小班教案大鞋和小鞋反思

1、Word - 36 -小班教案大鞋和小鞋反思1、小班教案大鞋和小鞋反思 【活动目的】 1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子举行配对。2.学会正确摆放鞋子。3.引领幼儿穿适合自己脚的鞋子。4.引领幼儿乐观参加活动，体悟活动的乐趣。5.感触乐曲欢快富有律动感的心情。6.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 【活动预备】 1.已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里;幼儿自己的鞋子人手一双;老师穿的大鞋子一双。2.音乐磁带大鞋和小鞋、郊游。 【活动过程】 1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。老师带领幼儿坐在椅子上，引领幼儿发觉打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的

2、鞋子。师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜爱穿爸爸妈妈的鞋子吗?幼：喜爱。师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。(老师边说边示范)师：摆好了吗?走?，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。(老师边观看边表扬或鼓舞幼儿的行为)师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒!妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找一找吧。3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体悟乐趣。老师播放音乐大鞋和小鞋，带领幼儿尾随音乐体悟穿大鞋的感触，并以滑稽、好玩的动作感染幼儿，激活幼儿参加活动的乐观性，体悟活动的趣味性。4.鼓舞幼儿大胆说一说穿大鞋的感触。幼1：鞋子太大了。幼2：很难受

3、，不能走路。5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。师：小伴侣累了吧，鞋子也要歇息了，我们帮它们摆好吧(摆在椅子前面)。(检查幼儿鞋子是否摆放正确，老师拿起鞋子示范讲解。)师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好伴侣，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好伴侣?6.比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢?哦，本来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。(老师鼓舞幼儿发觉多种比较办法。)师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢?幼：由于爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。7.体悟穿合适的鞋子的乐趣。师：现在我们让爸

4、爸妈妈的鞋子到椅子底下歇息，穿一穿自己的鞋子吧。(老师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。)师：感觉怎么样?幼1：大小刚好。幼2：很舒适。8.幼儿歌表演郊游，自然结束活动。师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。老师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。 教学反思： 大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对照性，大鞋和小鞋不仅形状具有对照性，而且所发出的声音也富有对照性。在幼儿演歌唱曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激活了幼儿演歌唱曲的爱好，也巩固了学习的效果，体悟了合作的欢乐。 在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引领幼

5、儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表述自己的感触的能力，也进展了他们的创新能力。2、小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思)活动目标：1、体悟穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。2、感触乐曲，初步学歌唱曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。3、喜爱参与唱歌活动，体悟歌曲的欢乐心情。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。活动过程：一、嬉戏：大鞋和小鞋。1、鼓舞幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体悟穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着

6、走一走，体悟一下有什么感觉?听一听，又会发出什么声音?2、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿回答后集体体悟，并听一听走路的声音。)3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引领幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时渐渐的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。(两遍结束后，换好鞋子。)二、学习歌曲：大鞋和小鞋。师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，教师把它编成一首歌，想听吗?1、老师范唱，引领幼儿观赏。提问：你听到了什么

7、?(引领幼儿用歌曲中的话往返答，幼儿回答，老师展示相应的图片。)2、幼儿看图谱，老师再次范歌唱曲。3、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引领幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。4、幼儿看图谱学歌唱曲。三、完整地演歌唱曲。1、完整地演歌唱曲，提示幼儿唱出强弱的不同。2、师幼接唱，老师唱前半部分，幼儿唱声音部分。3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(观赏歌曲一遍)活动反思：第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体悟，孩子们很喜爱也能用自己的语言去表述自己的感触，这个时候的表述是清楚的、总结性的。其次环节再浮现歌曲的时候

8、，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感触歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简单的。曲子设计了一张图谱，图谱十分清晰，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引领提醒下把握得很好!3、小班主题活动大鞋和小鞋教案反思活动目标：1、感知鞋子的不同色彩和大小。2、感触自己穿鞋的欢乐。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、鞋子是孩子天天都用的服饰，因此，有一定的感知阅历，并利用大鞋和小鞋让幼儿

