2018春部编人教版二年级下册语文第6课《千人糕》教案(匹配教材)

1、教学目标6 千人糕16 个生字，会写“能、味”等 9 个生字，把握多音字“的”的读音。能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更奇特。教学重点把握本课生字新词。理解课文所揭示的道理。教学课时2 课时一、揭题导入第一课时教学过程达标检测今日这节课我们来学习新课文千人糕（板书课题）看到这个题目，你有哪些问题想问？（同学自由举手回答）指名同学口头组词。 二、读文识字，整体感知1.自读课文。轻声读课文，要求：标出自然段序号；画诞生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。么读的。2.识字。给下列

2、汉字选择正确的特殊（t d） 米糕（go ga）甘蔗（z zh）打算（sun shun）销售（xo xio）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，留意读准平舌音和翘舌音的字； 应当（yng yng）留意读好零声母的字“熬组内自主识字沟通：这些生字哪些你已经生疏了？是怎么记住的？ 鼓舞同学用不同的方法识字：多音字组词识记：de（红红的）d（的确）同偏旁识记：糕糖蔗菜劳熟字换偏旁：待特消销给“的”字选择正确的读音。de d d的确（）爸爸的话（）老师检查字词。出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。 16自由读第 16 自然段，想一想这几个自然段在讲什

3、么事情。分角色表演这一段话。画出文中表示疑问的句子。指导读好疑问句。思考下列问题，从文中找出答案。什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特殊吗？）千人糕是怎么做成的呢？（相互争辩）四、书写指导学习“能、味、买”三个字生字。能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。味：右边“未”字，上横短，下横长，留意与“末”字区分、买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。同学练习书写，师生共同评价。练习组词说句子。目的地（）3.写出下列句中加点词的近义词。（）能做成，肯定特殊大（）孩子赶忙尝了尝（）4.米糕为

4、什么叫做千人糕？查字典填空。 “能”字用音序查字法应先查大写字母音节首查字法应先查部首再查画。一、复习导入词语积累。听写词语。找近义词。古怪特殊赶忙回顾上节课中的问题。其次课时教学过程达标检测6.听写词语。 wi do（）ci nng（）mi mi（）上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来查找这个问题的答案。7111.79出示问题：千人糕是怎样做成的？分组争辩，得出结论。7.米糕是怎样做成的？将下列句子按挨次排一排。（）把大米磨成粉，加上糖做成米糕。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。大米是农夫种的稻子加工出来的。农夫种稻子需要种

5、子、农具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火米糕做好后，需要包装、送货、销售。从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（同学自由争辩）（没有工人叔叔和农夫叔叔以及全部人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的）2.10、11出示句子：一块平平经常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。（句子中强调了米糕的一般）（）工厂里的工人将米糕进行包装。（）农夫种出稻米。（）放在商店里进行销售。照样子，写一写。平常平平经常 一般（）平安（）兴奋（）“一块平平经常的糕，经过很多很多人的劳动，指名说说这句话的意思。（一块一般的糕，都要经过成

6、千上万人的劳动， 才能摆在我们面前那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要很多）练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许很多多的人共同努力，相互协作，才能得到。三、总结课文齐读课文。指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。四、指导书写学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6 个生字。同学相互沟通写字方法。同学提出难写的字，老师指导书写。重点指导：具：框内三短横等长，留意不要漏写。甘、甜：带有相同的偏旁“甘菜：上“艹”下“木同学写字，老师巡察指导，留意提示执笔和写字姿势。评议同学写的字，积累同学宠爱的本课词语。教学板书农夫种、工具话的意思是（）我们吃的糕是很多人送来的。我们的吃的糕是通过很多程序，很多人的共同劳动才做出来的。比一比，组词。 甘（） 甜（）汗（） 汁（）菜（） 采（）一字组多词。具（）劳（）大 米 + 糖