百度网络资源教案设计 榨汁机的造型设计

1、2012全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：榨汁机的造型设计姓名：张志钢单位：广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校 ：广东省佛山市顺德区勒流港口路1号邮编：528322榨汁机的造型设计学科 机械 授课年级 09 学校 勒流职业技术学校 教师姓名 张志钢 项目名称榨汁机的造型设计计划学时4一、教案背景1、面向学生：职业中学 学科：机械2、课时：43、学生课前准备： （1）通过百度搜索引擎收集多功能榨汁机的图片(包括爆炸图、零件图以及渲染图)选一些自己比较喜欢的图片做成幻灯片。 （2）通过观察家中或者电器超市去了解实物的外形结构特点，最好是能够亲自使用体验一下，并记录使用过

2、程中的感受。 （3）通过QQ群以及班级博客进行CAD学习软件的交流。4、教师课前准备： （1）设计课堂教学的环节。 （2）准备四款多功能榨汁机，并准备好拆卸工具和测绘的工量具。 （3）准备好工业造型CAD电脑室。二、教学课题知识目标：1、能够理清设计的基本流程。 2、通过去使用产品，让学生亲自去感受产品，了解它的使用性能。技能目标：1、能够对实物榨汁机进行拆装测绘。2、能够根据测绘图纸进行实体造型、装配、出效果图。3、能够在造型过程中融入自己的设计元素。情感目标：1、培养学生的团体交流意识。三、教材分析本书从初学者快速掌握inventor软件操作的角度出发，以实例操作为引导，从最简单的几何体模

3、型建立入手，以 造型为主线来展开工业造型设计，突出实用性。目前，学生已经学习了 的基本造型，然而 的造型主要是以拉伸、旋转特征为主，现在准备学习曲面相对多的榨汁机的造型。四、学习者分析1、因为是工业造型CAD模块的学生，他们对此模块具有浓厚兴趣，所以学习过程中比较积极主动。2、有一定的机械制图基础，能够看图、测绘。3、掌握了一般的造型方法。4、对曲面造型相对薄弱。五、教学重点1、对实物榨汁机进行拆装测绘。2、根据测绘图纸进行实体造型。3、根据实体造型进行装配和出效果图。解决措施：1、测量的尺寸尽量取整并绘制草图。2、先初步定型，再根据实物细化造型。3、造型问题由学长（高年级的工业造型学的比较好

4、的学生）进行辅导。六、教学难点1、零件配合处的装配关系。2、在造型过程中融入自己的设计元素。解决措施：1、装配关系需要多观察实物。2、多浏览网上图片以及身边各种榨汁机的功能、造型、材料、颜色搭配等。七、教学方法项目教学法：多功能榨汁机。任务驱动法：收集资料-使用产品-拆卸产品-绘制草图-三维建模-装配-渲染。学长帮带法：通过高长指导学生实践。分组完成和分享互动法： 1、通过小组的分工去完成上述任务。2、通过互评来实现交流。八、教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动教学意图1、复习 造型5通过前面 的造型，我们已经了解了它的设计流程，从实物的使用拆卸绘制草图三维造型装配改进设计。大家想

5、想你在做造型时，主要用到什么特征命令？学生根据老师提出的问题，进行讨论，思考并做好记录。通过回顾 的造型，让学生加深其设计流程，并且考虑用到的特征命令还能够绘制哪些产品！2、引入产品介绍5假设现在我们要绘制一个多功能榨汁机，能够用绘制 的方法去实现吗？很明显不能！为什么呢？【百度搜索】：多功能榨汁机 HYPERLINK :/detail.tmall /item.htm?idprt=1331187904930&prc=1 :/detail.tmall /item.htm?idprt=1331187904930&prc=1，介绍一款多功能榨汁机。

6、学生会去对比这两个产品，然后得出这个榨汁机上曲面比较多，以前学习的特征命令不能实现造型！通过提出的问题，引入本节的教学重点：曲面的绘制。3、了解榨汁机的外观、功能及结构使用10那么我们按照前面 的造型流程完成第一步：使用。【百度搜索】：多功能榨汁机使用视频 HYPERLINK :/ tudou /programs/view/BQRlCNgYCeY :/ tudou /programs/view/BQRlCNgYCeY，介绍多功能榨汁机的使用。学生用老师准备好的水果进行现场使用并做好记录，记录该产品的优缺点，并且对缺点有一个思考：如何改进？通过让学生去使用产品，让学生亲自去感受产品，了解它的使用

7、性能，只有在此基础上的造型，学生才能更好的领悟。拆卸15通过使用产品，我们对它的外观、功能以及结构有了一定的认识，但是对于内部的结构还不够了解。接下来进入下一步：拆卸。提醒：拆卸要注意顺序、方法、不能有所损坏。弄清它的结构特征以及功能使用。下图为杯盖。【百度搜索】：榨汁机拆卸方法 HYPERLINK :/zhidao.baidu /question/328622710.html :/zhidao.baidu /question/328622710.html。学生进行分组，分为5人一组，然后进行分工拆卸。只有通过拆卸，学生才能真正了解它的内部结构,在后面造型时才有所依据。绘制草图20拆卸下来后，