9、感知自己穿鞋的欢乐。2、音乐磁带。活动过程：1、夏天到了天气很热小伴侣情愿和教师一起光脚做嬉戏吗?2、听音乐碰一碰光脚做相应的动作。3、将各种色彩及大鞋子出示在孩子面前。4、你最喜爱内、你最喜爱那一双?为什么?5、穿上你喜爱的大鞋子和教师做嬉戏好吗?6、小伴侣说一说你喜爱大鞋子吗?为什么?7、大鞋子虽然很美丽，但小伴侣穿上会不舒适，穿上自己的鞋子和教师做嬉戏好吗?活动反思：光脚作嬉戏即符合时节特征又能激活幼儿的学习爱好。同时，天天穿鞋子是孩子们常常做的事。因此，对鞋子的色彩、大小较感爱好。利用柔美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒适的鞋子。但个别幼儿不容

10、于集体活动，指导欠缺，应实行多种形式激活有困难的幼儿一起嬉戏。4、小班主题活动教案：我的小鞋教案(附教学反思)活动设计背景因我年级幼儿有些不会穿鞋子，有些不熟悉自己的鞋子常常会穿错。所以预备了这次教学活动。活动目标1、初步了解并认知各种鞋子。2、引领幼儿记住自己的鞋子并练习正确穿鞋子。3、教育幼儿自己的事情要学会自己做。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。教学重点、难点教学重点：引领幼儿记住自己鞋子的色彩以及特征，并且会正确的穿鞋子。教学难点：幼儿可能不太理解“自己的事情要自己做”的含义。活动预备1、空间预备：小鞋散放的场景。2、物质预备：运动鞋

11、、皮鞋、拖鞋、凉鞋实物若干，以及相应的字卡。活动过程一 找找鞋子1、语言导入：在这个大厅里藏着许多鞋子，它们在和我们玩捉迷藏的嬉戏，你们要想方法，每个人找出一双鞋。二 认认鞋子1、提问：你知道你找到的是什么鞋吗?幼儿叙述，老师相应展示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋字卡2、展示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋的图片，和字卡举行配对。三 自己的鞋子1、提问：看自己的脚上，你穿的是什么鞋?2幼儿听老师指令：穿运动鞋的小伴侣，跑上来;穿皮鞋的小伴侣，跳上来3老师引领幼儿说出自己鞋子的色彩和特征，加深幼儿对自己鞋子的印象。四 嬉戏：穿鞋子老师将幼儿分成几个小组分离举行嬉戏，看谁穿的又对又快，看谁不会自己穿鞋子。老师对

12、会自己正确穿鞋子的幼儿给于嘉奖。五 总结老师对会自己穿鞋子的幼儿举行表扬，对不会自己穿鞋子的幼儿举行乐观鼓舞。告知幼儿要学会自己穿鞋子，自己的事情一定要自己做。活动延长：老师教会全部幼儿会穿鞋子后，请幼儿回家表演父母看，并且给父母穿上鞋子。活动反思：在囫囵教学活动中幼儿都十分协作教师的讲解及操作，就是有的个别能力差的幼儿，还需要教师在日常生活中多多熬炼，我信任天长日久他们一定会学会穿鞋子的。5、小班音乐活动小鞋匠做新鞋教案反思活动目标：1、喜爱参与节奏活动，试试集体合奏带来的欢乐。2、能体悟生活中各种玩具工具发出的各种声响，制造性的探究并使用这些玩具为乐曲伴奏。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起

13、参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：教具：1、音乐磁带;2、图片：剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)学具：1、红、绿、黄三色垫子;2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。活动过程：一、律动小鞋匠二、师幼互动嬉戏将象声词编入乐曲，初步试试合奏的乐趣。1、师以小鞋匠要做一双新鞋子为题引领幼儿看教师表演歌曲。2、师幼一同有节奏地仿照锤子、剪刀、针发出的声音。3、幼儿自由挑选自己喜爱饰演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的颜色坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。三、鼓舞幼儿挑选生活中常见的物品当

