生物教学工作总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 生物教学工作总结 生物教学工作总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成处境举行一次全面系统的总结，它能使我们实时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结理应包括什么内容呢？以下是我整理的生物教学工作总结，接待阅读，希望大家能够热爱。 生物教学工作总结1 生物学是一门测验科学，查看和测验是学习生物科学的根本方法，努力创造条件，结合学生心理、生理特点，抑制困难，完成课程标准、教材规定的课堂测验教学，培养学生的才能，进展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。根据课程标准和筹划，本学期按要求完成测验课时，就生物测验教学举行如下

2、总结： 一、明切实验目的，激发学生学习动机 心理学报告我们，目的是人采取行动的结果，而动机那么是鼓舞人去行动的动力。学生明切实验目的，自觉地产生动手测验的内部动机，测验效果就会很好。但是学生奇怪、好动，对测验目生。有的学生认为上测验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给测验课组织教学带来确定困难。因此测验前除要求学生明确教材上的测验目的外，还要明确该测验在生产、生活等方面的实际应用。 二、指导学生掌管测验步骤的方法，模范操作 测验步骤是学生动手模范操作的要领，只有理解、掌管才能模范操作，测验才能告成。因此测验前指导学生预习，将测验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语

3、串通于测验步骤之中可以收到好的测验效果。 三、指导学生查看测验现象 学生在测验过程中模范操作是举行测验的根基，而对测验现象的专心查看，是达成测验的目的、探索测验结果的关键。但学生在测验中往往重视操作，忽略查看、分析。通过学生动手、动眼、动脑、查看、分析思维，培养了学生专心的科学态度，掌管了学识，提高了才能。 四、对教材要求掌管、难度大的测验举行测验 通过测验测验，促使学生专心预习、复习、动手操作。对测验操作差的学生实时察觉，加强个别辅导，做到人人过关。这样抑制测验仪器少、学生多、难于动手的冲突，提高了学生对学习生物课的兴趣。 综上所述，通过测验教学，培养了学生学习生物科学的根本方法，专心的科学

4、态度，进展智力，提高了学习生物的兴趣，从而提高了生物教学的质量。 扩展阅读 初中期末生物教学工作总结 为了使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好学识是我一向的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,专心细致地研究教材,研究学生掌管学识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,这些都是必不成少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学

5、习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先,我往往利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也激励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开发一片彼此交流、彼此议论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,表达生物学科的社会性一面。 其次,教导心理学研究说明:人的熟悉活动总是和情感精细联系的,是在情感的推动下举行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的学识视野,激发求知兴趣,也巩固他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活

6、动把生物课堂延迟到课外,为他们进展自己的爱好和特长供给了机遇,通过察觉、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和进展以及现代化创办中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为梦想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。 再次,教导心理学的研究还报告我们:概括的东西比抽象的东西轻易被感知,人获得学识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物查看、测验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把繁杂的问题简朴化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透

7、工作,让学生在学习生物学识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关切生态环境等的思想,促进学生全面进展和天性培养。 通过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生奇怪心强的特性,大胆地举行课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创造了一个师生同乐,以生为本的课堂空气,学生们都热爱我的课,所教班级的生物考试劳绩均能保持前列。同时,教学过程中,我擅长总结阅历,撰写学术论文,和同行举行交流,提高自己的专业学识,撰写的论文屡屡获奖。我积极地承担学校的生物公开课任务,积极参与市区交流活动、培训课程,提升自己的教学才能。

8、结果，工作中我取得了确定的劳绩。但存在的缺乏是，学生的学识布局还不是很完整，学生的学识系统还存在好多真空的片面。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。 初中教师期末生物教学工作总结 本学期来，生物教导教学工作始终本着以人为本的教导教学理念，为适应新时期教学工作的要求，专心学习新课程理念，专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，专心落实课程筹划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教导，较好地完成了教导教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教导教

9、学工作处境总结如下： 1、转变生物学教学观念，坚韧树立新课程理念 明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。 在概括的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面进展。专心研究课标和新教材，充分熟悉学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬天性，专心钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，专心备好每节课，提高自己驾驭教材的才能。 2、运用教学规律，发挥学生主动性。 学校教导的目的不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教导中，教师除了举

