【机构专用】第十讲写作讲义-2022年江苏六年级升七年级暑期辅导（练习+答案）

1、六升七暑期语文讲义 第十讲写作【要点复习】一、设计目的：.引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心。.引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。.引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。二、基本方法：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活 泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才 会做成什么文章。”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材， 开掘生活之真善美。【内容讲解】一、知识导入1.仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、 校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻都是我

2、们的写作素材。 2.积累到的生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此来表 达我们阳光向上的人生志向和情趣。3.选择自己最熟悉、最动情的生活来写，有真体验、真感受的材料，写时才能得 心应手，情感自然而真挚地流露。同时，也要善于抓住人物的外貌、动作、神态、 语言、心理.、环境进行描写，才能塑造典型的人物形象。二、知识整合1、审题与选材记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其主要原 因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是，审体裁、审范围、审重点（题 眼）、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如，变化在我身 边写作的重点是我身边的变化而不是我本身

3、的变化，一句名言鼓舞着我重 点不是一句名言的内容及由来，而我在名言鼓舞下的思想和行为，值得回忆的 一个人写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。为了突出重点，表现中心，选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌 情安排。例如，写整体（像温暖的班集体）选材力求点、面结合；写个人， 那么或选一件典型事例，或写某人23个生活片断。2、开头与结尾记叙文的结构，通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头， 指的是文章开头应给人以美感；猎肚，指的是内容充实；豹尾指的是文章结尾 要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。俗话说，“好的开端是成功的一半”，写好了文章开头对整篇文章的成功 至关重要

4、。因为开头是给人留下的第一印象。自古至今，许多文学家都十分重 视写好文章的开头，我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙 式还是顺叙文，都务必写得优美而有吸引力，不写那些与标题无关或距题目太 远的话。文章结尾是给人留下的最后一个印象，它对决定文章的圆满成功也起了重 要作用。俗言道：“编筐编篓，重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心，不得跑题。力求使结尾写得自然、 简炼、耐人寻味，给人启迪。.表达与语言记叙文的表达方式以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。文章的主体部 分，在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事那么要重点突出、层次 清楚，写儿个生

5、活片断那么要求详略安排得当，防止平均用力；具体表达中要注 意写到细处去，通过人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件中心；语言 方面，力求生动、形象、灵活，使文章形象精彩。.借鉴与改造鉴于目前的实际情况，要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。初学者可以仿写，但必 须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点，逐渐独立成 文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧，但必须经过改造，使之 为我所用。我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为，因 为标题变了，写作重点必然变，相应的表达方式方法也得变。三、典型例题我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪

6、着脖子，疼得哭爹喊娘。母 亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料， 可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。 两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去， 花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面、棉籽轻轻按摩着我的头部，让人感 觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，呼吸清新空气， 呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头， 仰着头睡觉，结果自然是我乂歪了脖子，母亲乂有了心事。没方法，只好

7、托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头， 这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙” 的声音，像没有歌词的童谣,在静静的夜空弥散,连夜的精灵都会因此止住脚步， 我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是 因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天，枕布破了，看到 满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做 的枕头啊！上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人 心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中 药材的声音，那简直是在欣赏人间

8、最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每 一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金 黄，满是温馨。岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里， 有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴 我一生一世！名师点评：本文选择了生活中的小事一一父母为“我”准备枕头一事，以极 为普通的枕头为线索，由小见大，感悟到父母对子女的一片爱意，感情真挚，令 人动容。文章三写枕头，让这一小物件成为感情的触发点和凝聚点，且由此构成 层层递进的结构，构思新颖，不落俗套。四、易错指津.没有一个靓丽的、吸引眼球的题目如：国庆假期中的一件事去富

9、阳吃饭清扫卫生记长假中的 事长假中的一天.首尾不入题目文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给 读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一 点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。.语言啰嗦，错别字多，一篇“流水帐”.选材不典型，重点不突出选材不典型是局部同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料， 不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟 悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活 是很难完成写作任务的。例如，生活告诉我一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别 是

10、自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别 的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突 出也是局部同学在写作表达上常犯的毛病。例如，感动一文，有些同学把 局部笔墨集中于此，只习惯于在主体局部中完整记叙事件的过程，最后，在结 尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了， 文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确 揭示“感动”的原因。.写法上，概括表达多，细致描写少许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的表达，而不愿意，或 者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的表达较之具体细致的描写，要

11、 简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。.语文表达差其中原因有如下几点：1.生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的 生活认识理解缺乏，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；2.平时写文不善动 脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现 象；3.个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。五、举一反三她是一个热爱生活的人我的外婆是一个热爱生活的人，她虽然个子不高，但人看起来很精神、很 健康。她还是个心灵手巧的人，能把家里打理的井井有条。外婆爱养绿色植物。每一盆植物都生机勃勃，给家里添加许多大自然的气 息。外婆经常会帮妈妈打理花草，在我们家的阳台上，摆了

