五年上册语文教学总结6篇(小学五年级上册语文教学总结)

1、Word 五年上册语文教学总结6篇(小学五年级上册语文教学总结) 下面是我收集的五年上册语文教学总牢固用6篇(学校五班级上册语文教学总结)，供大家赏析。 五年上册语文教学总牢固用1 一、教材分析 部编版五班级上册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是：激发对花鸟的喜爱、我爱阅读、学习民间故事、喜爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共支配七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元支配了一个“习作例文”，便没再支配语文园地。每篇课文后面均支配了相应的练习，

2、其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也支配了一些“资料袋”和“阅读链接”，还引导同学通过学习进行提问练习，还支配了肯定的选做题。在课文的后面，还支配了三次小练笔，分别支配在落花生、猎人海力布和慈母情深的后面。 与以往的教材不同的是，本册教材共支配了七个语文园地，在第五单元的后面只支配了一个“习作例文”，而没有支配“语文园地”。对于课后的练习也有所调整，增加了同学提问的内容和同学选做的练习。这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培育同学的语文表达力量和提出问题、解决问题的力量，以同学为学习的主体。 本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课后还支配了识字表、写字表和词语表。

3、 二、同学状况分析 对于学习基础扎实的，学问面开阔的，学习爱好浓的，家长对同学的学习比较重视的，同学上进心强的同学，可以更深一步学习。但个别同学骄生惯养，少部分同学的学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，这学期，要想方法在本册教材的学习中补充、强化。 三、工作阅历之处 (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实， 从检测的状况来看，孩子们对字形把握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有许多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参

4、考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要同学解释，显得枯燥，有些同学就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习力量强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问

5、得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力量。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法” 等阅读技能，并

6、进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育同学的语文力量，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花。 当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书

7、写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需关心的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列

8、的语文活动:1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 四、存在的问题和不足 由于自身的力量有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1.个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有

9、个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2.写作方面水平差异太大。班级中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 五、今后努力的方向 1、采纳多种教学手段,激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发觉他们的闪光点,准时表扬鼓舞,增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同

10、学学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视同学思想品德行为习惯的培育。 五年上册语文教学总牢固用2 一、注意让同学质疑、解疑 在同学熟读课文的基础上让同学提出自己不懂得问题。孩子因书读的娴熟程度不同，提出的问题深度也不同。在经过梳理后，最终归结为几个大问题：爸爸为什么非要让我放掉那条大鲈鱼？莫非他不喜爱那条鲈鱼吗？爸爸说的话毕竟是什么含义？我最终的到了什么启示？什么是相像的诱惑人的“鱼”？ 二、敬重同学的阅读体验。 在引导同学体会“我”的心理活动时，我鼓舞同学在有关的句子旁边写上自己的体会，进而在师生的沟通、争论中完善体验。可以看出，同学的潜力是无穷的。例如对“可是再也不能钓到这么大

11、的鱼了！我大声争论着，竟然哭出了声”这句话的理解，同学体会到了难过、难过、委屈等，这些都是很有见解的体验。再如引导同学就结合课文对放不放鲈鱼时“我”和“父亲”还会说什么进行想象续说时，鼓舞同学发表不同的观点，进行争辩。 三、抓重点词，感悟情境。 在课堂教学中，我注意让同学抓住文章的重点语句，让同学品读，使同学体会到的感受，从而使他们对语言文字产生爱好，萌发朗读的情感。并依据同学对语言文字理解的程度，提出相应的不同层次的朗读要求，让同学由浅及深，逐步提高。 五年上册语文教学总牢固用3 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面

12、狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。现从以下几个方面加以总结。 一、预习为先导 学习文包诗黄鹤楼一文时，由于同学对李白的赠汪伦和送孟浩然之广陵，以及贺知章的回乡

13、偶书早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，同学立即将书架上的诗词类的书借阅一空了，许多同学写出了六、七首，相互诵读展现，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，同学领悟孟浩然、李白伴侣之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、高适、郭子仪等。所以说预习对上好语文课特别的重要。 二、细心备课 备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课预备好一字不漏的发言稿子；学问力量点的训练当然不行放弃，但当同学早就把握了的时候，老师决不行以再照本宣科了，否则，将是铺张同学的生命。当然，字词的听写运用的训练是必需每天讲、月月讲、年年讲

14、！ 三、留意营造良好的教学氛围 1、读中感悟，以读代讲。黄山奇松这篇课文采纳了比方、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿势，抒发了对它们的赞美之情。下面谈一谈执教后的一些体会：读中感悟，以读代讲，我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导同学由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在乐观思维和情感活动中深化感悟其内涵。如：在教学过程中，我多次让同学读句子，并请同学闭眼听，接着说说你的眼前仿佛消失了什么？你仿佛看到了什么？以这种方式来告知同学更美的景色不是老师告知的，而是要你专心品读去想象才能领会到最美的景色创设情境针对同学对黄山奇松知之甚少，很难激情入境的状况，我给课件找