10、行学识教导外，还要更加留神过程教导和学法教导，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会斟酌，从而提高文化科学素质。变更教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。 提升教学方法，创设生动好玩的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好根基学识，方法生动多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生斟酌，不要一讲毕竟，要因学论教，而不要因教论学，要提防变更教学方法，变提防学习结果为提防学习过程。 3、加强测验教学，培养学生的测验操作才能。 生物学是一门以测验为根基的自然科学，如何举行测验教学，提高测验教学的效果，是我们全体

11、生物学教师需要深入研究的问题之一。 然而，由于多数学校测验条件缺乏，好多课本规定的学生测验都没做，有的甚至连演示测验都没做全，学生的测验才能普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌管测验原理、设计测验方案、熟谙测验步骤、辩析测验现象、表述测验结论是我们在今后测验教学中要引起重视的几个方面。 生物教学工作总结2 本学期我担负八年级生物学科教学工作，从考试处境来看，劳绩不算梦想。专心回想这半年的教学工作，做以下总结。 在教学中，我长时间留心查看无意向学、劳绩始终不能有较大进步的学生，我察觉他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦-急于求成，想一步到位得出答

12、案，基于此，在教学中我试着应用了赏识教导法，有效的抑制了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培养、进步。只要在教学中重视对学生心理练习，养成健康心理讲求方法，勇于挑战，定能使学生学有所成。 总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激起学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更卓越。 针对处境，我预备采取以下措施： 第一、转变学生学习态度。针对一部份根基较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟谙，消释学习中的消极心绪。赋予他们学习方法的指导。 其次

13、、加强课堂管理，进步课堂效力。要改革自己的教学方法，激起学生的学习爱好，使之容许学，情愿学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与才能。在夯实根基学识的同时，培养学生应用所学学识综合才能和工整的书写。培养学生细致审题的才能，制止马虎出错。 第三、努力进步自己。平日多看一些有关教学方面的资料，更加是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。 第四、专心备课，精选试题保证学生学足，学精 第五、虚心向其他老师请教，进一步进步教学劳绩，加强学生才能的培养，实现优天生绩的进步。 第六、加强课堂教学的生动性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中

14、的寻求规律的教学。这样，不但使学生学到学识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。 生物教学工作总结3 一学期来，本人喜欢本职工作，专心学习新的教导理论，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教导工作做的更好，下面是本人的本学年度的教导教学工作小结： 一、政治思想方面 本人在一学年的教导教学工作中，我积极加入学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领会每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中专心学习新的教导理论，实时更新教导理念。我深知要教导好学生，教师务必以自

15、己的人格，行为去感染学生。我在留神自身师表形象的同时分外重视对学生的全面培养。由于我深信良好的品性是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性强，乐于采纳学校布置的各项工作。 二、教导教学方面 把学生教好，让学生告成，是每位教师最大的心愿，最高的荣誉。作为一名教师，让学生掌管良好的学习方法，获取更多的学识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到专心钻研大纲，留心分析教材的编写意图，专心备课，留神设计好每堂课的教学方法，研究现代教导技术在课堂教学中的应用，提防对学生各种才能的培养。在专心做好日常

16、教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教导的方法及手段，探索在教导中培养学生才能进展的途径。 三、教导科研方面 21世纪是生命科学的世纪，生物学学识日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟谙教材的根基上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。在教学中留神创新，形成自己的教学风格和特色。 在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机遇专心学习，在不断学习，不断实践中提高自己的教导教学水平及教学管理水平。我抓住学校安置外出听课的机遇，虚心学习，实时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平日

17、向书本学习，向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。 四、劳绩与反思 我承担的工作是02班的生物教学。在教学中，学生上课专心，学习积极，在考试中取得了较好的劳绩，也掌管了一些学习生物的方法和生物测验技能。但有的同学上课没有课本，不听课，不斟酌，不做作业等现象依旧存在，说明还有的学生没有养成良好的学习习惯，没有形成要把学习搞好的强大内驱力。由此，导致片面同学学习劳绩很差。针对这种处境，在下学期的工作中，应增加个别辅导的力度，加强教学的针对性，使每一个学生都有进步。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，提高了学生

