小学数学人教二年级上册4表内乘法5的乘法口诀

1、朵朵班课堂教学活动设计课堂名称5的乘法口诀任教班级朵朵班课 时1教师李林林教学目标A层：、能独立动手完成“摆小伞”和“数手指”的具体操作，初步理解5的乘法口诀。2、在操作过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。3、初步培养学生的分析推理能力。B层：1、在老师的帮助下能拿放小棒和手指卡片。能跟随老师读乘法口诀。C层：能安静地参加课堂教学，体会课堂教学。康复目标加强正确的坐姿训练。增强上肢训练。3、增强手眼协调、手部精细动作训练。教学重点A层目标1、2教学难点A层目标1、2教具准备多媒体、小棒若干、手的卡片若干教学过程教师活动学生活动上课，唱上课歌，点名，调整坐姿。放松活动。手指

2、兄弟。系鞋带。主题活动。师：之前我们已经初步学习了乘法，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单，今天我们要学习5的乘法口诀。复习：读下面的算式，再说一说每个算式的含义。23 43 52 22出示PPT图片：同学们用小棒摆小伞，摆一把小伞要用5根小棒，让学生动手摆一摆。师提问：摆一把伞要用几根小棒？（5根），是几个5？乘法算式应该怎么列？（15=5）出示PPT图片，紧接着问：第二个同学摆了2把伞，要用几根小棒呢？看一看是几个5？（2个5）乘法算式应该怎么列？（25=10）用同样的方法教授并出示：35=15,45=20,55=25在对应的乘法算式后面出示口诀，并一起读一读，让学生理解口诀的含义

3、。（1）出示一只手的图片，让学生说一说有几根手指？（5根），并从发放的框里拿出一只手的卡片放在桌面上，师提问：一只手有几个5？乘法算式应该怎么列？（一个5,15=5或者51=5），让学生读一读算式。出示2只手的图片，让学生拿出2只手的卡片放在桌面上，提问：2个5是几？用乘法算式怎么表示？（25=10或52=10）用出示图片、拿出卡片再提问的方式教授：35=15或53=15、45=20或54=20、55=25。出示5的乘法口诀，让学生读一读。师：乘法算式中乘数的位置交换后，不管算式中5在前面还是5在后面，用的口诀都是一样的，口诀中数字从小到大念。巩固练习“我能行”抽学生进行填空练习。“你一定会”

4、让学生想一想并回答问题。下课，唱下课歌，如厕。学生和老师一起唱上课歌，请一名学生点名，听到自己的名字后双手握住举高答“到”，听指令调整坐姿（腰挺直，脚踏实，屁股向后移）。放松活动。学生跟随音乐节拍和老师一起做动作。主题活动。认真听老师说，并能接住老师的话。请学生说一说乘法算式表示的含义。A层学生听指令自己动手摆一摆小伞，锻炼手部精细动作和手眼协调是能力。认真看图片，动脑筋思考并回答老师的问题。B层学生在助教老师的帮助下拿出5根小棒摆在桌面上。能在提示下跟说：15=5，25=5， 35=15，45=20,55=25理解学习的乘法算式是对应的哪个口诀，并能正确读一读口诀，学生齐读和单独读。A层学生认真观察图片，听老师的指拿出相对应的卡片放在桌面上，认真思考老师的提问，并积极回答问题。B层学生在助教老师的帮助下拿出相对应的手指卡片。能跟说15=5，25=5， 35=15，45=20,55=25学生齐读学习的5的口诀，理解口诀要按照数字从小到大念。巩固练习。让学生理解题目意思，并回答问题，老师订正。让学生理解题目意思，回答问题，老师订正。五、下课，师生齐唱下课歌，如厕，休息。板书设计5的乘法口诀 一五得五 二五一十三五十五 四五二十五五二十五 五六三十教学评价学生姓名教学目标康复目标等级评量教康A简*A乔*A张雨*A龚*B张*B周*C尹*C何*课后反思评量等级;0 完全不会