8、我们要知道产品的尺寸，接下来，我们对产品的零件做个测绘。例如：杯盖的绘制。提醒：测量的尺寸尽量取整并绘制草图。学生进行分工，用事先准备好的量具对零件进行测绘。通过测绘，让学生了解产品的尺寸要求，从而为实体造型做一铺垫。4、产品的造型曲面造型的演示10我们发现此榨汁机的造型有很多的曲面，接下来，我举个例子给大家演示（注：老师通过多媒体平台演示，学生可以跟着老师的步骤做）一下下壳的造型方法。（方法略）提醒：下壳的造型过程我已做了录像，如果没听明白，可以观看录像进行造型。学+生通过老师的演示，一步一步的跟着造型，不明白的地方，小组可以相互讨论。通过演示造型，让学生了解曲面的造型方法，从而后面可以以此

9、类推，造出其它的零件。其它零件的造型60通过下壳的演示，相信大家对曲面的造型方法有了一定的认识，接下来，趁热打铁，我们把其它剩余的零件也造型出来。注：学生造型过程中，老师及其学长巡回辅导。【百度搜索】：榨汁机图纸 HYPERLINK :/blog.163 /zhigang_ch1/blog/static/5925484220122137430504/ :/blog.163 /zhigang_ch1/blog/static/5925484220122137430504/。小组进行讨论，然后分工，明确每人的造型任务。通过多练习，让学生掌握基本的曲面造型方法。5、产品的装配装配练习10我发现大家造型

10、基本上完成了，接下来需要大家把单独的零件虚拟装配起来，这个装配在做 时已经学过，这里就不多说了。【百度搜索】：榨汁机的装配方法 HYPERLINK :/v.youku /v_show/id_XMzA5NjYwNTY4.html :/v.youku /v_show/id_XMzA5NjYwNTY4.html，介绍一款榨汁机的组装。学生把单独的零件进行装配。通过装配，能够检测各零件的连接是否正确，包括尺寸是否正确，连接固定方式是否合理，有无干涉。6、出效果图渲染练习10装配完成，接下来，请大家把装配图处理一下，附上材质、灯光，让产品看起来比较逼真，做完以后把装配图和效果图打包压缩传至教师机。学生按

11、照老师的要求进行后处理。并且进行小组讨论，出多张效果图，包括整体和局部。通过出效果图，让学生发挥自己的观察能力，比较一下做的效果图与产品在真实环境中是否基本吻合。7、作品展示相互点评10好，接下来，我把大家的作品通过多媒体广播功能给大家做个展示，同学们在观看当中，可以提出自己的看法。学生聚精会神的观看，然后提出自己的看法，并且做好笔记，以便后期修改。通过作品展示环节，让大家有个交流，可以互相点评。这样能够让做的好的同学提升自信，做的不够的同学有个参考。8、小结本项目小结4通过多功能榨汁机的造型，我们已经弄清了它的设计流程，从实物的使用拆卸绘制草图三维造型装配出效果图。大家都能够亲自去完成，而且

12、完成的效果不错。这里提醒一点：希望大家通过对比能够取长补短，把产品做得更好。学生回顾本次造型过程，把需要修改的地方做好方案，准备课后修改完善。通过小结，巩固造型流程，理清造型思路，强调造型重难点、解决造型困难，并且提出修改完善任务。9、课后练习作业拓展1此种型号的榨汁机我们已经练习，但是榨汁机的类型多种多样，大家通过百度搜索图片或者去超市观看实物，再重新做一款榨汁机。学生通过练习，巩固加深此类产品的造型方法。通过课后作业，让学生自己去拓展练习，培养学生的探索、完成能力，提升对工业造型的兴趣。九、教学总结和反思通过本堂课的教学，我有了自己的思考感悟，在这和大家做个交流分享和探索：1、通过教学的设

13、计，感觉教学的环节比较紧凑合理，学生在学习过程中比较投入，老师感觉教的轻松，学生也感觉学的轻松，体现了学中玩，玩中学的教学理念。2、教学过程中，通过实物的使用、拆卸，能够让学生更好的感受产品，为后面的造型提供了很好的依据，做出来的造型比较切合实际，结构比较合理，解决了单单通过图片造型的诸多问题。3、通过作品的展示，让大家有个交流，可以互相点评。这样能够让做的好的同学提升自信，做的不够的同学有个参考，以便后期修改。4、通过课后作业，让学生自己去拓展练习，培养学生的探索问题、解决问题的能力，这是非常必要的。当然，透过课堂教学的实施过程，发现有些地方还存在一些不足和困惑，譬如：1、由于时间相对紧以及

14、学生的素质基础，通过4节课完成作品，只能说单单的去完成造型，缺少融入自身的改进设计。2、学生可能是工科学生，对于产品的外观造型、颜色等搭配，缺少审美元素。3、本人可能在教学过程中，还需要加强语言的煽动性。十、教师个人介绍省份：广东省 学校：佛山市顺德区勒流职业技术学校 姓名：张志钢 职称：中教一级 电子邮件：zhigang_ch1163 通讯地址：广东省佛山市顺德区勒流港口路1号2004年毕业于江苏技术师范学院机械工程系，同年开始在佛山市顺德区勒流职业技术学校执教，8年的工作经历，认真钻研教学业务，努力提高教学水平，掌握运用一定的信息化教学手段，因为主带学校工业造型CAD