18、学习生物的兴趣。学生掌管了学习生物的方法，自学才能得到了进一步的提高，但学生的学习态度、兴趣、劳绩还参差不齐，整体劳绩提高得不快，有些甚至不尽人意，还有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。 生物教学工作总结4 本学期，我在三个七年级生物班工作。这学期，我专心转变了思路，举行了大胆的探索，改革了教学。总结如下： 备课时，根据每堂课的实际处境，专心备课，设计学习指导筹划。备课时，不仅要打定好学生，还要打定好教材和教学方法。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，细致记录教学过程的程序和时间安置，专心编写教学筹划。每节课都要“打定好，上课前要充分打定。下课后，我们理应回想和反思自己在课堂上的

19、阅历或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，以此来积累教学阅历和吸取教训。 提倡学生自主学习。在新课程改革下，教师不再仅仅是教导者，而是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学应突出过程，关注学习过程，关注学生在学习过程中的感受和体验。让学生真正成为学习的仆人，让学习成为他们的需要。学习中有察觉、乐趣和收获。在教学中，崇敬孩子不同的兴趣、不同的生活感受和不同的表达方式，使他们形成不同的风格，而不是一成不变。自觉以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生的学习兴趣和学习主动性。让他们的天性和天性自由健康地发挥。 安置练习以实现精读。目标明确，层次清晰。为了做到这一点，我筛选了各种辅佐材料，并努力最大限度

20、地发挥每个练习的效果。同时，对学生的实践评价要实时专心，对学生的学习处境举行分析和记录，对学习过程中存在的问题举行分类总结，然后举行全面的评价，并根据相关处境实时提升教学方法，达成有针对性的目标。 作为一名教师，我们理应了解任何学生都有优点和缺点。优秀学生的优势是显而易见的，而落后学生的劣势是很轻易察觉的。尤其是学习落后的学生，往往得不到老师的断定。后进生转化的告成与否直接影响到整个班级的整体表现。因此，我首先扶助后进生察觉自己的优势和劣势，从而扬长避短。其次，以平常的态度对待：后进生也是孩子。厌恶和责骂只会适得其反。他们理应享有和其他学生一样的对等和民主，当他们稍有进步时，理应得到老师的断定

21、。要提高后进生的学习劳绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。因此，我通过各种方式激发了他们对学识和自我提高的渴望，让他们熟悉到学习不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中去。 以上是本学期教学工作的总结。今后，我们将发扬优势，抑制缺乏，总结阅历教训，提高教学水平。 生物教学工作总结5 本学期，因赖老师生病，我接任八年级123班的生物教学工作,我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，抑制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教

22、学才能和教学成果。 一、课前备课 不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的打定，课后实时对该课作出总结，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。 二、课中上课 巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化、条理化、切实化、条理化、切实化、情感化、生动化。做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动

23、手动脑尽量多；在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。 三、课后辅导 1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改实时、专心，分析并记录好学生的作业处境，将他们在练习过程中展现的问题实时作出分类总结，实时举行的评讲，并针对展现有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。 2、做好课后辅导工作，留神分层教学。在自习课时，针对不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。 四、期末复习 根据学生的概括处境，制定出切实可行的复习筹划，

24、加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到确定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，达成“全面开花的目的。五、几点反思： 1、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。教学中,要使学生为学识的创造者,而不仅把学生当作一个学识的采纳者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,学习才变得有意义和有希望。教学方法要生动多样,让学生学会主动学习。 2、结合学生实际,加强学生的生物根基,培养学生的生物思维。学生大片面生物根基较差,甚至一些生物常识也不具备,更不用说养成生物思维和方法,在观念上他们把生物当作副科、次科,对生物学习不重视

25、。对初二的学生来说,学生也轻视生物学习。我们的学生在初一阶段劳绩也很差,从小没有养成良好的生物学习习惯和学习方法。学生在课堂上留神力不集中,学习不专心,练习作业应付了事。针对这些处境,我在课堂上时刻通过激趣要求学生掌管生物根基学识。 3、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式。 我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。 一、加强课标考纲研究，瞄准高考方向 新的课程方案从20 xx年开头实施以来，本届学生是其次新课标高考，新课标高考是个崭新事物。 一专心研究和领会了新课标中的学科培养目