14、作乐器为歌曲伴奏。1、幼儿自由探究，老师观看指导：发觉了什么，怎么让你手中的乐器发出好听的声音。试一试哪一种乐器发出的声音最像你所饰演的工具的声音。2、引领幼儿听音乐自然的用手中的乐器为乐曲伴奏。四、结束说一说今日嬉戏的感触，以鼓舞幼儿到教室外探究出能发出好听声响的乐器。活动反思：囫囵活动内容太多，小班幼儿不能彻低把握无数内容，应当把把握音乐节奏作为活动重难点解决，按照一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用，我应当在引领幼儿听音乐做动作之前引领幼儿看图谱，理解图谱意思，在理解的基础上，看着图谱做动作，这样幼儿可以自己试试做出相应的动作。在感触音乐的部分，我花的时光太多了，导致后面拖了很

15、长时光，应当在感触音乐的时候就单纯的让幼儿听，容易的说说自己对音乐的感触，不需要花很长时光来谈感触。另外，在活动开头和结束的时候可以将活动的重难点引入其中，将重难点前置解决掉一些，为后面的环节做铺垫。6、小班音乐穿大鞋教案反思活动目标1.能够参加谈话，乐于用兴奋的语句表述自己穿鞋的开心感触。2.丰盛词汇:拖，摇摇摆晃，蹦蹦跳跳，不大不小。3.培养幼儿清晰表达和大胆表演的能力。4.培养幼儿与伙伴之间的互相协作。教学重点、难点幼儿按照自己的体悟叙述出穿鞋的不同感触。活动预备1. 爸爸，妈妈，小伴侣的鞋若干双。2. 鞋屋的场景布置。活动过程1. 引领幼儿穿各种各样的鞋，说出鞋的种类。提问：鞋屋里有的

16、什么样的鞋 ?这些鞋都是谁穿的?2. 第一次试试：幼儿穿上爸爸的鞋，丰盛词汇：拖，感触爸爸的鞋很大。提问：小伴侣穿上爸爸的鞋尝试有什么感觉?说说为什么会这样。老师指导幼儿穿鞋并表达:很大。3. 其次次试试:幼儿穿上妈妈的鞋，感触妈妈的鞋很高。丰盛词汇:摇摇摆晃。提问：试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样?老师指导幼儿穿鞋并表达：很高。4. 第三次试试:幼儿穿自己的鞋，感触自己鞋的舒服，丰盛词汇：蹦蹦跳跳，不大不小。提问:小伴侣穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，说说有什么感觉?老师指导幼儿穿鞋并表达:不大也不小，刚好，很舒适。穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳不大不小刚好。教学反思1. 本次活动，我运

17、用了情趣教导法，提问法，个别交谈法。2. 囫囵活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中把握活动的重点，难点。3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的开心，学得轻松。4. 在这个活动中，绝对还有许多的不足之处，希翼教师能赋予批判和指正。7、小班嬉戏活动走大鞋教案反思活动目标：1.试试两人、三人合作平移走大鞋，进展幼儿平衡能力及相互配合的精神。2.挑选自己喜爱的方式，举行小组循环的大鞋嬉戏，充分体悟合作运动的愉悦。活动预备：用木版和宽牛筋自制的大鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分离写有数字1、2。活动过程：一、热身运动，活动活动筋骨。1.两人合作走大

18、鞋。第一次试试2.幼儿自由组合，两人一组分离挑选一双大鞋举行合作走大鞋的试试老师巡察观看，注重发觉幼儿在试试过程中浮现的问题，如：两人迈步不协调步速不全都等，并引领幼儿乐观探究。3.幼儿说说自己走得怎样?如何才干走得更好?可以用动作协作语言表述自己的主意、做法。4.师幼共同总结走大鞋的好办法，即动作要领：后一名小伴侣扶着前一名小伴侣的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊1、2，1、2，的号子。这样就不会摔倒，两人才干协调全都地向前走。其次次玩走大鞋的嬉戏(1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩走大鞋的嬉戏。(2)老师举行个别指导与协助(3)请合作走大鞋胜利的幼儿出示，并

