学科年度工作计划

1、第 第 页学科年度工作计划学科年度工作计划 篇1指导思想：新学期，依据市区教研室工作安排，结合我区音乐学科的教学实际，深入推动基础教育音乐课程改革，开展学校音乐课程讨论，加强音乐课堂教学的讨论、指导与评价，以评价促进音乐课程改革的理念与行为的统一，抓好第二课堂，促进龙岗音乐基础教育教学的进展。工作要点：1、仔细抓好教学常规管理，做好教学常规的指导和检查，加强听课、评课，针对实际解决问题，认仔细真为学校、老师、教学服务。2、加大教改、教研、科研力度，适应课改新形势，以活动促教研，坚持以“骨干老师培训班”、“学科基地”等教研活动为载体，钻研教学教改理论，向全区不断推出示范课、研讨课。培育一批骨干老

2、师。3、开展音乐新课程教学评价讨论，包括课堂教学评价和同学学业评价，以此促进音乐新课程教学的健康进展。4、继续仔细抓好区老师合唱团、管乐团、舞蹈队，创作、表演出更多更好的艺术作品，提高音乐老师的专业素养。5、细心组织，仔细预备深圳市中学校生第八届合唱节。5月22日进行直属学校及各中学的初赛，6月5日进行全区中学校生合唱竞赛，为深圳市第八届合唱节选拔优秀的团队，争取在市第八届中学校生合唱竞赛中取得优异的成果。6、结合音乐老师专业特点和要求，有针对性的开展继续教育工作。7、年轻老师开展比武活动，激励我区音乐老师提高专业水平，为基层老师搭建施展才华的舞台，本学期五月份将进行全区中学校年轻老师专业基本

3、功竞赛五年教龄内-弹唱跳。8、开展龙岗区音乐优秀科组评比活动，并报送优秀科组参与市音乐优秀科组评比活动。工作安排：音乐学科周工作安排表周次内容地点12科组长、备课组长会议清林学校33月7日上午8：45学校音乐骨干老师教学观摩市试验学校41、跟踪式教研活动2、研训一体教学观摩研讨3、老师艺术团开始排练坪山中心学校平安里学校杜烨琪、卢欣如试验学校、平冈中学5学科基地活动试验学校、横岗中心学校61、 福安学校教学视导2、学科基地活动福安学校试验学校、横岗中心学校71、葵涌中心学校教学视导葵涌中心学校8研训一体教学观摩研讨清林学校许凤莲，李远强9坑梓金田学校视导坑梓金田学校10学校专项素养抽查11平湖

4、辅城坳学校教学视导平湖辅城坳学校12五年教龄的老师专业基本功竞赛龙城高级中学13研训一体教学观摩研讨区试验学校尹军蓉，刘芳141、教学视导2、直属学校及各中学合唱选拔赛试验学校音乐厅15坪地一小教学视导坪地一小161、跟踪式教研活动2、中学校生合唱竞赛决赛坪山中心学校各相关学校区音乐厅17优秀科组评比试验学校181、 研训一体教学观摩研讨龙城学校肖婷婷，陈跃璇191、区老师管乐团排练状况检查2、区老师管乐团集中排练，参与全国第二届管乐节区文化中心音乐厅20学校期末考试21组织参与深圳市第八届中学校生合唱节深圳音乐厅文章学科年度工作计划 篇2一、同学基本状况二班级同学这是第二学期学习科学课，基本

5、了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了试验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开展小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。要培育同学对生活、学习的积极立场，使他们具备肯定的交往合作技能、观测分析技能、动手操作技能;要让他们初步掌控参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使同学形成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，成为创新生活的小主人。二、课程性质学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启

6、蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决断性的作用。承受科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的新奇心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学知识，援助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面进展打下基础。学习这门课程，有利于学校生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，进展他们的性格，开发他们的制造潜能。三、教学目标通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成

7、科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、尊敬证据、敢于创新的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。(一)科学探究1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2、能通过对身边自然事物的观测，发觉和提出问题。3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4、能依据假想答案，制定简约的科学探究活动计划。5、能通过观测、试验、制作等活动进行探究。6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在