26、标。 新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注：1终身学习的才能在学科考试中怎样表达？2什么是适应时代进展需要的根基学识和根本技能，更加是“适应时代进展需要在学科考试中怎么表达？3收集、判断和处理信息的才能在学科考试中怎样表达？4科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践才能在学科中怎样检测？5交流与合作的精神在平日怎样养成，在试题中如何表达？这些我们都专心加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的概括内容。 二专心研究和落实了考试的才能与要求 生物考试大纲中的才能和要求有四种1理解才能，2测验与探究才能，3获取信息的才能，4综合运用才能。?考试大纲?的开头范

27、围与要求那么是在?课标?的根基上根据教学实际做了一些相应的删减和调整。?考试大纲?是命题的依据和纲要，代表着教导教学改革的方向，而试卷那么是相关专家依据课标、考纲创造的考试用的“产品，只要吃透?考试大纲?和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向 二、把握课堂45分钟，确保课堂复习效率 一向学生交代复习筹划和考纲 1。制定了复习筹划，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习筹划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安置和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。 2。张贴了考

28、试大纲，明确复习内容。使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容确定要舍弃。尤其是生物必修的测验共有36项，只需要考19项。 二选取了科学的复习模式 表示考纲，明确考点要求;学识检索，自我察觉学识排查;速读教材，完善根基学识布局;引领点拨，加强学识纵深理解;典题解析，稳定提高学识根基;变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了确定的成效。 三课堂复习教学中留神了的问题 1。留神精讲多练，教学资源合理共享。 如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢？“精讲多练是我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲，理应留神讲的方式和质量。理应留神考点的点拨而不是简朴的复述，应是立

29、足于提高才能，扶助学生构建学识网络，建立学识之间的联系，形成概念图。点拨不能就理论理，要结合学生所熟谙的日常生活实例或典型题例开展，有助于调动学生的心绪，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。教师理应操纵练习的数量和质量。可以围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的积极性，扶助学生实时察觉和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。 网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用。 2。更加重视测验教学和主干学识的复习。 测验才能和主干学识一向是高考理综生物测验的重点和热点。教师在测验复习教学中应当组织学生观看测验光盘，组织专题复习和专

30、题训练，最大限度的提高学生的测验设计和分析才能。如，结合高考试题举行了?例谈高中生物教材中的对照测验的设置?的小专题复习，在后期教学中，理应加大测验设计练习课的投入。对于主干学识要反复重现，多方位多角度扶助学生解决重点，突破难点，要投入大量课时开展训练，小步伐快节奏，逐一落实考点。 3。重视学习方法指导。 介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都特别重要。如，总结了怎样揣测亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等大量解题方法。学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更灵巧的思维才能。同时也能使学生觉得生物学学

31、识好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信仰，产生更大的学习冲动和动力。 4。重视课后练习。 对应每个考点要实时有效的给学生布置相应的课后练习。复习过程中，举行适度的训练是特别必要的。但是，如何操纵练习的数量和选择有质量的练习是教师理应留神和专心斟酌的实际问题。学生的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量。在学生完成习题的根基上，通过教师批改作业实时察觉学生存在的问题，在教学组织中以问题方式呈现，可以提高学生学习兴趣，从而落实学识的复习目标。 三、智力因素与非智力因素并重，提升学生的应试才能 高考是对考生的学科素质，心理素质和身体素质的大检验。在强调素质教导的今天，高考的训

32、练，不回避学生应试才能的提升。应试才能是建立在智力因素与非智力因素之上，是学生众多才能中的一种才能，高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括学识和才能两片面，试题中直接测验根基学识的题目占有较大比例;另一方面具备了确定的根基学识，假设学生不会斟酌，不会审题，不能把学识系统化，学生的认知就会展现偏差，从而造成思维不畅通，运用学识去解决问题的才能型题目也就无从下手。例如，谢衍生说，老师：我把生物学识大多都背出来了，就是做填空题就不会做了。学生才能的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。提高学生才能的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让学生去斟酌，提防

33、变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和进展学生的应试才能。重点抓好以下三种才能的培养。审题才能。分析综合才能。主要教会学生各种题型的解题技巧，解题方法。表述才能。用切实的生物学语言表述答案。紧密关注学生的心理动态，实时调适心理变化，培训心理素质。如，我们的学生一到考数学就手抖动。就是对自己的劣势科目有种年心理惧怕感。我们老师理应实时做好学生的心理疏导工作。身体素质对于高考也是一个不成忽略的方面。 生物教学工作总结6 一、本期主要活动记录： 1、每周定期周二上午举行集体备课，备课组成员有：蔡春祥、邓云、王绚烂 2、积极打定并加入了株洲市生物教师素质大赛。并

