小学数学人教二年级上册2100以内的加法和减法连加教案_第1页
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文档简介

1、连加教案教学目标：第一组第二组第三组28个34个22个使学生学会计算连加两步式题，掌握连加的简便写法。2、使学生感受连加知识在实际生活中的应用。3、培养学生灵活的思维以及解决生活中问题的能力。重点:掌握用竖式计算连加的方法和简便写法。难点:用连加解决实际问题。课前准备:教师准备PPT课件教学过程:一、情境引入师:同学们，数学就在我们的身边。这是同学们在周末进行社会实践活动的照片。(课件出示教材27页例1情境图及表格) 师:请大家仔细观察情境图，你能发现什么信息?(同学们分成三个组帮助农民伯伯，他们收获了很多大南瓜)师:你能提出什么数学问题?设计意图:利用教材的情境图，教师提出要求，引导学生进行

2、探究，在培养学生观察能力和分析能力的同时，注重提高学生收集信息和处理信息的能力，养成爱提问题的习惯。将生活中的问题与数学学习进行有机的结合，让学生感受到学习数学的必要性。二、探究新知(-)教学例1。1.学生独立思考，根据情境图提出数学问题。预设:生1:第一组比第二组少收了多少个大南瓜?生2:第一组和第二组一共收了多少个大南瓜?生3:三个组一共收了多少个大南瓜?2.引导学生解决问题。师:同学们提出的这些问题都非常好，思考-下，通过自己的努力，你们能解决哪些问题?(问题1和问题2比较容易解决，可以让学生举手回答。教师根据学生的回答情况，进行评价)解决问题3?请大家认真思考，在练习本上写出算式。(生

3、汇报算式:28+34+22，然后说一说为什么这样列式)师:同学们观察得很仔细，有三个加数的加法应该怎样计算呢?请大家先独立计算28+34+22,然后在小组内说一说你们是怎样计算的。学生小组交流后，汇报算法)师:这种方法是大家普遍采用的，有没有其他的算法呢?(学生汇报不同的算法，教师用课件出示不同的算法)师:比比看,这几种算法有什么区别?哪种方法更简便?(学生进行算法比较，说出哪种算法更简便及理由)师:让我们一起来总结连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法好吗?(师生共同总结)三.巩固练习。师:连加计算同学们掌握得怎样?让我们来检验-下，请同学们在练习本上用竖式计算下面各 46+25+17= 54+20+

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