小学数学北师大一年级下册四有趣的图形一年级下册认识图形详案

1、认识图形教案教材分析和单元分析认识图形是北师版小学数学一年级下册第四单元有趣的图形第一课时的内容。在空间与图形的学习中，教材注重通过操作活动发展学生的空间观念。在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。 这一单元学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，

2、用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。 教法和学法 如何灾破重难点，完成上述目标呢?对于刚入学不久的一年级学生。它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动， 爱说。针对这种情况。 我综合运用启发式教学法，尝试教学法， 活动教学法来组织学生引导他们在自主探索中学习新知。课程标准和课标解读认识图形在小学低段主要是结合模型辨认长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形等简单图形。这里学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，并且为以后学习周长和面积打下一定的基础。四、

3、教学目标知识与技能：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆。体会面在体上体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在。过程与方法：通过印、描、摸、比等活动培养学生观察、操作、比较表达和思维能力，培养学生的探索意识。情感态度与价值观：让学生在实际操作活动中体验数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，发展空间观念和动手操作能力。教学重难点重点：认识长方形、正方形、三角形和圆几种平面图形。难点：平面图形的名称与大小、位置、样子没有关系，学会区分立体图形和平面图形。教具准备 课件PPT、长方形、正方形、三角形和圆的模型，长方体、正方体、球和圆柱模型、小棒。教学过程课前猜谜，复习导入。1

4、.语音播放准备好的谜语，请同学们猜一猜。（谜底：积木）2.课件出示积木搭好的方房子，和同学们一起再来复习认识一下正方体、长方体、圆柱、三棱柱。（这里可能部分同学分不清“体”“形”。需强调它们概念不一样，平面图形是存在于一个平面上的图形，立体图形是由一个或者多个平面形成的可以存在于现实生活的。形体特点不一样，平面图形是只有一个面，而立体图形有多个面组成，有上面、左面、侧面、下面等。观察角度回不一样，平面图形只能从一个角度看，而立体图形是二个，三个甚至是多个角度去看。）（二）探索新知 1、以旧引新，学习新知 活动一，请同学们分组观察准备好的长方体、正方体、球和圆柱模型，想办法描一描它们的面，小组讨

5、论，派代表到黑板演示。（5分钟）想象印证，活动结束后，课件出示四种空间图形，演示从空间图形上面取下一个平面图形的过程，每取下一个面便简单介绍特点，然后让学生初步认识这些平面图形并知道他们的名字。这一过程让知识活化，促进学生的理解，培养从直观到抽象的数学思维。2.师：今天我们认识了哪几个新朋友。（根据学生的回答，板书各个图形的名称）这就是今天我们要学习的平面图形板书课题。 活动二，摸一摸、摆一摆。请同桌一起在身边找一找我们今天认识的平面图形，摸一摸。用小棒摆一摆这些平面图形，想一想这些图形各自都有什么特点。（3分钟）活动二结束后课件出示四种图形，请同学们一起来再一次说说这些图形的名字，并请同学们

6、运用刚才的感受来和老师一起总结一下四种图形的特点。（师在这里一定要结合实际来讲一讲什么是封闭图形。从边、角两个方面来引导学生总结图形的特点。）课件出示多种多样的长方形和三角形，请同学们和老师一起欣赏，进一步认识长方形和三角形。（三）典题精讲、巩固新知。师：现在老师来考一考同学们今天的新朋友是不是真的认识了，举手回答，看谁又快又对。（这一个过程可以简单检查全班同学这节课的知识掌握程度。）学以致用，猜一猜信封里面装的是什么？（这一道题不但能够巩固本即可所学，还能培养数学的数学思维。）课堂小结 同学们，今天我们学习的图形在生活中随处可见，请大家看到了就记得观察一下，记在脑袋里。长方形：四条线段围成的封闭图形，对边相等。 正方形：四条线段围成的封闭图形，四条边同样长。圆：由一条曲线围成的封闭图形。三角形：由3条线段围成的封闭图形。板书设计认识图形认识图形圆形、 正方形、 三角形 、长方形课后反思 这节课所学习的图形是学生在生活中经常可以看到的，课堂上加入两个活动可以大大提升学生的学习兴趣。课堂的开头是猜一猜谜语，结尾是猜一猜图形，无形中不仅促进了学生学习的兴趣，也培养了学生的数学思维。在学习过程中大