34、获得了团体总分三等奖。 3、与南方中学举行了第一学月的联考。并以十足优势赢得了这次联考。 4、组内举行了2轮听评课活动。 5、组织优秀学生打定并加入了今年的初中生物奥赛，并取得了可喜的劳绩。 6、制定了细致的全期复习筹划和每一阶段复习筹划。更加是后阶段的其次轮复习，通过专题学识过关、检测、模拟考试等途径；进一步加强学生对生物科学识的理解和内化。 7、与班主任和其他科任老师合作，对后进生举行了多轮次的辅导与转化工作。 二、存在问题与对策： 1、由于人手少、及教学阅历的差异等因素的影响，在集体备课一环节中，有些工作任务没有提前作好充分打定和统一观法，使得实际复习过程中都是匆促忙忙。从而影响复习效率

35、。 2、对学生的生物奥赛的指导时间太少，学生没有经过系统化地复习和训练，致使我们没有学生获取省一等奖。获省二等奖和省三等奖的获奖人数也不多。 3、复习模式还有待进一步优化和提升，要真正做到既减负又高效。我认为最重要的还是以下三点。 课堂激趣：让学生真正感受生物学的魅力，乐于学习。 加强自主学习和生生合作学习的指导。根本做到：科学化、民主化、高效化。 加强题型训练和考试方法的指导。 4、组内的专题复习设计太少、太简朴；且复习的针对性不是特别明确。以后的专题复习确定要严格把关，要反复修改直至备课组内全体成员都合意为止。 总之，集体的聪慧是无穷的，只有诚恳诚意地合作，才能创造出优良的劳绩。我们要务实

36、开拓进取，不断创新，使“集体备课成为我们专业进展的绝好平台，为学生的成长供给更坚实的保障。“路漫漫其修远兮，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会持续努力，力争发扬优点，留神改正以上缺乏，把各项工作做得更好。 生物教学工作总结7 我是竹溪县城关中学的一名教师，本学期，我承担了八年级五个班共七个班生物教学工作。一学期以来，在学校领导的关切、支持下，各班班主任和其他同事的协作下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能找出优点，抑制缺乏，以使今后的教学工作顺手，劳绩有更大进步。

37、 一、备课方面 在工作期间，我利用各种资源，结合课本和教参，专心编写教案。根据新课标对每一节课的教学内容，重新举行扫视，将其取舍、增补、校正、拓展，并根据学校和学生的实际处境，确定重难点，斟酌最有效的教学方法并打定各种教具，作为自然科学的生物，每节课都要打定一些测验，查找资料，制作PPT课件，多问多请教，一点都不得马虎。为上课这个环节做最好的打定。 我专心精心的备课，当然不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师断定不是一个告成的老师，我在这方面也下了不小的功夫。我现在带的这五个班，每个班都有五、六十人，在七年级时，大片面学生生物劳绩很好，当然也有三五个学生学习劳绩差一些，学习也缺乏

38、积极主动的精神。因而，备课时尽可能将每一个学识点通俗化，与身边常见的事例联系起来，把身边的常识与生物学学识有机结合。了解学生，第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的崇敬；其次，除了在课堂上细心查看学生的表现外，还理应留神和学生沟通，调动学生的智力因素和非智力因素，保持良好的课堂秩序和学习空气；第三，了解学生的性格和特长，品性。我经常利用课间休息时间和学生闲聊，侧面了解学生的学习处境和性格等，以便更好的促进教学工作的顺遂开展。 当我走进教室面对学生时，我是有备而来，因此就弥漫了自信。每节课都用自己最大的热心感染学生，让他们在轻松之中学习学识。学生的上课热心普遍提高了，平日不爱学习的人都在动手

39、动脑，并且不时的会提出这样或那样的崭新的问题。 二、上课方面 充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。这学期，我着重提高自己的教导教学素质，与上学期相比有确定的进步。 在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且实时从学生那里得到反应。在教学方法上，根据教学的内容和课堂处境采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。譬如，讲到青霉和曲霉时，要向学生表示，学生多数是寄宿的，怎么办？我自己动手找发霉的桔子和馒头，用投影表示给学生。不懂的问题就查资料，上课时有时以教师讲解和演示为主，有时以学生分组合作自学，教师指导为主；物理课也一样，有时以教

