小学数学人教二年级上册3角的初步认识直角的认识及画法_第1页
小学数学人教二年级上册3角的初步认识直角的认识及画法_第2页
小学数学人教二年级上册3角的初步认识直角的认识及画法_第3页
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文档简介

1、 直角的认识及画法 【教学内容】教材第40、41页的内容。【教学目标】1.使学生通过看一看、摸一摸、折一折等活动，初步对直角有感性认识。2.会用三角板上的直角判断一个角是不是直角并能画直角。3.通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生的实际操作能力和分析判断能力。【重点难点】初步认识直角，建立直角的空间观念。【教学准备】三角板，钉子板，信封，手帕。 【复习导入】说一说，角是由哪几个部分组成的。2导入新课师：同学们我们已经认识了角，那你能不能从这些图形中找出角吗？学生活动：教室出示课件，学生自己找一找。师：真不错，看来同学们已经非常了解我们的角朋友了。提问：谁来说说这个角和我们以前学习

2、的角有什么区别？师：我们把像这样的角叫做直角。这节课我们就来学习直角。（板书课题）【进行新课】知识点1 判断直角师：我们的生活中处处有直角，请你找一找，小组交流。学生活动：从教室的门、窗、黑板、课本、文具等中找出直角。学生汇报、交流找出的直角。师：同学们能不能判断课本第44页练习八的第6题中哪些是直角？学生活动：小组互相交流、判断。提问：怎样才能准确地判断出一个角是不是直角呢？小结：判断直角的方法是：先将三角板上的直角顶点和角的顶点重合在一起，再将三角板上的一条直角边跟角的一条边重合在一起，看三角板上的另一条直角边是不是也和角的另一条边重合。如果没有重合在一起，这个角就不是直角；如果重合在一起

3、，这个角就是直角。知识点2： 动手折角师：我们来进行比赛，用一张纸折出一个直角，比一比哪个小组的方法多。学生活动：用纸折出直角。师：我们已经清楚，要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比，那么就用这种方法，请同学们判断一下，刚才自己折出的角是不是直角。学生们展示所画的角，互相评价。教师展示学生的作品并指出需改进的地方。知识点:3： 画直角师：刚才我们找了那么多的直角，真了不起！现在请大家再想一下，直角到底是什么样子的？学生说说自己想象中的直角的样子。师：那现在就请大家动手画一个直角。学生活动：尝试画直角。学生展示画的直角，互相评价。师：怎么样才能画一个非常标准的直角呢？老师给大家提供一种画图工具（出示三角板），你能找到三角板上的直角吗？你能用三角板画一个非常标准的直角吗？学生活动：尝试用三角板画直角，画完后找学生到黑板上板演画角的过程。师：刚才同学们用的方法都很好，那现在请同学们和老师一起画一个非常标准的直角。画法：先画顶点从顶点开始画一条直直的边把三角板的直角放到这条边上，比着三角板把另一条边画好。课堂作业：1.分一分。3.剪一剪。（一个长方形只能剪一刀哦！）【课堂小结】提问：说一说你今天学到了什么知识？你还有什么问题？小

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