心理健康教育教案 第十五课 追星逐月时尚潮

1、第十五课追星逐月时尚潮一、教学目标.认识到“追星”是一种正常的现象，了解“追星”的利与弊。.学会正确地看待追星，理性追星。.树立积极的“追星”观，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。二、教学重难点.重点：让学生学会理性追星。.难点：引导学生理性追星，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。三、教学准备多媒体设备、教学课件、白纸。四、教学过程教时学环设计意图操作过程考前须知间 分节配活活动一：自我报告谈论自己喜欢动 在 线 活 动 引导学 生走出盲目 追星的误 区，明确追 寻偶像的意 义。.活动过程：(1)请同学们列举出自己崇拜的偶像。(2)全班分组，小组讨论：你崇拜偶像的原因是什 么？你有

2、哪些追星行动？偶像对你的学习和生活产 生了哪些影响？他们有哪些特质是值得你效仿和学 习的？.教师小结：关注偶像要有“度”，不能整天痴迷的明星时，有些学 生可能会过于兴奋 和激动，注意调控 学生情绪；大家喜 欢的明星肯定不一 样，一定会有局部 的学生特别反感某5分钟自于偶像而荒废了学业，追星是为了让自己努力变成一些明星，让学生我报告更好的人。学会尊重别人的偶 像。心 海 导 航直接呈 现具体的建 议和措施， 明白地告诉 学生应该怎 么做，从方 法和价值观 上进行引 导。.活动过程：(1)阅读课本心海导航，了解追星的几种心理效应。(2)对照上述几种心理效应，你觉得自己追星的出 发点是什么？.教师小

3、结：追星的心理效应：光环效应、从众心 理、炫耀心理。引发学生思考 自己的追星行为的 原因。5分钟我 诉 我 心导入生 活案例，引 发情感共 鸣。.活动过程：(1)阅读故事。(2)生活中，你是否也碰到过类似的例子？说一说 当时的情况。.教师小结：明星也是普通人，也有普通的一面， 正确全面地认识明星，寻找一个不仅仅只有外貌的 偶像。如果学生不愿 意说自己的经历， 可以引导学生说一 说发生在别人身上 的类似事例。8分钟活 动 在 线 活 动群 星引导学 生寻找各个 领域的偶 像，体验积 极情感。活动二：群星璀璨.活动过程：(1)寻找各个领域的明星。(2)请同学们讲述寻找到的偶像的故事。.教师小结：每

4、一个偶像都是值得尊敬和钦佩的， 他们为了今日的成功，在背后都付出了无数个日夜 的努力。俗话说得好，台上十分钟，台下十年功。教师提前准备 局部偶像的图片、 故事。9分钟璀璨活 动 在 线 活 动 偶 像 分 析引导学 生通过偶像 分析活动， 发现自己的 理想自我。活动三：偶像分析.活动过程：(1)写下你所崇拜的偶像的特点与你对自己的期 待。(2)在这个活动中，你有什么发现和感受？.教师小结：很多时候，最喜欢的偶像身上总会有 着我们最期待的、理想中的自己。如果能尝试着从 偶像身上汲取力量，可以让自己变得更加喜欢自己。注意给学生充 分的时间填写表 格，带着孩子讨论 答案并做比拟，引 导学生发现：自己 崇拜的偶像和理想 自我是一致的。9分钟小 贝占 引导学 生理性追 星。请同学阅读小贴士中关于追星的注意点，并为自己 写一条合理追星的警示语。2分