40、师讲解和演示为主，有时以教师指导下的学生分组合作自学为主，多做测验，更加是学生分组测验，给学生动手的机遇。另外，创造良好的课堂气氛也是特别必要的。我变更了以往绷者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调理课堂气氛。 三、作业方面 布置作业有针对性，难易适中，力求每一次练习都起到最大的效果。对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，有时将学生找来，针对展现的问题举行个别辅导、教导。对陶俊玺、李新月、袁明星这几名学生要促使他们按时完成作业，实时交作业。对在作业过程展现的问题作出分类总结，下次上课时举行透彻的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的

41、放矢。书写的作业务必在课堂上完成，便于检查，也减轻学生负担。有些作业我让学生交错检查，找出对方的错误和失误，并向他指出来，做到双方都有提高。 四、做好课堂辅导工作，留神分层教学。 生物作为小学科，不能占用课外时间，就在课堂上挤时间为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端。对劳绩好的学生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想、学习方法的辅导。有的学生遇到自己解决不了的问题，会主动找到我，我务必不厌其烦地给他讲解，不能打击他的积极性。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的

42、求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是弥漫乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。我们的学生通常存在好多学识断层，这些都是学习过程中的绊脚石，在做好辅导工作时，要更加留神把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、狠抓学风。 我所教的班，学生上课的时候对比专心，能潜心听讲，也能专心完成作业。但有为数不少的学生，不好好学习，学习上存在的问题不主动问老

43、师，作业也由于不愿动脑而找别人的来抄，这样就严重影响了劳绩的提高。对此，我在班级里提倡一种专心、求实的学风，严肃批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，布置一些务必自己动手的作业。譬如：学习?从种到界?时，讲到“双名法，我就要求学生利用课外时间在校园里或到九里岗植物园调查了解，看树木上挂的介绍牌中是如何用双名法命名的。大片面同学对些很感兴趣，学习劲头也浓。期中测试时，展现了几个学困生和差生，我找到学些学生，了解理由，个别人是根基太差，又懒，导致考试劳绩都很差；有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些好玩的生物故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后

44、再加以激励，并为他们定下学习目标，时时促使他们，扶助他们；一些学生根基太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑等，我就扶助他们找出适合自己的学习方法，分析理由，激励他们不要畏缩失败，要给自己信仰，并且要在平日多读多练多记，做到把老师讲的每句话听懂，把书上的每句话读懂，遇到问题多问几个为什么，实在弄不明白的要向老师或同学请教。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。总之，尽可能调动学生，让他们学有所获。 六、取得的劳绩和缺乏。 本学期终止，老师和学生的有所进步，有所收获，更加是平日学习专心的学生，据学生反映，考试时都感受良好。存在的缺乏是，学生的学识布局还不是很完整，学识系统还存在好多真空的

45、片面，不能把学识点串起来。譬如，有一些学生看到八年级的学识点时，不能很好地把七年级学过的相关的学识点理出来。这些都有待以后工作中，逐步提升。 这学期有告成，也有失败，在教学中还存在好多缺乏。只有我们把心思放在学生身上，四处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有好多地方需要提升的，例如：学习先进的教学方法，持续提高课堂气氛，课后更多地了解学生，做好培优转差等等。我认为对工作的崇敬，就是对学生、对学校、对自己的崇敬。总之，要用做人的良心，对工作的责任心，把属于自己的事做好，做出彩。 生物教学工作总结8 本次期末考试初二级根基学识掌管较好，劳绩梦想，合格率排在同

46、类学校前列。但学生未能掌管很好的学习方法，根基学识不扎实，填空、选择等题目失分严重，劳绩不梦想。 期末考试题难度不大。没有怪题、难题和偏题。且贴近生活，关注学生学识、才能、信息等的归纳处理才能，提防考察学生的创新精神和实践劝手才能。要求学生能读懂材料，提取材料，归纳总结，表达了生物学科的重点学识，测验了学生的思维才能。 存在问题： 1、书写不模范，字迹潦草，错别字较多。 2、根本概念掌管模糊不清，根基学识不坚韧，复习不够系统，存在以练代复，解决问题的才能有待提高。 3、审题才能差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目供给的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭阅历或印象答题。 4、语言表达不模