12、许多一盆盆的花 草，好像那儿已经是它们的专属区域。尽管外婆喜欢养的都是不开花的绿色植 物，但我觉得那依旧很美。有一次，我发现我的手很干燥，就给外婆说：“外婆，你看，我的手都成 这样子了，怎么办呢？ ”外婆一看，就拿起剪刀，把阳台上的芦荟剪了一截， 挤出芦荟液给我的手.匕一抹，立马，手变得湿润湿润的了。外婆对我说：“坚 持抹上几天就行了。”按照外婆的说法，抹了几天后，手果然就不干燥了。我 这才明白，原来外婆养芦荟并不是为了好看，而是有这么大的用处。外婆不仅热爱养花草，还擅长废物利用。妈妈给外婆买的厨房用纸，没有 地方放，就只能放在冰箱上面，我就够不着。这时，外婆看见了一个购物纸 袋，就对我说：“

13、我有方法了！ 我看外婆在购物纸袋的侧面，剪了一个长方 形的口，口的大小正好和要放的纸长度相同，再把整卷厨房用纸从购物袋上面 放进去，纸的开头从购物袋的侧面拉出来，购物袋挂在厨房门后面。外婆就对 我说：“你试一下，看好用不。”我试了一下，果然很不错，我在心里暗暗佩 服外婆。闲暇的时候，外婆还把家里穿旧的衣服做成了袖套、围裙。我觉得， 外婆做的东西比外面买的都好看。外婆还很会做饭，小时候，我不爱吃菜，但特别爱吃鸡蛋。外婆就想了一 个妙招：把鸡蛋做成小兔子围绕着盘子，里面放着绿菜。当时我看到了，我觉 得特别好看，心想肯定也很好吃，我尝了一口，果然很是好吃。外婆做的菜， 色香味俱全，所以我到现在一直很

14、喜欢吃外婆做的菜。外婆对生活的热爱，深深打动着我，同时也让我感受到这世界上的美好， 让我更加积极地去面对生活。【专题练习】1.请以“有 就有了美”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，写一篇记叙文。文中不得出现真实的人名、校名 或地名。 书写工整，不得抄袭。不少于550字。.我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄伟人，追寻他们的成 长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的感人一幕生活中，这些有着优秀品 质的人影响并帮助着我们。请你讲述这样的故事，表达自己的看法，抒发自己的情感。以追寻为题， 写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。.家是一只船，载满成长的故事；国是浩瀚

15、的海，托起点点的帆。家，展露了国 的文明与荣耀；国，汇集了家的幸福与期盼。请以“家与国”为话题，写一篇文章。要求：请围绕话题自拟题目；除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感 情、发表见解等；不少于500字。.明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予； 点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予我们在获得给予中一路走来，我们又将 拿什么给予别人？请以 “给予” 为题，写一篇文章。要求：0立意自定；除诗歌加，文体不限；不少于600字；文中不得出现 真实的人名、校名、地名。.阅读下面的文字，按要求作文。如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们的生活 中随处可

16、见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活 点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的 令人思索、回味总有那么一张照片会让我们印象深刻。请以“总会想起那张照片”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）；不少于500字。第十讲写作答案解析【专题练习】.思路点拨：第一、题目横线上所填写内容要和“美”之间有密切的联系。第二、美，既可以指审美方面，如美丽、漂亮；也可以指感受方面，如感到满 意、舒服等；也可以是评价方面，如夸赞、称颂等。建议切入分38分。.思路点拨：这是一道以追寻为题的全命题作文题。首先，要理解材料的内容，“这些 有着优秀品质的人影响并

17、帮助着我们”是材料的关键点，应据此立意。结合材 料可知，我们追寻的可以是古圣先贤、英雄伟人、父母师友。他们身上的事迹 或精神感染着我们。在写作时，可具体描绘出是哪点触动了你，让你有了追寻 的想法。既要以情动人，更要以理服人。.思路点拨：“家与国”是关系型话题作文，具有明显的思辨色彩，既表达了中国传统文化 中的“家国情怀”，同时贴近时事热点。首先明确二者之间的关系。家是最小 国，国是千万家。国与家密不可分，水乳交融。据此可以写由家见证国的变 迁，可以写由国引领家的开展只要围绕二者之间的关系，写出真情实感即 可。选材：家的幸福与国的安康存在着密不可分的关系。现如今越来越多的 电视媒体讲述着家庭中的琐事，不仅仅代表着家庭的美满，还展现着国家的安 康。立意：家的幸福展现国的安康。选材：随着社会的进步，国家制度的发 展完善，我们对待垃圾的态度也随之转变，从原来的随手丢弃垃圾到垃圾分类 丢弃到指定地点，反映出国人素质的提升。立意：小垃圾，大文明。小家反映 大家一一国家的变化。.思路点拨：写作本文，要防止选材平庸。这一点可以另辟蹊径，通过写不一般的故事来 实现；也可以写日常生活中常见的事情，但对材料要进行独到的加工和挖掘， 翻出新意；要注意立意上摆脱平庸。就此题而言，我们更要关注省略号的深 意：大自然或关爱我们的人给予我们的甚多，我们回报他们的少之又少。有时 别人给予我们