8、已有知识、阅历和现有信息的基础上，通过简约的思维加工，作出自己的说明或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参加评议，知道对别人讨论的结论提出质疑也是科学探究的一部分。(二)情感立场与价值观1、保持与进展想要了解世界、喜爱尝试新的阅历、乐于探究与发觉四周事物神秘的欲望。2、珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3、知道科学已经能说明世界上的很多神秘，但还有很多领域等待我们去探究，科学不迷信权威。4、形成用科学提高生活质量的意识，情愿参加和科学有关的社会问题的争论与活动。5、在科学学习中能着重事实，克服困难，善始善终，

9、尊敬他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。6、意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用，也有消极影响。(三)科学知识1、学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活亲密相关的知识与讨论方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。2、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和改变，对物体的运动、力和简约机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。3、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。4、通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动改变的一般规律，认识人类与地球环境

10、的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。四、教学措施1、用教材教而不是教教材教教材的教学，经常把目标单一地定位于教知识;用教材教那么是在更大程度上把知识的教学伴随在培育技能、立场的过程中。科学课的目标设计要有用教材教的意识，这样，才能把科学探究、情感立场与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。2、继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原那么，充分调动同学学习科学的积极性，培育同学学习科学的爱好。3、协作科学教研组举办的创“科学知识值多少”吉尼斯纪录活动，将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答，小知识高校问，培育同学读科学、学科学、爱科学的热忱。养成良好的读书习惯。4、科学学习要以探究

11、为核心。五、资源利用做好每节课的同学试验和演示试验，使同学对一些现象有比较直观的了解;充分利用多媒体进行教学;鼓舞同学搜集资料，培育同学搜集整理资料的技能。六、课时安排教学中不断总结胜利的阅历，以及失败的教训，记录本节课的教学观念、教学行为和同学表现以及教学胜利与失败进行的理性分析，记胜利之举、“败笔”之处、教学机敏、同学见解，教设计等。反思自己的成长过程，一步步明确自己的前进目标。调整努力方向，实现个人素养提升和专业成长。一、学情分析：大多数同学对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观测、提问、假说、预言

12、、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习须要性，所以同学的合作意识和合作技能、自主学习技能得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让同学去做，同学的试验技能得不到进展，活动时经常耗时低效，影响了同学的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了热与我们的生活、春夏星空、光与我们的生活、生物与环境、太阳、地球和月亮、讨论与实践等6个单元，以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅历”引领下的内容

13、综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感立场、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。热与我们的生活要求同学主要学习热的传递方式及热对物体外形与大小的影响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。光与我们的生活要求同学用试验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用;做模拟试验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能;了解近视眼的形成及预防;留意用眼卫生。太阳、地球和月亮要求同学知道地球在不停地自转形成昼夜改变，做模拟试验。探究昼夜改变对动植物行为的影响。查阅资料观测记录月相改变，了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌：大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。讨论与实践主要是让同

14、学自己独立开展科学讨论，老师要适时援助引导，培育同学的实践技能与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解种花的过程;在学校或家庭创设生物角，栽培植物。三、教学目标：1、了解生物与环境的关系，了解生物链的知识及打破生态平衡的危害，教育同学爱护生态环境，保持生态平衡。2、探究热传递的方式及与人们的关系。3、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理，教育同学留意用眼卫生。4、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长状况及相互间的联系。6、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发同学对科学的喜爱，通过探究培育同学的科学精神。

15、四、教学重难点：与热传导有关的试验、貌相形成及月食形成的模拟试验、了解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟试验仪器缺少、材料也不好带，也不好组织，这此是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要。五、教学基本措施：1、进行自主、合作、探究式教学我所教学的每个班，我打算本着就近的原那么给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个同学为组长，字写得最好的那个同学为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要着重对同学进行评价，原那么上让同学先自评、再在小组内评，再推举优秀同学在班上评。探究式教学是科学教学的核

16、心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，那么次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的老师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导同学进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。在探究的整个过程中，我即不强制同学的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导同学完成教学目标任务。2、敏捷运用多种教学方法科学教学