19、鼓舞幼儿举行创新。二、三人合作走大鞋品味到胜利味道的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，办法同两人走，只是难度有所增强，三人必需密切协作、步调全都才干走好。三、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。10：45-11：00 餐前预备(洗手、介绍菜品、进餐礼仪)要求：1.在教师、生活教师的提示下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。2.在教师、生活教师的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。11：00-11：40 欢乐午餐要求：1.提示幼儿进餐时小声说话.。2.把餐盘放在指定位置。3.餐后在教师、生活教师的指导下擦嘴、脸，漱口。 11：40-12：00 餐后漫步1.进餐后

20、用温开水漱口。2.乐观参与餐后嬉戏。12：00-2：30 午 睡要求：1.拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后宁静入睡。2.宁静入寝，不玩棉被、草席，不影响伙伴。3.嘴里爱念叨，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小伴侣，都属于午睡习惯不良，请各位家长帮助教师订正孩子的不良习惯。2：30-3：00 起 床要求：1.起床后，在生活教师的协助下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。(孩子的衣服、裤子、鞋子要容易，简单穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒散的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。)2.在教师提示下吃点心、喝水。3：00-3：30 吃 点 心要求：请幼儿宁静地进餐保持桌面地面整洁。

21、 3：30-4：00 户外嬉戏活动反思：孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很愉快。嬉戏提升了幼儿的平衡能力，使幼儿体味到了合作运动的愉悦，也促进了他们之间的感情。8、小班音乐穿大鞋真好玩教案反思目标：1.会歌唱曲，能按照歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。2.体悟在活动中的好玩、欢乐。3.借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。4.引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;预备：1.初步会歌唱曲穿大鞋真好玩。2.给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1.复习歌曲穿大鞋真好玩。幼儿和老师一起歌唱。2.练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇晃的样子。3.完

22、整地表演歌曲23遍。4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体悟活动带来的欢乐。建议：1.在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。2.多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。3.请幼儿涂色 “好玩的大鞋”。评价：1.喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。2.能初步尾随音乐表现穿大鞋走路的动作。附 歌曲穿大鞋真好玩1=F 4/4 马成 词曲1 31 3 3 03 5 5 04 4 6 6 0 43 3 2 2 0穿 大 鞋 真 有 趣， 踢 拉 踏 踢 嗨 踢 拉 踏 踢。5 71 1 3 3 3 03 3 5 5 5 04 4 6 5 52 1 1 0 当 个 小 鸭 子， 跳 个 摇 摆 舞

23、， 踢 拉 踏 踢 踏 踢 踏 踢。活动反思：1. 本次活动，我运用了情趣教导法，提问法，个别交谈法。2. 囫囵活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中把握活动的重点，难点。3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的开心，学得轻松。4. 在这个活动中，绝对还有许多的不足之处，希翼教师能赋予批判和指正9、小班体育活动爸爸的大鞋教案反思小班体育活动：爸爸的大鞋活动目标：1、大胆试试穿着大鞋在不同器械上行走。2、敢于挑战有难度的动作，培养英勇精神。3、体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。4、让孩子们熟悉到，跟伙伴合作是一种精神。有些时候一个人的力气是有限的

24、，跟伙伴合作会得到更多的协助，更多的乐趣。活动预备：1、一双爸爸的大鞋、长凳、轮胎、垫子、梅花桩、呼啦圈、哨子。2、录音机、磁带重点 难点：1、重点：让幼儿体悟穿大鞋在不同器械上行走。2、难点：熬炼幼儿动作的协调性、以及英勇精神。活动过程：一、热身运动。1.在地面上初步体悟穿大鞋走路的感觉。师：小伴侣们，今日我们很特殊，穿上爸爸的大鞋，可一定要当心，别让它离开小脚哦。师:走，穿上爸爸的鞋，漫步去了。(渐渐走、快快走、迈开大步往前走。)师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉呢?(大大的、好想要掉了)师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师：是吗?我们一起来试一试，脚尖勾住，走