15、到了影片素材，并进行了剪辑，以期能为激情服务，让同学有直观感受，产生探究欲望，从上课的状况上来看，取得了不错的效果。 2、读中感悟，以读代讲。莫高窟本课描述了莫高窟姿势各异的彩塑和雄伟瑰丽的飞天壁画，那栩栩如生的卧佛向人们展现着迷人的风采。这一奇观分散了多少劳动人民的才智与心血。下面谈谈自己在教学中的一些做法：一）走进文本：读中感悟，以读代讲引导质疑。课一开头，我便用饱含激情的语言导入：同学们，上一节课我们已初步学习了莫高窟这篇课文，知道了敦煌莫高窟是丝绸之路上的一颗灿烂的明珠，在茫茫的沙漠中闪耀着绚丽的光荣，她是历代文人墨客争相称颂，各国旅游爱好者竟相前往的圣地。紧接着提问：同学们想不想亲自

16、到莫高窟走一走，看一看呢？我在同学还被导语的气概所吸引的时候，抓紧播放莫高窟画面，让同学利用多种感官感受莫高窟的雄伟瑰丽，充分激发起同学对莫高窟的憧憬。（二）领悟文本：抓住重点、观赏想像、美读美诵。本课二、三段为教学重点，对彩塑和壁画作了深化细致地描写。这部分教学中，引导同学体会石窟艺术的出神入化，学习用词造句的方法，让同学在想像中美读美诵，引导同学图文对比，关心同学直观形象地感受到莫高窟的魅力。 3、多种方法的整合。在大海中永生记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和哀思之情。我是这样进 行教学的：借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让同学尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对

17、世界作出的丰功伟绩，以此来激发同学喜爱伟人的情感，并加深对课文内容的.理解，让同学深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。首先，我运用网络带领同学在课前了解伟人的主要事迹，激起了同学剧烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后布置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓小平爷爷的宏大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。在同学感知的基础上，再通过指导同学抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们哀思不舍的心情突出地呈现出来让同学领悟。如第一自然段的“低低地、缓缓地、伟人、最终一个”；其次自然段的“哽咽、痛悼”以及后面的“超越时代、超越国界”等，都是字字千钧，情境

18、尽现，充分表达对伟人邓小平的永久怀念之情。经过本课教学之后，使我深深地明白，一节好的课惟有仔细的钻研，才能对教材的吃透，课堂上才能敏捷驾驭，引领同学乐观地参与教学的全过程 四、乐观拓展同学的课外阅读 要想让同学语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学多阅读课外书；通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完林冲棒打洪教头一文后，我就要求同学读读水浒传，了解了解文中的各个英雄英雄，再进行一次这样的故事会。同学读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 本学期我虽然尽了自己的责任

19、和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 五年上册语文教学总牢固用4 任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。 一、完成教育教学状况： 1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的多媒体课件，课后

20、准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、面对全体，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确 化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都乐观征求其他

21、老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，本学期按预期完成了校本研训公开课教学，课后虚心征求同行的看法，改进教学工作。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二、存在的问题及改进的措施： 1、在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的乐

22、观性。 2、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。 3、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 4、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。 5、辅导培优工作显得不足。 改进措施： 1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和后进生的转化工作。 5、在指导同学学好

23、语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 以上是我本学年度在教学上所做的工作，取得了肯定的成果，课堂教学质量有所提高。还有待自我加压，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 五年上册语文教学总牢固用5 我担当五班级的语文教学工作，认为教语文就是要同学：听得懂乐于倾听，听他人说话仔细急躁；说得清敢于表达，表达有条理，注意语言美；读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文力量。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在

24、日常教学如何执行呢？ 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好

25、比较深厚。现从以下几个方面加以总结。 一、预习为先导学习文包诗黄鹤楼一文时，由于同学对李白的赠汪伦和送孟浩然之广陵，以及贺知章的回乡偶书早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，同学立即将书架上的诗词类的书借阅一空了，许多同学写出了六、七首，相互诵读展现，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，同学领悟孟浩然、李白伴侣之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、高适、郭子仪等。所以说预习对上好语文课特别的重要。 二、细心备课备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课预备好一字不漏的发言稿子；学问力量点的训练当然不行放弃，但

