小学五年级数学教材第十册《分数的意义》教学设计课后反思_第1页
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1、第 第 页小学五年级数学教材第十册分数的意义教学设计课后反思 教材分析 分数的意义是在四班级同学已初步认识分数的基础上，让同学理解把一个物体，一个计量单位或一些物体平均分成假设干份。表示其中的一份或几份的数就是分数的意义。重点培育同学的理解、认知、实践操作技能。1、知识目标：A、指导分数的产生B、在理解单位1的基础上，引导同学会说出分数的意义。C、知道每个分数中的分数单位。D、在实际生活中学会用分数表示的方法解决实际问题。学情分析在本节课中，老师不仅重视让同学掌控知识，并能非常重视同学对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视同学的性格化思维的展示，让同学通过回忆想象、自学教材、学习沟通、动手实践

2、等数学学习活动来发觉知识，感受数学问题的探究性，促进同学学会学习教学目标1.知道分数是怎样产生的，理解掌控分数的意义。2.认识单位“1”，知道分数单位，使同学知道在实际生活中一个物体，一些物体，计量单位等都可以用单位“1”来表示。3.知道分数在人们实际生活中的作用，会用分数来解决生活中的实际问题。教学重点和难点理解掌控分数的意义，并在实际生活中会应用分数解决问题。教学过程一导课1.导入。2.提问。3.板书新课题分数的意义，齐读。二、新授1出例如1：你能举例说明14的含义吗？结合生活实际用你喜爱的方式表示出来。同学动手操作，折一折或画一画2、同学自由争论沟通，概括分数的意义。3、找个别同学说，后师总，齐读。4、出示18、23、34、710结合生活实际，学习单位1，说一说议一议。5、师总6、看图结合实际，说说哪些可以看做单位1。7、学习分数单位，过程略。8、同学举例说明：A、分数的意义，B、单位1，C、分数单位。争论沟通。三、反馈巩固练1、出示图小黑板同学看图完成练习2、拓展。3、复习分数单位。4、练习用分数表示涂色部分。5、举例生活实际说说分数。四

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