47、范、不严密，表述混乱，辞不达意，生物专用词语书写错误较多。 5、应用生物学识迁移的才能差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的根本常识，对根基学识在新情景下不能正确应用，对问题不擅长分析。 6、对测验重视不够，科学探究和测验技能差。显微镜的构造和使用问题错误依旧较多，充分暴露出测验教学存在的问题，值得我们深思。 今后提升措施： 1、教师要尽快转变生物教学观念，坚韧树立。 新课程理念，明确生物教学的功能和目标，由于课堂教学是以课程目标为根基的，而生物课程目标涵盖了生物学根基学识、才能以及情感态度与价值观等根本要求，是要通过每节课或每项活动来逐步完成的，要坚决防止穿新鞋走老路，要坚决杜绝“打无

48、打定之战。 2、课堂教学，确定要面向全体学生，要认专心真地学习好课标，按课标的要求，突出重点、突破难点，精讲精练，扎扎实实落实好根基学识，方法须生动多样，要启发不要硬灌，更不能死背硬记；要引导，不要代替；要让学生斟酌，不要一讲毕竟；要因学论教，而不要因教论学，要提防变更教学方法，变提防学习结果为提防学习过程。 3、要加强测验教学，培养学生的测验操作才能，在本次学业考试中，学生的测验才能较弱，得分率很低如显微镜的使用、测验操作及探究过程等。 4、生物学的根本概念是生物学的根本组成单位，要重视根本概念和根本规律的教学，要重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，重视培养学生运用根基学识解

49、决实际实际问题的才能，重视创新意识的培养。 5、要转变学习方式、学习习惯，学会主动学习积极思维。当前学生对生物学科的学识布局及特点不很了解，习惯用学习文史学识的方法来学习生物学的命题性学识。不少学生不明确概念与定义的关系，不知道抽出概念要素是学习概念的入门，不了解原理是具有普遍意义的根本规律或道理，以及概念、原理与理论之间的关系。由于学习方法不当，学习效率低，再加上考试中遇到挫折，完全陷入被动学习之中。因此，为了适应学业考试对学生才能的测验，应变更被动的学习方式和不良的学习习惯，学会主动学习和积极思维，变学生的被动学习为主动学习，变学生的采纳式学习为探究式学习，努力提高学生的学习才能。 6、科

50、学周密地按排好复习筹划，上好每一节的复习课。不能以讲代练，也不能以练代讲，要讲练结合，精讲精练。要加强教学反思，从教学考试结果和课堂教学实际处境均暴露出我们的复习教学过程多少都存在低效或无效。 生物教学工作总结9 根基教导课程改革工作正在深入进展，新课程崭新的教导理念已经进了我们宏大教师的生活，为了更好地将我校教学工作向纵深进展，落实好上级文件精神，极大限度提高我校质量，现将我校教学工作筹划如下： 1、专心执行教学筹划，做到开齐科目，开足课节。按课时筹划实时编排课表，按课改精神、遵循“减负提质原那么编写教案，专心授课、辅导学生、指导作文、作业等。定期举行工作检查，全学期举行业务检查4次，并做到

51、有筹划、有过程、有记录、有反应，并召开总结大会，相互交流阅历。 2、优化备课手段，提高备课质量。 中心校由校长、教学校长、指导主任等组成备课领导小组，形成“会课制度充分发挥领导小组的职能，经常深入各村小指导备课，察觉问题实时处理。加大平日会课力度，平日以校为单位举行校本会课，每周一次，利用周四下午举行会课，统一学习。个人每周有两天举行备课，在个人备课中存在的问题会课时研究解决。每次会课事先研究内容并确定中心发言人、并深入研究，专心记录。 另外，每月召开一次全乡校际会课，分学科、年级组举行。重视新老教师会课相结合，成立帮扶对子，借助老教师的阅历，新教师的朝气，彼此促进，共同进步。 3、专心抓好课