26、当同学早就把握了的时候，老师决不行以再照本宣科了，否则，将是铺张同学的生命。当然，字词的听写运用的训练是必需每天讲、月月讲、年年讲！ 三、留意营造良好的教学氛围1、读中感悟，以读代讲。黄山奇松这篇课文采纳了比方、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿势，抒发了对它们的赞美之情。下面谈一谈执教后的一些体会：读中感悟，以读代讲，我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导同学由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在乐观思维和情感活动中深化感悟其内涵。如：在教学过程中，我多次让同学读句子，并请同学闭眼听，接着说说你的眼前仿佛消失了什么？你仿佛看到了什么？以这种方式来告知同学更美的

27、景色不是老师告知的，而是要你专心品读去想象才能领会到最美的景色创设情境针对同学对黄山奇松知之甚少，很难激情入境的状况，我给课件找到了影片素材，并进行了剪辑，以期能为激情服务，让同学有直观感受，产生探究欲望，从上课的状况上来看，取得了不错的效果。 2、读中感悟，以读代讲。莫高窟本课描述了莫高窟姿势各异的彩塑和雄伟瑰丽的飞天壁画，那栩栩如生的卧佛向人们展现着迷人的风采。这一奇观分散了多少劳动人民的才智与心血。下面谈谈自己在教学中的一些做法：一）走进文本：读中感悟，以读代讲引导质疑。课一开头，我便用饱含激情的语言导入：同学们，上一节课我们已初步学习了莫高窟这篇课文，知道了敦煌莫高窟是丝绸之路上的一颗

28、灿烂的明珠，在茫茫的沙漠中闪耀着绚丽的光荣，她是历代文人墨客争相称颂，各国旅游爱好者竟相前往的圣地。紧接着提问：同学们想不想亲自到莫高窟走一走，看一看呢？我在同学还被导语的气概所吸引的时候，抓紧播放莫高窟画面，让同学利用多种感官感受莫高窟的雄伟瑰丽，充分激发起同学对莫高窟的憧憬。（二）领悟文本：抓住重点、观赏想像、美读美诵。本课二、三段为教学重点，对彩塑和壁画作了深化细致地描写。这部分教学中，引导同学体会石窟艺术的出神入化，学习用词造句的方法，让同学在想像中美读美诵，引导同学图文对比，关心同学直观形象地感受到莫高窟的魅力。 3、多种方法的整合。在大海中永生记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民

29、对伟人深深的怀念和哀思之情。我是这样进行教学的：借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让同学尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发同学喜爱伟人的情感，并加深对课文内容的理解，让同学深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。首先，我运用网络带领同学在课前了解伟人的主要事迹，激起了同学剧烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后布置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓小平爷爷的宏大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。在同学感知的基础上，再通过指导同学抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们哀思不舍的心情突出地呈现出来让同学领悟。如第一

30、自然段的“低低地、缓缓地、伟人、最终一个”；其次自然段的“哽咽、痛悼”以及后面的“超越时代、超越国界”等，都是字字千钧，情境尽现，充分表达对伟人邓小平的永久怀念之情。经过本课教学之后，使我深深地明白，一节好的课惟有仔细的钻研，才能对教材的吃透，课堂上才能敏捷驾驭，引领同学乐观地参与教学的全过程四、乐观拓展同学的课外阅读要想让同学语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学多阅读课外书；通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完林冲棒打洪教头一文后，我就要求同学读读水浒传，了解了解文中的各个英雄

31、英雄，再进行一次这样的故事会。同学读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 五年上册语文教学总牢固用6 一、指导思想 从“着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进学校生语文素养的形成与提高，为他们全面素养的进展打下坚实基础”的宗旨动身，本学期在语文教学中连续： 1、培育习惯，打好基础。 2、强调积累，注意渗透。 3、力求简约，循序渐进。 二、学情分析 本班本学期有56人，其中男生37人，女生19人。原班同学有40人，从其他班级转进来10

32、人，插进新生6人。从总体状况来看，同学整体水平比较均衡，无论是行为习惯，还是学习基础都比较好，像何梦娟、肖欣、陈雨茵、刘江、连书珊、左深明、赵子康、叶芳婷等同学学习基础牢，学得扎实，态度端正，这学期主要扩大他们的阅读量，而在书写、理解、阅读力量方面还要加强的有：陶子龙、熊锋、胡洪铭等同学本学期要加强书写习惯的培育；何肇杰、胡俊松、吴宗浩等人要加强阅读理解力量的培育；对于新生关心他们能尽快适应这里的学习环境，能与其他同学统一行动，同时取得进步。 三、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强学校生的语文基础学问的教学和基本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。本册课本主要由

33、“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让同学在老师的指导下自立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在连续让同学认仔细真读读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求同学用钢笔描红，连续以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所同学字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在连续提高同学的阅读力量。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点争论和作业三部分。例文一般依据学校生的优秀习作改写，非