《爱心耕耘》云南省玉溪市红塔区春和中心小学景红萍

1、PAGE PAGE 4教育感悟爱 心 耕 耘 云南省玉溪市红塔区春和中心小学 景红萍上学的时候，我一直怀揣着一个梦想：长大后当一名光荣的人民教师。多少次憧憬着自己耕耘于三尺讲台上，口若悬河，挥洒着智慧，播种着希望，那是何等神圣！何等光荣！梦想成真后，才真正感悟到教师的酸甜苦辣：每天除了备好课，上好课，还得关心学生的纪律、安全、日常生活等。时时要有童心，处处要有爱心，事事要有恒心。随着年龄的增长和经验的积累，我不仅懂得了怎样教书、如何育人，更懂得：育人必先正己。为了做一名合格的人民教师，我从小事做起，从点滴做起：平时注重政治业务学习，加强师德修养；经常看电视、听广播、读报纸、阅杂志，提高认识，转

2、变观念；随时摘录名言警句，激励自己；写心得体会，鞭策自己。为了给学生真正树起榜样，我时时处处严格要求自己，从思想到行为，从仪表到语言，都身体力行，率先垂范，做好表率。我要求学生遵守纪律、不迟到、不缺席、有病有事要请假，自己也从不迟到、耽搁一堂课，遇到开会或有事都是调课上。记得到团山小学的第一年，我得了红眼病。孩子们渴求知识的眼睛让我打消了请假的念头，每天我艰难地睁着红肿流泪的双眼上完语文、数学、科学等课才走进医院。到孙井小学的第三年，我的嗓子无缘无故突然嘶哑了，说话非常吃力。我本打算请假一个星期，但考虑学校教师紧张，又临近期末考试，责任让我放弃请假的念头。那一星期，我的声音小而嘶哑，自己听都有

3、些困难，但学生上课那专注的神情、默契的配合，下课帮我倒水、提袋子热情的身影至今让我记忆犹新，感动不已。或许是我执着的爱唤醒了学生的情，无论是从低年级带上来的班级、还是新接手的班级，他们按时上学，不无故缺席，遵守纪律，在孙井农田栽西瓜之际，无一人破坏大棚或偷吃西瓜，得到村委会领导和瓜农的一致好评。我要求学生努力学习、按时认真完成作业的同时也时刻严格要求自己：课前，我根据本班实际认真备好课，不打无准备的仗；课堂上，我力争严密组织教学，用自己的语言，用自己的激情唤醒学生求知的欲望，激发学生积极参与教学的热情，培养学生创新意识，向课堂40分钟要质量；课后，我和学生一起娱乐、一块劳动、多次交流谈心，做学

4、生的贴心人，做学生的良师益友。 英才我国一位现代教育家曾说过：“没有爱就没有教育。”教师的天职是教书育人，而要教好学生，育好人，教师必须倾注自己的一片爱心。这几年，我担任高年级的班主任兼语文教学工作。我对待学生用爱心去浇灌，用诚心去感化；对待工作用执着去演绎，用汗水去谱写。认真教好每一位学生，做好每一份工作。两年前，“神奇火星冰沙雪”这种玩具在大营街小学掀起了风波，也给我带来了一场虚惊，但它却进一步拉近了我和学生的距离。下午放学前，我接到中小的电话：教育学生不要买“神奇火星冰沙雪”这种危险的玩具。我通知完班主任后，便迫不及待地走进教室。刚一宣传完，学生便说他们早上就已经买了玩过，而且张晓燕、张

5、柏皓几个由于好奇还用舌头舔一舔、尝一尝“雪”的味道。当时，我心中忐忑不安，但理智让我冷静地交待他们注意自己的身体感觉，回家告诉家长。看着他们焦虑的神情，我默默地祈祷他们不要出事。回到家接了孩子吃完晚饭后，我一直放心不下这几个学生，便坐车到孙井看望他们。看着他们惊慌的样子，我安慰他们不要害怕。他们哭了，或许是害怕的泪水，或许是后悔的泪水，或许是感动的泪水。一天、二天、三天看着他们平安，我心头的石头落地了，他们开心地笑了。在后进生的转化中，我更意识到爱的重要性。后进生更渴望得到爱，教育中不能歧视他们，不能挖苦他们，以正面教育为主，多鼓励，勤引导，动之以情晓之以理，逐渐增强他们的自信心。其中给我印象

6、最深的是一名叫姚翔的学生。记得五年级刚接手时，很多缺点都在他身上显现：差作业、书写差、不背书、骂人、测验不及格。如果我不转变他，势必对其他学生会产生负面影响。于是，我暗下决心：一定要挽救他。通过多关注、多了解，我发现他头脑并不算太笨，只是对语文这一科不太感兴趣、习惯差、贪玩、基础差了点儿。我找准“病因”后，便决定对症下药，多给予他关爱、关注，寻找能引起他学习兴趣的积极因素和时机。刚开始时，他屡次犯规。我看他是对学习丧失了信心，批评、训斥也无济于事，还会引起他的逆反心理。于是，我耐心地帮助他、引导他。当发现他的闪光点时，我便及时地给予表扬或鼓励。从他的眼神中，我看到他慢慢地喜欢上了我。当时，这个

7、班的男生课余时间不是追追打打，便是玩很不卫生的纸画片。于是，我便建议男生课余打一下乒乓球或篮球。起初只有三四个人打篮球，慢慢地，人多了，打的水平也提高了。他们成立了篮球兴趣小组，自发地分组打比赛。姚翔是篮球兴趣小组的一个主力队员。我抓住契机鼓励他：“你的球打得这么好，真不错！你想不想把学习搞好？”他的眼睛睁得大大的：“想！”“只要你把对待篮球这股劲儿用在学习上，不愁你学不好。”他听后，咬了咬牙，眼里充满了自信、充满了希望。从此，他课堂上的眼睛睁得更大了，手举得更频繁了，差作业、没有背书的名单里听不到姚翔的名字了。从姚翔的身上，我深深地感到，爱一个学生就等于塑造一个学生，给学生一个机会，一份爱心，一份宽容。唯有爱可以创造奇迹！从上学至今，“有志者事竟成，苦心人天不负”一直提醒着我，鞭策着我。在我付出的同时，也收获了一份份感动：每次期末考试，学生都取得了优异的成绩；我辅导的学生作文多次获奖、登报；我参加比赛、撰写的论文多次