情境，用自己的方式表述欢乐的嬉戏，这正是体现了纲要所说的让幼儿大胆的运用各种方式表述自己的情感、理解和想象。 说过程： 按照纲要提出的艺术教导指导要点及大班幼儿的年龄特点，我利用五个环节完成目标。第一个环节是情景导入引起幼儿爱好；其次环节是故事观赏分析人物特点；第三环节是听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐；第四环节是音乐表演体悟并表现人物特点；第五环节是欢度成功体悟打

5、败大灰狼的欢乐。 为什么我要支配着五个环节呢？ 首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激，并对参加活动发生深厚的爱好，我设计的第一环节是： 一、情景导入观赏森林美景并用动作表现 在活动的开头部分，我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的伸展，为孩子们后面的表演作好预备，因此，我设计了以下这个活动：仿照森林里的树木花草。 幼儿在这个环节中，举行容易的创编和表演。 分析人物性格特点，才干让幼儿在后面的环节中恰如其分的举行表演。活动设计的其次个环节就是：故事观赏分析人物特点 首先，结合课件观赏故事小红帽 设计提问：故事中都有谁？ 第二，分析故事中的人物特点。 在活动中，为了协助幼儿绽开研究获

6、得答案。我设计了提问：在四个人物中，你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？按照纲要中：各领域的内容互相渗透，从不同的角度增进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面进展的要求，我又设计了提问：小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？利用研究，是幼儿明了不能任凭信任生疏人的道理。 听辨音乐，创编与人物性格相匹配的动作，是本次活动的难点。因此，活动的第三环节就是：听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐。 分段观赏音乐森林狂想曲天使小夜曲波斯市场拉德斯基举行曲区别并仿照小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。 幼儿举行了创编后，老师要将孩子的想像成绩举行收拾和战士、使每个孩子都充分体悟表演的欢乐。因此活动的第四环节就

7、是：音乐表演体悟并表现人物的特点。 1、商议分配角色。 2、提出要求并举行表演。要求：小演员要听清晰音乐再出场。 3、集体评价。 4、集体表演故事。（注重声情并茂的讲故事）在活动的最后部分，为了使孩子充分体悟成就感及胜利的欢乐，我设计的结束部分是：欢度成功体悟打败大灰狼的欢乐。 活动的五个程序的支配，遵从了纲要中组织与实施中教导性、互动性、针对性的原则，囫囵活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺当完成了活动设置的目标。（ 不知道本文“大班音乐活动说课稿：森林童话”是否对你有所协助，谢谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！ 小班社会：我们长大

8、了说课稿 小班社会活动我们长大了说课稿 各位评委大家好！我说课的内容是小班社会活动我们长大了，下面我将从教材分析开头绽开我的说课。 一、说教材： 新纲要中指出挑选幼儿教导活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活。小班幼儿奇怪心强，对各种事物都感爱好 。他们内心都十分盼望长大，喜爱仿照比他们大的孩子和大人。但因为其认知能力较弱，自我为中心的意识较强，意识不到自己在渐渐长大，本活动利用观看操作讨 论等让孩子感触到自己的成长，并体会成长的欢乐和骄傲。从而增进幼儿心智上的成长我长大了，长大真好，我要长大。 为此，我选取了本次活动。跟据小班幼儿的实际状况，从情感、态度、学问、能力、技能方面考虑，制定了本次活动

9、的目标为： 1.感触自己身体的的长大。 2.体会成长的欢乐， 激活幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。 3. 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的主意。 活动难点：激活幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。 说预备： 为了使活动展现出趣味性，综合性和活动性，寓教导于实际操作和嬉戏中，我作了以下预备： 1.幼儿小时侯的照片、图片。 2.各类婴儿衣物等。 二、说教法 新纲要指出：创设一个宽裕的环境，让每一个幼儿都有机会参加探索活动，举行试试，感触参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的主意和看法，因此，本活动老师充当幼儿的支持者，合，按照小班幼儿思维的详细形象性特点，采纳多种教法举行。 1直观法

10、： 利用演示课件，激活幼儿的学习爱好。多媒体具有生动形象，富于表现力和感染力的特点。使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的注重力，使幼儿便于理解，易于记忆，从而使幼儿们心情高涨，爱好盎然。 2、谈话法： 由师生互相提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，引发幼儿的学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯。 3、操作法： 杜威曾经说过：“儿童学习学问，熟悉外部世界的本质在于儿童利用不断去增强，改造自己的亲身经受，这个过程是永无止境的。”惟独幼儿亲手动手操作，经过了与材料的互相接触，他们才会真正地学到学问。 此外，在各个不同的教学环节中，还