17、虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让同学亲历过程、有的在故事有原理、有的加强材料的直观性，符合学校生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。3、向其它学科融合科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育同学的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我计划让同学赞美土地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我打算让同学畅想将来4、教会同学上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。5、各单元、各课课时安排(教学进度)：除植物向哪里长亲密联系的生物界温度计

18、的奥秘凸透镜弯弯的月亮外，其它都是一课时，每学一单元都要复习、测试，大约要两个课时。一、学情分析：五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观测和记录的要求很高，还需要长时间地观测和记录。要求同学有耐烦、细致的学习立场。新教材中部分知识比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。着重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。包括以下几部分：人的一生、地球和地表的改

19、变、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能源、讨论与实践。依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的.主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观测、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学对待新事物之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊敬事实、着重环境爱护和与自然和谐相处。科学知识：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、改变所需的能量来源、科技与将来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发同学学

20、习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到进展。三、教学措施：1、开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。2、建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观测报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展示与评比。3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。4、着重情感立场与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感立

21、场与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导同学将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的立场和价值观。5、重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究技能和技术设计技能，培育创新意识和实践技能。6、树立安全意识。培育同学具有安全参加探究活动的知识、技能和习惯。7、积极参加新教材试验。8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。四、潜能生培育措施：依据对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习爱好;2、无科学探究意识，科学探究技能差;3、缺乏合作意识;4、实践技能不足。针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，提供

22、合作与参加的机会，培育他们科学探究的技能;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动援助他们。五、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。学科年度工作计划 篇3一、工作思路依据市教研院*-*学年度上期工作思路和区教科所学年工作计划，以培育同学的创新精神和实践技能，规范课堂教学中老师的教学行为和转变同学的学习方式为重点，以提高同学信息素养为根本目的，结合信息技术学科的特点和本区详细状况，积极开展各学段信息技术课程教学改革的探究与实践的讨论与指导工作。制造性地开展教学讨论、教学指导、教学服务，着力提高信息技术老师的综合素养，使我区的信

23、息技术教育教学工作步入一个新台阶。二、工作目标老师培训方面：通过教材分析、示范观摩课、专家讲座、阅历沟通活动、老师赛课、征集教学设计案例等教研活动形式，对全区信息技术老师进行培训，不断更新教育观念。组织老师参加区、市级以上活动，如，新教材培训、老师优质课竞赛、学科论文评比、联片教研等活动。汲取兄弟区县好的教学方法，好的教学模式。同学素养培育：重点强化对同学信息素养的培育。继续组织我区中同学参与*年全国青少年信息学奥林匹克竞赛，力争有所突破。课题讨论方面：继续开展“重庆市中学校教研信息化建设的现状与对策讨论”子课题巴南区网络环境下信息技术教研方式讨论并顺当结题。三、工作安排8月：制定计划、落实工

24、作。9月：组织*全国青少年信息学奥林匹克竞赛报名工作。9月：参与*年全国高中信息技术优质课大赛。9-10月：重庆市学校信息技术老师优质课竞赛初赛。9-10月：信息技术老师教研活动。10月：组织*年全国青少年信息学奥林匹克竞赛初赛。10-12月：重庆市学校信息技术优质课大赛片区赛。12月：征集信息技术学科优秀教学设计及论文。1月：总结本学期工作。学科年度工作计划 篇4一、指导思想落实校长室、教务处等部门工作要求，进一步深化课堂教学改革，积极探究和寻求培育同学主体参加意识、创新精神和实践技能的有效途径，仔细钻研新课标，培育老师的新课程理念，促进青年老师的快速成长。二、工作重点1、深入校本讨论，促进