25、喽，跑一跑，再来跳一跳，跑跑，跳跳，走走。2.幼儿听老师指令，试试穿大鞋与伙伴在一定高度的垫子上举行容易运动。(活动过程中，老师可由慢到快，由易到难发指令)师：小伴侣们，垫子邀请我们穿大鞋，两人一起站在垫子上。(小心哦，踩在它的肚子上，她就不会损害我们了)师：哦，长高了，变矮了：好伴侣，抱一抱：做个风车，转起来：变矮了，长高了：跳下来了,跨一跨，坐上小马驹，驾驾二、“走小路”嬉戏1、启发活动爱好。师：愉快吗，还有许多伴侣也想和我们一起嬉戏，看看这里还有的什么?(轮胎、米、梅花桩、呼啦圈)师：器械宝宝请我们穿着大鞋和伴侣一起把它们铺成几条小路，别忘了，垫子也想参与哦。2、幼儿自己铺路，老师观看、

26、提示。3、沟通共享教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。10、小班主题活动教案：好玩的鞋教案(附教学反思)设计意图：鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子常常为鞋子而启发许多的活动。如下雨天喜爱穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子洒脱一回，做回小大人。按照小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲手探索、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来

27、，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。利用探究操作、嬉戏等形式，引领幼儿乐观主动地参加活动，体悟伙伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。活动目标：1、进一步了解不同种类的鞋子并试试给鞋子分类。2、试试穿大鞋体悟穿大鞋的乐趣。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。3、欢快的音乐穿大鞋真好玩活动过程：(一)看鞋、说鞋1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子相互沟通自己带来的是什么鞋子?师：“今日大家

28、都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小伴侣轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给伙伴。”2、幼儿集中到教师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么色彩?)师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋(二)嬉戏：穿大鞋放音乐穿大鞋真好玩幼儿举行嬉戏。办法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止嬉戏。听老师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或：请穿皮鞋的小伴侣跳跳，其他原地不动。(三)给鞋子分类1、老师接电话以奥特曼邀请小伴侣去参观他的鞋店协助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿按照自己的主意给鞋子分类。“带幼

29、儿参观奥特曼的鞋店，引领幼儿观看鞋店的鞋子，并引发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”2、观看标记。教师设计了好多的标记，我们一起来看看。引领幼儿观看后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。挑选按大小可以用什么标记按种类可以按什么标记。幼儿挑选后教师把他放于相应的圆圈里。3 、 操作：幼儿挑选自己喜爱的分类方式举行分类(大小、种类)(四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩嬉戏结束活动。嬉戏: 跳圈走平衡木过小河穿竹林活动反思：这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象是幼儿认识的并且天天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件弥漫情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。活动过程中教

30、师十分注重敬重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地出示自己的共性，符合新纲要精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开头的说鞋，由于是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿十分的兴奋，伙伴间沟通时都有一种骄傲感，而且能用较连贯的语言表述自己的主意。音乐嬉戏穿大鞋让幼儿在嬉戏中熟悉巩固了鞋子的种类并体悟了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中教师以幼儿最喜爱的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的爱好很高，全班全部幼儿都乐观参加分类活动并且几乎全部的幼儿都能按标记举行分类并在欢乐中完成了活动。存在的不足：1、活动开头时幼儿位置的支配限制了幼儿的观看。教师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在

31、垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观看，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的相互沟通造成了影响。假如教师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。2、纲要中指出在幼儿活动中老师应避开只站在灌输学问的基点上，无视幼儿的需要和爱好组织活动。 在音乐嬉戏中我有一些太急于让幼儿把握学问性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的爱好点都还在穿大鞋走路上，所以一开头部分幼儿根本没有留意教师提出的要求还很起劲的在表演，等教师再次要求后才开头听教师的指令。这一环节假如让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿纵情体悟后再举行按指令嬉

32、戏效果会好一些。11、小班主题活动教案：我会穿鞋教案(附教学反思)活动设计背景幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的缘由主要是不分正反或鞋大穿起舒适。活动目标1、自己的事自己做，和把握正确的穿鞋办法。2、进展幼儿的动手能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点引领幼儿学习穿鞋的正确办法，定为本次活动的重点也是难点。活动预备大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。活动过程一、 利用踩脚印嬉戏，把握穿鞋的办法。1、玩嬉戏。协助幼儿发觉正反鞋的不同之处，鼓舞幼儿自

