中考数学复习策略

1、中考数学复习策略复习策略总结梳理，提炼方法。复习的最后阶段，对于知识点的总结梳理，应重视教材，立足基础，在正确理解基本看法，掌握公式、法例、定理的实质及其基本运用的基础上，弄清看法之间的联系与差异。对于题型的总结梳理，应挣脱盲目的题海战术，对重点习题进行归类，找出解题规律，要关讲解题的思路、方法、技巧。如方案设计题型中有一类试题，不改变图形面积把一个图形剪拼成另一个指定图形。总结发现，这类题有三各样类，一类是剪切线的条数不限制进行拼接;一类是剪切线的条数有限制进行拼接;一类是给出若干小图形拼接成固定图形。梳理了题型就能够进一步研究解题规律。同时也能够换角度进行思虑，如一个随意的三角形能够剪拼成

2、平行四边形或矩形，最少需几条剪切线?联想到随意四边形能够剪拼成哪些特别图形，随意梯形能够剪拼成哪些特别图形等。做题时，要侧重发现题与题之间的内在联系，经过比较，发现规律，做到贯穿交融。答题策略第一，审题时注意力要集中，思想应直接指向试题，力求做到眼到、心到、手到。审题时，应弄清已知条件、所求结论，同时在短时间内齐聚有关看法、公式、定理，用综合法、或分析法、或两端凑的方法，研究解题门路。特别注意已知条件所设的骗局，认真审题，认真分析能否该分类谈论，免得丢解。其次，在答题次序上，应逐题进行解答。要正确快速地达成选择题和填空题，有效利用时间，为顺利达成中档题和压轴题确定基础。在逐题进行解答时，碰到一

3、时解不出的题应先放下(别忘了做记号，免得落题)，把会解的.题目都做完后，再回来把留下的疑难逐一解决。第四，解综合题时，应步步为营，步步为营，否则前面错了，后边即使方法对了，也得分甚少。最后，注意认真检查，如感觉某题答错了，不可以够盲目去改，要十分沉着地从头审题，认真研究，确定此时思路正确，再动笔去改，由于此时易把正确的改错了，尽量减少失误。检查在数学考试中特别重要，它是减少失误的最有效门路。中考数学复习指导：精确训练补漏洞中考数学复习指导：精确训练补漏洞中考立刻到临，数学该如何复习，陈仓区虢镇初中数学教师冯煜建议考生，夯实基础、学会思想、精确训练、侧重纠错、减少失误处努力，每个考生要在自己单薄

4、环节下功夫，将在最后复习阶段提升考试成绩。依靠课本夯实基础依照考试说明，今年中考数学提示设置与昨年变化不大，依旧会在选择题、填空题、解答题的最后一道题上设置阻拦，以此拉开分数、层次。所以，在专题复习阶段，冯煜老师认为，考生要认识自己的单薄环节，依照自己的水平层次查漏补缺，有的放矢复习。能否快速解决一道题，重点在于能否理解此题想观察什么知识点，也就意味着考生必定要娴熟掌握与之有关的基本看法、公式、法例、定理。冯煜老师建议，考生近期必定紧抓课本，立足基础，总结梳理基本知识点，正确理解并娴熟掌握基本看法、公式、法例、定理，抓住知识点的实质，弄清看法之间的联系与差异。比方：一个非零实数的零次幂等于1，

5、学生能否注意到了非零这个条件。即a=1(a0)，后边的条件特别重要，但有些学生常常就会忘记这个条件，以致错判丢分。复习阶段抓住讲堂训练冯煜老师建议，复习阶段必定要抓住讲堂讲练，老师在讲堂上准备的题型平时是精心准备并认为是重点，需要学生重点掌握的问题。老师需要学生知道如何正确使用这些知识点合理分析解决问题，经过例题的办理，向学生表达方法和经验。考生重要跟老师，做好讲堂笔录，特别是老师总结出来的解法经验和其余同学供应的不一样样方法，必定要重点记录，下来此后还要多研究，以达到快速提升的目的。为方便学生做题，冯煜老师特地总结出一些解题经验的顺口溜(仅供参照)：选填题，代入除去加特别，如有困难试测量;三

6、角函数有直角，逛逛看看背对背，抬高延伸和切割;一次函数看条件，表格图像及文字，设出未知找等量;概率问题看放回，所有可能讨情楚;圆中有角找圆弧，看到直径找直角;见到切线连半径，直角三角套相像，勾股定理来帮忙;二次函数最麻烦，数形联合是必定;平四问题看全等，相像直角互帮忙;等腰绘图要全面，全等勾股试着用;对称拉直算最小，铅垂切割解面积;图形变化莫害怕，旋转平移加对称，找准对应是重点;压轴问题要转变;一步两步靠思想，三步得分靠思想;慢审快答要细节，工整书写得高分。查漏补缺精确训练冯煜老师建议，问题好多、困难较大的同学，训练时以基础为主。如选择题的前8个，填空题的前2个，解答题的前8个，这些观察的知识