25、老师专业化进展。2、加强“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动，推动课程改革的深入开展。3、协作学校抓好教案等教学常规，提高教学水平。4、开展富有意义、有趣的数学活动，提高同学的学习爱好。三、工作措施深入校本讨论，促进老师专业化进展1加强理论学习，更新教学观念老师作为新课程实施的重要主体，在实施中的表现将径直影响到整个新课程体系在社会中的影响和推动。因此，更新老师的教学理念，就成校本讨论工作的首要任务。本学期我校数学学科组将会继续组织老师进行新课标理论的学习与探讨，同时组织老师多读书、多听课、多沟通、多争论、集体备课等等，营造一个和谐、有讨论氛围的数学科组。2深入实践活动，推动校

26、本讨论古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有通过不断的“实践”，才可能获得我们需要的“真知”。1通过上讨论课、沟通课，相互借鉴，共同成长。2通过进行青年老师教学竞赛，组织有阅历的老师上观摩课、公开示范课等教学活动，促进老师教学水平的提高，推动校本讨论进程。3开展教学反思，深入校本讨论自我反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思索、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有讨论性质。通过反思，老师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。1开展教学观念方面的反思。对比标准，反思自己的教学观念是否跟上形势需要。2反思教学行为。自己的课，同学是否欢迎，每节课中，是否有亮点涌现。

27、3反思教学效果。通过单元水平测试和其它检查手段实时调整自己的教学，在全面实施素养教育的过程中，向质量要效益。加强“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动，推动课程改革的深入开展。本学期将加强每周教研组活动的指导，通过专题讨论，以集体备课、研讨沟通、学习新课程标准等方式，发扬团队协作精神，紧紧围绕“轻松教学、欢乐教学，提高教学质量”为主线的教研活动。1教研组建设要着重课题讨论与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培育新老师相结合，努力做到教研活动常常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶2严厉教研组集中活动纪律，教科研活动加强计划的落实，做到“六有”：有地点、有

28、记录、有中心发言人、有中心议题、有参加面、有效果。抓好教案等教学常规，培育同学学习数学的良好习惯。本学期继续协作教务处抓好教案等教学常规工作：抓备课备好课是上好课的前提。强调个人备课的性格化，结合本人及本班同学的特点，突出与同学合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。抓教案除了教案环节齐全外，还要看教案教学设计是否有创意，是否符合同学学习状况。留意收集当前同学在学习数学中存在的不良习惯，实时科学地予以矫正，让同学既学数学又养行为，成为一名合格的同学。四、活动安排：九月份：1、制定各班级数学工作计划、教学进度2、

29、制定数学观摩、研讨课3、组织组内演讲十月份：1、组织老师到华辰学校外出听星级课。2、邀请我校领导、区教研员和名师专题讲座十一月份：1、开展教学反思活动2、各备课组开展期中检查备课活动十二月份：1、开展读书沟通活动2、各备课组开展期末检查备课活动一月份：组内老师做好总结、反思备注：以上活动安排可能会依据实际状况有所调整学科年度工作计划 篇5一、指导思想落实苏州市教科院和太仓市老师进展中心相关工作计划，深入一线，加强各学科课堂教学讨论，提升服务意识，充分发挥“讨论、指导、引领、服务”的职能，努力提高学科教学质量。同时，进一步加强学校科学、劳技、讨论性学习老师队伍建设，发挥骨干老师带头示范作用，引领

30、年轻老师的专业成长。加强课题讨论指导，紧密围绕课程实施中涌现的实际问题，查找解决方法，有效促进老师教育科研技能，不断提升三科老师教育教学水平，进而推动全市科学教育教学的改革与进展。二、详细工作及要求1.落实课程计划，加强质量监控树立学习意识。组织老师仔细研读20*年学校科学课程标准，系统钻研新教材，讨论低班级科学教学的有效策略；学习有关教学策略、教学评价、讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。强化教学常规。规范老师教学“六仔细”工作，强化老师课程意识，鼓舞老师进行相关课程的讨论与开发。落实课程计划。合理配备三科老师，仔细、全面落实和执行国家的课程计划，确保开齐上足科学课、劳技课、