52、堂教学工作，上好每一节课。 要求全体任课教师，根据所任学科特点和学生实际制定出切实可行的工作筹划，教学方法，教学手段等。探索新模式教学，利用好电教媒体激发学生学习的兴趣，并按筹划照实实施。 4、作业布置着重创新才能、实践才能培养。 严格执法教委的有关规定举行布置作业。作业布置与课堂教学改革提高学生素质相结合，针对不同的学生布置不同的作业，形式多样，有梯度，有层次，适合各类学生的作业，另外，26年每生每周一次日记，每周背两首课外古诗，每天积累四条成语，每周做一次计算或简算的训练、并实时检查批改，做好记录。 5、加强辅导，全面提高学生的素质。 辅导工作是转化学生的重要工作，尤其是做好差生的辅导工作

53、。根据不同的学生采取不同方法，每周至少谈话两次，结成帮教对子，做好学生家访工作，全期对每位学生至少家访一至二次。 生物教学工作总结10 本学期，我适应新时期教学工作的要求，专心学习新课课程理念，生物教学工作总结。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、专心备课： 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的

54、教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。 二、巩固上课技能。 提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流。 充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让

55、各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映比过去热爱上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都能在课堂上极积的表现。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升工作。 四、真批改试卷： 试卷批改做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往得网络资源去搜集资料，对各种辅佐资料举行筛选，力求每一次试题都起到最大的效果。同时对学生的试卷批改实时、专心，分析并记录学生的做题处境，将他们在考试过程展现的问题作出分类总结，举行透切

56、的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。 五、积极推进素质教导。 目前的考试模式依旧对比传统，这抉择了教师的教学模式要停留在应试教导的层次上，为此，我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传授学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。 六、劳绩与反思： 在教学中，大片面的学生上课专心，学习积极，在考试中取得了较好的劳绩，也掌管了一些学习生物的方法和生物测验技能。但有片面同学上课不听课，不斟酌，不回复问题；有些同学考试不专心，劳绩很差也没有可耻感。 由此，导致片面同学学习劳绩很差。但

57、本人专心备课、上课、听课、评课，实时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌管了学习生物的方法，自学再生才能得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的劳绩还参差不齐，整体劳绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善. 生物教学工作总结11 本学年我承担高三1班

58、和4班、初一1班和3班的生物教学工作。周课时14节，教案7个。课虽说不太多，但是兼顾中学里最大和最小的学生，教学资料和教学方法都不一样，需要不断地调整主角和心绪。初一和高三各有一个A、B班，进度也不尽一致，压力也是对比大的。尤其是其次学期，高三有单独的模拟考试重新调整课表，要做到两头都不耽延，确是煞费苦心，但是我却做到了。为了不影响初一的期末复习，我毅然牺牲了高三教师享有的云南之旅。 虽然主任跟我说，工作重点在高三，但是初一学生刚接触?生物学?，对生物有着很高的热心，我要养护好学生的奇怪心和渴求心理，专心上每一节课，尤其是测验、实习更是马虎不得，务必有板有眼，使学生养成良好的测验习惯、学习习惯

59、。但是我与初一的学生接触得少，沟通少，学生有问题不能实时找到我，多少会对学生的劳绩有影响。05年10月，刘国华老师由于处理交通事故，他所教的初一、初二的生物课也是由我代上，每周二十多节，几乎到了极限，繁忙并充实着。 对于高三的教学工作我总结以下几点： 一、夯实根基，全面复习，狠抓落实 理解20_年高考的教训，深入理解课本，全面复习，绝不漏掉任何一个学识点。我明显地记得，去年高考理综卷中考到了“细菌生长曲线的纵坐标表示的含义，在昌平区所抽取的几百份试卷中竟无一人做对。我敢说，没有一个高三生物老师、没有一个高三考生没有复习到“微生物的生长曲线。但结果为什么会这样呢？！理由只有一个：对课本学识的理解

60、不够。高考与会考的角度不一样：我认为会考考的是主干学识、重点学识，笼罩面广；而高考中生物学识不成能面面俱到，往往对比偏，所考的学识未必是重点或者说是人们认为不太重要的。譬如05年考到的“微生物接种方法。所以在本学年的复习中做到夯实根基，全面复习，不管是课文还是旁栏斟酌题或是测验，都专心对待，专心理解。 二、十足不搞题海战术 透过做适量的精选的习题和考试狠抓落实，对错题不仅仅更正，还要做出书面分析，并建立档案。20_年10月20日告成为全区生物学科带头人及骨干教师推出的生物校本教研课题研究课?典型错题讲评?，在20_年高中生物示范校复评中讲了一节复习课?基因工程?，并获得听课教师的好评。我们学科