33、己改正正反的小脚印。(1)、玩踩脚印的嬉戏：123，321，我和小脚印做嬉戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。(2)、发觉脚印的正反。这时教师说：看一看小脚印，你发觉了什么?(3)、请幼儿改正反的脚印。2、边说儿歌边穿鞋，把握穿鞋的正确办法。(1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好似一对好伴侣，小鞋襻向外扣，穿好鞋子处处走。(2)、协助幼儿理解儿歌内容。这时教师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?(3)、教师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。二、分组嬉戏，巩固穿鞋的办法。第一组：找伴侣，幼儿区别正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。其次组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作

34、：惟独把两只鞋摆正，才干放进去。三、利用穿大鞋的嬉戏，引领幼儿练习正确的穿鞋办法，增强嬉戏的趣味性。1、幼儿穿大鞋(老师儿歌指导)。2、音乐嬉戏“大鞋小鞋”。教学反思利用这次活动，有些幼儿还有穿反鞋的状况，这也正常。由于不能只利用一次活动就能达到目的。接下来还有活动延长，例如：通过鞋的其他特点来分辩正反，按照孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有些孩子拿起就穿，一只鞋辨别起来有难度，所以教师引领幼儿先把两只摆好再穿，这样就简单多了，活动中，幼儿很感爱好，能基本完成目标。活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体掌握不到位，缺乏有针对性的指导，惟独容易提示一下，效

35、果不够显著。12、小班社会活动教案：我会穿鞋教案(附教学反思)活动设计背景幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的缘由主要是不分正反或鞋大穿起舒适。活动目标1、自己的事自己做，和把握正确的穿鞋办法。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、进展幼儿的动手能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点引领幼儿学习穿鞋的正确办法，定为本次活动的重点也是难点。活动预备大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。活动过程一、 利用踩脚印嬉戏，把握穿鞋的办法。1、玩嬉戏。协助幼儿发觉正反鞋的不同之处，鼓舞幼儿自己改

36、正正反的小脚印。(1)、玩踩脚印的嬉戏：123，321，我和小脚印做嬉戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。(2)、发觉脚印的正反。这时教师说：看一看小脚印，你发觉了什么?(3)、请幼儿改正反的脚印。2、边说儿歌边穿鞋，把握穿鞋的正确办法。(1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好似一对好伴侣，小鞋襻向外扣，穿好鞋子处处走。(2)、协助幼儿理解儿歌内容。这时教师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?(3)、教师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。二、分组嬉戏，巩固穿鞋的办法。第一组：找伴侣，幼儿区别正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。其次组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：惟

37、独把两只鞋摆正，才干放进去。三、利用穿大鞋的嬉戏，引领幼儿练习正确的穿鞋办法，增强嬉戏的趣味性。1、幼儿穿大鞋(老师儿歌指导)。2、音乐嬉戏“大鞋小鞋”。教学反思利用这次活动，有些幼儿还有穿反鞋的状况，这也正常。由于不能只利用一次活动就能达到目的。接下来还有活动延长，例如：通过鞋的其他特点来分辩正反，按照孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有些孩子拿起就穿，一只鞋辨别起来有难度，所以教师引领幼儿先把两只摆好再穿，这样就简单多了，活动中，幼儿很感爱好，能基本完成目标。活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体掌握不到位，缺乏有针对性的指导，惟独容易提示一下，效果不

38、够显著。13、小班语言穿鞋教案反思活动目的1、利用试试活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。2、学习词：拖、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。3、培养幼儿的试试精神。活动预备1、爸爸、妈妈、小伴侣的鞋若干双。2、用积木搭成的鞋屋。3、录音机、磁带。活动过程一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激活幼儿的爱好。老师导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，你们兴奋吗?(进活动室)二、利用试试，让幼儿体悟穿不同鞋的感觉。1、幼儿观看各种鞋。老师导语：鞋屋里有的什么鞋?这些鞋都是谁穿的?幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小伴侣穿的鞋。2、第一次试试，幼儿穿上爸爸的鞋。老师导语：小伴侣穿上爸爸的鞋，尝试有什么感觉?

