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文档简介

1、科技创新实践活动自制教具的目的科技创新实践活动自制教具的目的自制教具的目的让课程资源更具趣味性创设良好的教学情境突破科学教学难点培养学生创新能力自制教具的目的让课程资源更具趣味性创设良好的教学情境突破科学科学教学的最终收获，不仅是让学生在课堂上接受所传授的知识，更是为了满足学生对科学知识、能力、态度等方面的需求，而这些需求的源泉在于兴趣。 让课程资源更具趣味性科学教学的最终收获，不仅是让学生在课堂上接受所传授的知识，更 让课程资源更具趣味性一个个简单的活动让学生产生浓厚的兴趣，成为一种探究的动力。在这种动力的推动下，学生就会渴望探究，爱上科学，会使科学课堂更加生动、有趣。 让课程资源更具趣味性

2、一个个简单的活动让学生产生浓厚的兴趣，创设良好的教学情境既能激发学生的学习兴趣，又能促进学生思考 创设良好的教学情境开展游戏活动，活跃课堂教学氛围利用教具融入游戏中设问，创设有效的问题情境利用教具对教学内容进行“武装”，让学生在游戏化情境中进行学习。如果能够创设如此情境，那么对于科学课堂来说，简直是如虎添翼创设良好的教学情境既能激发学生的学习兴趣，又能促进学生思考 创设良好的教学情境 创设良好的教学情境 创设良好的教学情境“尺子为什么会发出声音？怎样才能让它们不发出声音？”“是振动让尺子发出声音，如果不想让尺子发声，就不能产生振动。” 创设良好的教学情境“尺子为什么会发出声音？怎样才能让它们不

3、 创设良好的教学情境跳动的小泡沫球充分激发学生学习兴趣的同时会引发学生思考，接着进一步以此为情境探究声音的产生和传播。 创设良好的教学情境跳动的小泡沫球充分激发学生学习兴趣的同时利用教具教学更具直观性和形象性，有助于降低教学难度，帮助学生理解和消化抽象知识。 突破科学教学难点利用教具教学更具直观性和形象性，有助于降低教学难度，帮助学生 突破科学教学难点“空气在哪里”枯燥乏味? 突破科学教学难点“空气在哪里”枯燥乏味? 突破科学教学难点这一神奇的现象能充分调动学生的好奇心与求知欲，接下来的课程也会听得更加入神，从而牢牢掌握这一部分知识。抽象知识具体现象 突破科学教学难点这一神奇的现象能充分调动学

4、生的好奇心与求知自制教具过程中，学生的眼、手、口、脑在一起统一协调，充分挖掘大脑潜能，为培养学生的创新能力发展奠定基础。 培养学生创新能力自制教具过程中，学生的眼、手、口、脑在一起统一协调，充分挖掘 培养学生创新能力创新制作 培养学生创新能力创新制作 培养学生创新能力学生学会根据教学需求选择不同的材料，采用适当的制作方法，让科学知识更加完美地重现。 培养学生创新能力学生学会根据教学需求选择不同的材料，采用适 培养学生创新能力“发声物体越长，发声越低；发声物体越短，发声越高”。 培养学生创新能力“发声物体越长，发声越低；发声物体越短，发 培养学生创新能力教学过程中让学生动脑设计不同的乐器，会更大程度上激发学生的想象力，创造力及

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