小学数学北师大一年级上册五位置与顺序前后第三版

1、五单元 位置与顺序（第一课）前后学习目标通过在具体的情境中观察、操作和游戏等活动，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性， 发展学生的空间观念。能够联系生活中的实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系，发展初步的推理能力。通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣同时培养学生的小组合作能力（同桌两人），数学语言表达能力，倾听时能及时判断的意识这几项基础学力。学习重难点体会“有几个”和“第几”的区别学习过程造字引入，介绍本意师：帖“前”字，认识这个字吧。看到这个字你会想到哪个字？【后】问：前和后是什么意思呢？谁能来表演一下“前后”？【老师示范】“前胸后背”，

2、“向前走， 向后退”明白了吗？【小结：我们一般说面对的方向是前，背对的方向是后】师：前和后还有小故事呢？（小视频） 【过渡语：了解了前和后的意思，这节课我们就来比一比谁能在“森林运动会”里把“前”和“后” 用的好】二、观察情境，描述位置，理解意义师：森林运动会开始啦！第一个比赛项目是“赛跑”。参加比赛的运动员上场做准备啦。运动员们向着终点冲刺啦。请大家仔细观察小动物们之间的前后顺序，请给它们排排序吧。【生说：小鹿跑第1，小松鼠跑第2，小兔跑第3，乌龟跑第4，小蜗牛跑第5】全班齐说师帖图和奖牌师：排好顺序了，说一说（ ）跑在最前面，（ ）跑在最后面。【PPT】追问：最前面是什么意思呢？师：小鹿跑

3、在最前面，也就是跑第一，那我们用高兴的声音大声读一读 。 蜗牛跑在最后面不太高兴了，那小声读一读师：谁能用上“前”和“后”来说一说每两只小动物的前后关系呢？停顿3秒，想好了吗？请用一级音量和同桌的小朋友说一说。 【请几组小朋友来汇报，判断正确后全班说师帖卡片】【（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面 】问：为什么小松鼠一会在前面，一会又在后面？小结：关键是看它和谁在比，说清楚谁在谁的前面？谁在谁的后面？师：小鹿跑在最前面，那谁在它的后面？小蜗牛跑在最后面，那谁在它的前面？小游戏。师：你们学得太棒啦，那我们来做个游戏吧。猜猜他（她）是谁？游戏是这样玩的：师：老师心里想表扬一个坐的最端正的小朋

4、友，她坐在.的前面，她是.师：我还想夸夸今天最爱动脑筋的小朋友，他的座位在.师：谁能像老师这样来说一说你的好朋友的位置，让我们来猜一猜。过渡语：游戏大家也玩的棒，准确地讲出了好朋友的位置。为大家点赞。7、师：我们继续去参加森林运动会吧！卡丁车比赛开始了，请看【PPT】请观察后完成填一填【题单】，师读题，生独立完成。 在图中，一共有 辆车，1号车排第 。4号车在 号车的后面，在 号车的前面 。3号车在 号车的后面，在 号车的前面。 订正，追问1：这两个“4”的意思一样吗？【板书：有几个 第几】 小结：有4辆车在这里指所有车的数量，第4辆车只指这一辆。 追问2：为什么4号车一会儿在前面，一会儿又在后面？【相对】 我说你摆，巩固拓展游戏：同桌两人一组一人从信封里摸图形，另一人说一说在格子里摆的位置【小视频示范】全课小结， 师：今天我们这节课认识了“前后”，知道了最前和最后；区分了“有几个和第几”这些知识，在今天的学习过程中特别表扬会合作学习的两人小组. 师：生活中也