11、穿插了赏识激励法，沟通研究法，等教学办法，让幼儿在轻松开心的环境中学习做到寓教于乐。 三、说教学过程设计 我们长大了是一个社会领域的内容，按照小班幼儿的学习特点和本活动的目标，我设计了以下环节： （一）利用看照片初步感知：让幼儿初步感知自己长大了。 （二）利用试穿衣物让孩子进一步体悟到自己的成长：我是长大了这个环节利用进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，老师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示绝对、观赏，从而激活孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，这也是本次活动的重点 （三）利用观看发觉研究，让幼儿感知到自己能力上成长：我真的长大了这个环节利用看图片和研究以及幼儿自己实践收

12、拾实物，对幼儿能力上成长加以绝对和称赞，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激活了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。 （四）延长活动：和幼儿一起研究：你们真的长大了，长大了你想要干什么？你要学会干什么？从心智上进一步激活孩子对长大的盼望，我要长大，长大了我要 幼儿园大班音乐说课稿 森林童话说课稿 大班音乐活动森林童话说课稿 设计意图：童话故事深受孩子的爱慕，其中小红帽的故事是幼儿十分认识的。因此，在观赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的聆听者，而是会试试着做 表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的观赏能力，对音乐活动十分感爱好，擅长并敢于用各种形式表述自己对音乐的理解和感触。因此，我打破了以往

13、单一的学科 教学，将音乐观赏与文学观赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象举行诠释，并引领幼儿举行艺术表演活动。按照新纲要中：喜爱参与 艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体悟。我设计了本次活动。 说目标： 幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感触，体悟音乐带来的欢乐。正如纲要中所说应支持幼儿富有共性和制造性的表述。因此我顶的能力目标:是按照人 物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。技能目标:是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体悟表演的欢乐。情感目标:是在活动中体悟表演的 欢乐，利用表演，懂得不要轻信生疏人的道理。 说重点： 分析人物特点是本次活动的重点。 说难

14、点： 听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。 说预备： 为了吸引孩子们的注重力，并对参加活动发生深厚的爱好，我在活动前举行了多方面的预备。 1、森林的情景创设。 2、课件(小红帽的故事) 3、代表四个人物的音乐：森林狂想曲天使小夜曲波斯市场拉德斯基举行曲 4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等） 说教法： 当代教导论认为教导过程就是师生交往乐观互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了观赏、直观感触、游 戏、研究等教学办法：首先我运用了观赏法，使幼儿在故事和音乐的观赏过程中，能进一步的认识故事内容及感触音乐风格；并在其中插入了直观法，运

15、用课件为幼 儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的爱好及注重力；老师在运用研究法的过程中，用引发性的提问，开辟幼儿的思维，使幼儿能大胆、乐观的表述自己对音 乐及故事人物性格的理解。嬉戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引领幼儿分角色按照不同的音 乐举行表演及嬉戏活动。 说学法 物理学家爱因斯坦说：想象力比学问更重要。而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽略的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身 体体态的表现等手段循序渐进地引领孩子们去感触、体悟音乐的情境，用自己的方式表述欢乐的嬉戏，这正是体现了纲要所说的让幼儿大胆

16、的运用各种方式表述 自己的情感、理解和想象。 说过程： 按照纲要提出的艺术教导指导要点及大班幼儿的年龄特点，我利用五个环节完成目标。第一个环节是情景导入引起幼儿爱好；其次环节是故事观赏 分析人物特点；第三环节是听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐；第四环节是音乐表演体悟并表现人物特点；第五环节是欢度成功体悟打败大灰狼的 欢乐。 为什么我要支配着五个环节呢？ 首先为了使孩子在视觉和听觉等多种感官上都受到美的刺激，并对参加活动发生深厚的爱好，我设计的第一环节是： 一、情景导入观赏森林美景并用动作表现 在活动的开头部分，我还要使幼儿的身体和思维都得到一定的伸展，为孩子们后面的表演作好预备，因此，我设计

17、了以下这个活动：仿照森林里的树木花草。 幼儿在这个环节中，举行容易的创编和表演。 分析人物性格特点，才干让幼儿在后面的环节中恰如其分的举行表演。活动设计的其次个环节就是：故事观赏分析人物特点 首先，结合课件观赏故事小红帽 设计提问：故事中都有谁？ 第二，分析故事中的人物特点。 在活动中，为了协助幼儿绽开研究获得答案。我设计了提问：在四个人物中，你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？按照纲要中：各领域的内容互相渗透，从不同 的角度增进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面进展的要求，我又设计了提问：小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？利用研究，是幼儿明了不能任凭 信任生疏人的道理。 听辨音乐，创编与人物性格相匹配的动作，是本次活动的难点。因此，活动的第三环节就是：听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐。 分段观赏音乐森林狂想曲天使小夜曲波斯市场拉德斯基举行曲区别并仿照小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。 幼儿举行了创编后，老师要将孩子的想像成绩举行收拾和战士、使每个孩子都充分体悟表演的欢乐。因此活动的第四环节就是：音乐表演体悟并表现人物的特点。 1、商议分配角色。