小班教案：小班音乐游戏《牧场小奶牛》说课稿,小班教案

1、Word - 3 -小班教案 ： 小班音乐游戏牧场小奶牛说课稿,小班教案 小班音乐嬉戏牧场小奶牛说课稿 一、设计意图：小班幼儿年龄小，活泼好动，喜爱和教师伙伴一起玩各种嬉戏，但是注重力不够持久，自控能力弱。按照小班孩子的这个特点，选用牧场小奶牛嬉戏活动，在玩嬉戏的过程中逐步浮现嬉戏规章，培养幼儿一定的规章意识，提升幼儿的注重力和自我控制能力，感触音乐嬉戏带来的欢乐。二、说目标：1.感触不同的乐段，能根据嬉戏规章，控制自己，完成嬉戏。2.体悟音乐嬉戏的乐趣。三、说预备：为了调动幼儿嬉戏的乐观性以及协助他们对嬉戏内容的理解，加强嬉戏的趣味性，我使用了草帽教具，举行角色转换，同时作了以下预备：1.

2、牛奶白色即时贴，每位幼儿4贴2. 帽一顶3. 音乐牧场小奶牛四、说教法和学法：针对活动目标，按照幼儿的实际状况，在囫囵活动中，我主要以示范讲解法、嬉戏法，在嬉戏过程中用引领法引领幼儿遵守嬉戏规章，从而获得嬉戏带来的欢乐。还让幼儿利用观看比较、实践体悟、大胆创新等学法，在玩中学，学中玩。教法与学法有机联系，让目标得以落实。五、说活动过程：1.故事导入，引出活动我们的农场（围圈坐在地上）老师叙述故事：在漂亮的牧场里住着一群可爱的小奶牛，天天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们熬炼身体做早操，像这样：（老师带领幼儿感触与学习A段音乐情节的动作）2. 感触音乐，故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作。老师：可

3、是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，天天只想挤走我们的牛奶喝（此时老师戴上帽子饰演牛奶工说话）。他那么懒散，我们能不能让他得到牛奶啊？对！为了不让他发觉我们，小奶牛们相出了一个好方法，当同伴们告知大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到平安的地方（老师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（老师示范C段音乐时的状态）。提问：胜利了吗？有没有牛奶被挤走的？诶!什么被牛奶工发觉挤走牛奶了？3. 表现音乐，集体感知完整音乐。老师带领幼儿利用故事情节感触完整音乐两遍。每次活动前都提醒小奶牛们睡觉的状态预备起床，营造完整嬉戏氛围。老师分离扮演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦

4、被发觉或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后研究胜利的缘由与失败的问题，并举行订正与解决。4.利用故事推动，提高嬉戏难度,容易创编动作。师说：不好！懒散的牛奶工已经识破了我们的方案，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，举行嬉戏。一共举行两遍完整嬉戏，每次结束后幼儿研究，自己怎样不被发觉的小班音乐嬉戏：牧场的小奶牛教案。取走牛奶的为什么会被发觉，准时纠错调节。按照幼儿完成状况举行提高按照幼儿把握的状况引领幼儿在C段音乐与伙伴举行组合造型，扩展幼儿创编视野。假如幼儿年龄较小，可以重复自行创编。5.活动结束小结：小奶牛们太厉害了，最后最终让懒散的牛奶工离开了，我们去把这些好方法告知其他同伴吧！在开心的音乐中离开教室！六、活动反思1. 总体来说，这节课的活动目标基本完成，幼儿的参加度和协作度较高，活动能顺当的举行下去。但是活动进程较快，希翼在以后的熬炼中，我能学会掌控好活动的节奏，做到张弛有度。 2.嬉戏的情节容易好玩，符合小班幼儿的年龄特点。在这里可以说是，动作增进音乐的理解，嬉戏又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿利用动作感知音乐，乐观表现，乐观参加。幼儿在音乐的引发下，充分发挥了想象