7、点较简单，学生简单掌握，而且也好训练，只需稍稍用点心下功夫练就能出成绩。中等程度的学生，必定要查清自己的单薄环节，做到重点问题重点解决。困难问题集中攻陷，哪个题型不好就专练哪一种，频频练，直至完整掌握。成绩优异的学生，训练要做到精、细、透，在做题时，不可以够盲目地练，要联合陕西中考的题型特点，在老师的指导下精心优选代表题型。特别是拔高题和压轴题，认真认真地练，侧重细节一次练透，而且还要做到贯穿交融。波及到的数学思想方法自己要好好意会，悟出属于自己的思想经验，但不可以够一味追求难题偏题怪题，免得误导自己偏离方向。冯煜老师重申，改一道错题胜过做十道对题。特别是对模拟考试中的错误，要比较分析，找到犯

8、错原因。考场答题要有策略冯煜老师提示，考场答题要侧重策略，不如试一试“三步走”。比如：第一步，简单题会做题，做到不失分;第二步，不确信有疑点题，沉着思虑争获取高分;第三步，压轴较难题，步步为营，运用数学思想，进行类比模拟，得一分是一分。就是碰到平时没见过的题目也不要慌，积极找寻对策才是良策。答题次序：以前至后，先易后难，先小后大，逐题解答。其余，选择题、填空题最幸亏半小时内达成，碰到一时解不出的题应先放下，把会解的题目都做完后，再回来把留下的疑难逐一解决。认真审题，猜出出题人妄图，频频商酌重点语句。今年网上阅卷，考生必定注意要书写工整。小学数学学科期中考试一试卷分析小学数学学科期中考试一试卷分

9、析试题分析及改良建议本试卷所观察的知识特别全面，能够将学生所学的知识点左右逢源的考到。难易适中，能够观察出学生的学习水平，给了我们一线教师正确的导向，提示我们在此后的授课中要改变授课方法、培养学生的思想能力全面的进行授课。教学分析及得失原因教学分析及得失原因原有人数入考人数缺考原因优异率及格率050050%整体谈论：本次考试成绩不理想，主要原因在于没有从一开始控制学生整个学期学习的节奏，造成学生的学习时间和活动时间搭配不合理，学生整体比较烦躁，不在状态。其余，学生还没有培养起自主学习的能力，所有行为完满靠外力支配，假如老师管得严、功夫下得多，成绩就稍好；一旦失去外力，就全面失控。此后次的考试失

10、败也使象我这样的一线老师看到了我们教育的好多天生不足和导向问题，提示我们在此后的平时授课中充分注意。一、填空本次的填空题出的很有水平，基本上没有“送分”的题目，每个题目都波及到了两个以上的知识点，能够充分的观察出学生知识的整体掌握情况，只需有知识没有掌握，失分就会好多。错例1：填空第1小题失分率：42%犯错原因：要说难度，此题真是没有难度，但是学生从没接触到此类题目，以上来就蒙，其余可悲的是数学这样一个需要理性思想的学科，学生们却不用脑子做题，全凭感觉，所以失分也在料想之中。授课改良建议：教师要加强对学生思想能力的培养。学生的计算能力更不容忽视。错例2：填空题第05小题失分率：62%犯错原因：

11、此题综合了奇数和偶数、质数和合数的问题，由于题目的综合性较强，加上学生“懒散”思想作乱，想自然的答题，所以得分就不简单，实质上并没有什么难度。授课改良建议：经过这个题目说了然一个问题：有些知识不是学生学会了，而但是经过大量的练习“练会”了，这类“练会”的限制性就在于不灵巧，稍有变化就出问题。错例3：填空题第8小题失分率：68%犯错原因：这道题观察的是学生对三角形的面积的计算和对直角三角形的理解，由于学生对直角三角形的内涵认识不深，加之此题的综合性较强，是造成此题大面积失分的原因。授课改良建议：不论是学数学还是教数学都应当好好反省，如何将数学教的轻松不古板，把数学真实教出数学味来。二、选择错例1