31、研学课，强化试验室管理，提高试验室的运用率，确保试验教学的正常有效开展。2.推动教学改革，打造有效课堂优化教学模式。形成年轻老师借鉴别人模式、成熟老师创设自身教学模式、名老师推广自己课堂教学模式的进展思路。改革教学评价。继续完善课堂教学评价标准，将课堂教学中同学的学习收获作为评价课堂教学优劣的重要部分，切实转变老师传统的教学观念，提升老师的教育理念，打造质量课堂，进而提高同学的学习效率。打造有效课堂。继续开展课堂教学改革的讨论与实践活动，引领老师讨论、实践课堂，提高科学课堂教学效率，细心组织各类基本功、优质课评比活动。通过系列课标和教材的培训活动提升老师教学理念和信息技术与学科教学整合的技能。

32、深化课题讨论。本学期鼓舞老师开展相关课题的讨论，着重提高讨论的实效，着重讨论资料的积累和开发，实时提炼讨论成果，以课题讨论来指导实际的科学课堂教学讨论活动，切实解决当前科学教育教学中遇到的实际问题，全面提升科学课堂教学质量。3.推动教研创新，提升教研质量强化校本教研。各校要依据实际状况积极组建科学教研组，并依据学校的实际状况自主开展各类校本教研活动，确保教研活动有主题、有内容、有特色、有成效、有质量。各校科学教研组要把教学“六仔细”作为规范老师教学行为的重点工作，尤其在备课、上课两个环节上要常抓不懈。规范教研活动。依据关于建立20*年太仓市中学校教育联盟的通知的相关文件要求，以各教育联盟为载体

33、，积极组建联盟学校中青年骨干老师队伍，探究有效的教研形式，逐步完善活动的制度与机制，让联盟教研活动走向常态，集中解决科学老师中存在的共性问题。在教研活动中充分发挥青年科学老师的积极性和苏州市、太仓市级骨干老师的引领作用。创新教研方式。课例讨论、课堂观测是一种老师“自觉”理解繁复课堂的方式，是老师讨论课堂有效的教研方式。通过课例讨论、课堂观测可以转变老师的教学行为，生成老师的教学聪慧，形成科学团队的讨论氛围。以课堂观测和课例讨论的有机结合为切入点，关注课堂教学的微小之处，鼓舞老师结合教育理论进行实践讨论。科学教研活动要围绕课堂教学而开展，把课堂作为讨论的主阵地。推动“同课异构”、“同课再构”、“

34、异课同构、模拟名师课堂”等活动的深入开展。推动网络教研。继续发挥太仓市学校科学群的作用，充分利用现代教学手段和网络资源，大力推动网络教研，引导老师积极参与教研活动，扩大老师合作沟通范围。4.推动队伍建设，提升师资水平培育青年老师。加强对上岗未满三年的青年老师进行跟踪培育，对一年内新上岗老师进行跟踪听课了解，有目的地开展“传”“帮”“带”和结对沟通活动，促进青年老师快速成长。打造骨干老师。充分挖掘全市现有的科学骨干老师资源，积极为其搭建沟通、展示平台，进一步加强学科工作组建设梯队，发挥骨干老师的带头、示范、引领作用，打造学科名师。强化太仓市学科带头人、苏州市学科带头人培育对象的业务提高和打造。加

35、强培训力度。会同省内外优秀资源,走出去,请进来,创设市级以上培训平台，在培训中加强教育理论和先进教育理念的学习，全面提升全体学校科学老师的业务水平。学科年度工作计划 篇6为了更好地贯彻落实语文新课改的要求，充分发挥语文学科的教书育人的功能，全面提高老师的教学水平和同学的语文素养，同时为了协作学校创建三星工作，特制订本组教研工作计划。一、 仔细学习，更新理念。1、 继续学习有关语文新课改的文件资料，理解掌控语文课程标准中的有关内容和要求，更新语文教学理念，并用以指导语文教学实践。2、 仔细研读20*年江苏省高考语文试题，探讨今后几年高考进展改变的新动向，明确语文教学的目标、重点和难点，力求做到有的放矢，讲求实效。二、 坚持集体备课制度。充分认识集体备课的作用，详细落实集体备课的措施，做到“四定”，即：定时间，定地点，定内容，定主讲人。要求主备人