39、说说怎么会这样的呢?幼儿试试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。3、其次次试试，幼儿穿上妈妈的鞋。老师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。幼儿试试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地上。4、第三次试试，幼儿穿自己的鞋。老师导语：小伴侣穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉?幼儿试试：不大也不小正巧，很舒适，穿自己的鞋跑得快5、幼儿小结、老师归纳：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。三、加深试试难度，快速穿上不同的鞋。1、老师表

40、演不同的动作，幼儿按照动作穿不同的鞋，如：老师做摇摇摆晃的动作，幼儿快速穿上妈妈的鞋等。2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。四、活动延长：让幼儿在活动角试试穿不同的鞋子。老师导语：(展示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小伴侣一定很想试一试，等会儿举行自由活动时我们再试吧!活动反思：生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活详细。在组织这类活动中主要是协助幼儿堆积丰盛的感性阅历，把握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、自立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特殊是能挣脱依靠，走向自立。14、幼儿园小班主题鞋教案反思教学目标：1. 练习正确穿鞋。2. 引起幼儿对穿鞋的爱好，感触开心心情。教学预备：1. 图

41、片三个小娃娃在学本事，其中一个鞋子穿错了。2. 爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。3. 鞋店标志。4. 音乐，爸爸的鞋子像小船。教学过程：一、展示图片，引领幼儿观看1. 小伴侣们今日我们的教室里来了许多小客人，他们是来干什么的呀?(幼儿：他们来学本事。)2. 本来他们和我们一样，都在学本事。我们一起拍手欢迎他们。(幼儿：欢迎小伴侣)3. 小伴侣们觉得他们美丽吗?(幼儿：美丽)他们什么地方很美丽?(幼儿：他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子)4. 他们和我们小伴侣一样很美丽，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢?(幼儿：一样的)，鞋子呢?(幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是

42、粉红色的。)(幼儿：一个弟弟小伴侣的鞋子穿错了!)5. 你怎么看出来他的鞋子穿错了?那你来帮他重新穿一下好吗?请幼儿上前，将放错的鞋子换过来6. 你们知道吗?其实鞋宝宝是一对好伴侣，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲密极了。7. 你们喜不喜爱鞋宝宝?(幼儿：喜爱。)8. 那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好伴侣?幼儿观看自己的鞋子。(幼儿：是一对好伴侣。)9. 哦，你们的鞋宝宝是一对好伴侣，就像Cindy和小伴侣一样，也是好伴侣。二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋1. 现在Cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。2. 你们想不想送小花给自己

43、的鞋宝宝呢?(幼儿：想。)送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。分发小花，引领幼儿动手操作黏贴小花3. 送好了没有?老师走到幼儿前Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。老师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在嬉戏中验证鞋子的假如幼儿贴错了咦?你怎么是一朵红红的花呀?赶快换一换，红花应当在哪只鞋宝宝上面?4. 鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真兴奋，现在鞋宝宝想请小伴侣们玩一个小老鼠上灯台的嬉戏，想不想玩啊?(幼儿：想。)那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，歇息一会儿。预备好了吗?(幼儿：预备好了。)幼儿脱下鞋子。“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没方法，叽里咕噜滚下来。”三、参观鞋店，激活幼儿爱好1. 呦!眼睛快睁开看一看我们到了哪里了?展示鞋店我们到鞋店里了。2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多啊?(幼儿：多。)3. 鞋店里的鞋真多都有的什么鞋啊?(幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。)你们喜爱哪双鞋啊?4. 那你们想不想穿一穿啊?(幼儿：想。)5. 挑一双你喜爱的鞋穿起来。幼儿穿鞋。四、利用试试，体悟穿不同鞋的感觉。1. 小伴侣们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊?请幼儿在教室内自由行走，并容易描述走起来的感觉(幼儿：大大的，宽宽的。)2. 音乐儿歌：爸爸的鞋