12、：选择题第2小题失分率：68%犯错原因：这道题学生刚刚接触最简分数，对最简分数不是太认识，所以出现了错误。授课改良建议：不论是学数学还是教数学都应当好好反省，如何将数学教的轻松不古板，把数学真实教出数学味来。三、计算（一）直接写得数本次考试口算部分的失分好多，主要原因是本学期忽视了口算的练习，没有把口算长远的抓起来。（二）解方程失分率：22.05%犯错原因及授课改良建议：解方程是计算授课中对计算能力要求全面的部分，只需小学阶段的某种计算没有掌握好，就能影响一道题的对错，从错误原因来看，我班学生的主要问题在于小数计算掌握不好错误原因有二，一：在授课中学生对方程的计算方法的掌握还是不够好，其余，学

13、生的计算能力较差；二：从学生的错误情况看，错误都集中在后进学生身上，还要加强后进学生的指导。四、解决问题失分率：42.7%错例1：第2题失分率：32%犯错原因：学生对用相遇问题的应用有所忘记。授课改良建议：此题出现问题主假如老师的问题，平时在练习中没有波及到近似的题目，所以错误好多，其余，要使学生学好数学，最重要的就是培养数学思想，这个才是数学学习的重点所在，数学是需要“动脑子”的学科，教会学生如何动脑，并能用方法指导行动才是最重要的。错例05：应用题第05小题失分率：62%犯错原因：此题犯错主要原因是难度较大。授课改良建议：加强解决问题授课的学习和练习。授课改良措施培养认真、认真的优异的学习

14、习惯，教给形之有效的学习方法。侧重对解决问题能力的培养。在连续抓好基础知识训练的同时，侧重把问题灵巧地放在详细的情境中，提升学生分析、解决问题能力的培养。养成学生优异的计算习惯。高中数学期中考试反省总结2017高中数学期中考试反省总结考试的内容：本次考试主要观察内容为高中数学必修1全册，从卷面上看，必修1会合部分占29分，约占总分的18%。函数看法与基本初等函数I部分104分，约占总分的88%。函数应用部分17分，占总分约为8.5%。从分值分布看基本合理。考试卷面题型分析。卷面上只有填空和解答两种题型。第I卷第1小题“设会合M=，则MN=”为会合交集问题，放在此处对于学习能力差的同学较难。第2

15、题观察补集、子集问题。第3小题为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应正确性还可以够。第10题为偶函数定义域为，要考虑端点对于原点对称，有好多学生不太熟悉这类形式。第12题是对于恒建立问题，由于组内集体备课未重申，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。题为考前讲过的原题答案为，但是在考场上没有做出来的还是好多。14题较难考虑绘图后比较端点大小，没有讲过这类问题的班级做对的学生很少。第II卷解答题15题一般性会合问题，题一般性二次函数问题，观察奇偶性，图象，单一区间，值域等等。17题为三角函数问题，学生初学又没有复习深入，大部分人被扣分，对m的谈论不全。第1小题对第2小题有引诱错

16、误嫌疑。题由于没有将分段函数总结在一同扣分，其实扣分也不太合理。19题，第1小题用定义证明单一性过程比较规范，第同学用特值法求出m的值但缺少考证奇函数过程。2小题有题，较难要修业生有较强的思想能力和表达能力。一般学生只能做第1小题和部分第2小题，第3小题较难又波及到参数和恒建立问题，全校仅有数人能完满解答出来。考试成绩分析与反省2017高中数学期中考试反省总结今日清晨，年级组长把此次期中考试的所有数据都整理出来了，单看作绩，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的均匀分是44.76，10班(理科班)的均匀分是40.95.且10班的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班承揽了

17、前三名。尽管表面上的成绩是令人满意的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：一、优生终归是我教会还是学生自己学会的。由于我校数学科在进行高中数学必做100题的实验，本次的考卷的题目在考前把试卷近似的题型已经让学生先做了，而且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的原因是什么呢?反省平时的讲堂，我常常是怕自己所讲的内容学生不理解，于是不停地讲，讲到学生忧如是理解了。经过考试再一次证明，大部分学生是不理解的，就算讲堂上点头表示理解的也仅是似懂非懂的。所以，这类认为自己讲了好多遍此后，学生就记着了、掌握了的想法是错误的。实践证明，只有让学生经历

18、知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。此后次考试上也充分证了然这一点。二、严师不定有高徒，但不严的老师必定没有高徒。人都有懒散的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中意会到快乐的，所以，他们都会想方想法去偷懒。假如教师要想大部分学生都掌握较好，还得在讲堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把以前部署的作业去落实，而这样的成绩出来后更为打击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自轻自贱，而且师生关系恶化。所以，在此后的授课过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更为严格。三、个人授课水平提升了，学生的水平也会提