小学数学人教二年级上册2100以内的加法和减法连加连减教学设计_第1页
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文档简介

1、连加、连减教学内容：教材第27页例1、例2“做一做”第12题，练习五第13题。教学目标：知识与技能：（1）掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。（2）培养书写工整、计算认真的好习惯。过程与方法：通过学生观察、讨论，自主探究，让学生掌握竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。教学重、难点：重点：理解竖式的简便写法。难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。教学准备：多媒体课件。教学步骤：一、复习导入（一）、口算我最棒。984 2026 75920 72640 、填一填。二、设置情境，引入新课多媒体出示教材第

2、27页情境图：二（1）班同学帮农民伯伯收南瓜，算一算他们一共收了多少个南瓜。第一组收了28个，第二组收了34个，第三组收了22个。求他们一共收了多少个南瓜，该怎样计算？今天我们就来学习连加连减的算式题。（板书：连加、连减）探究新知（1）教学例1.小组讨论：用什么方法计算？连加算式题怎样算？交流汇报。竖式计算。讨论怎么列竖式简便。学生完成竖式后引导观察有没有较为简便的算法，应该怎么列竖式呢？“我能行:竖式计算下面题目”58+15+19= 34+26+15= （2）教学例2。多媒体出示教材第27页例2的情境图。同学们共收了84个小南瓜，王叔叔运走了26个，李大爷运走了40个。这时还剩下多少个南瓜？

3、小组讨论：该怎样算？学生列式、试算。讨论结束后再交流合作，还有没有其他算法？应该怎么列式呢？“我能行:竖式计算下面题目” 38 14 = 73 36 15 = 积累运用1. 数学小诊所。学生自主完成，然后抽生口述错误原因并纠正。2. 解决问题。（1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，一共用了多少钱？（2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？学生自主完成，对第（2）可开放讨论，寻求多种结果，以拓宽学生思路。作业：（1）完成教材第28页“做一做”。独立完成，集体订正。（2）完成练习五第13题。独立完成，集体订正。六、总结提升连加、连减的笔算式题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时要注意，该进位的要进位该退位的要退位，认真计算，遇到口算的要口算。七、板书设计（略）八、课后反思本课连加连减的方法对于学生来说应该比较简单，一般都会列对竖式正确计算，教学过程中存在不正确的“类比”，例如：加法可以三个数相叠进行计算，连减的时候也出

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