小学数学教材解读人教三年级上册9数学广角-集合田波《数学广角-重叠问题》教学反思_第1页
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文档简介

1、数学广角-重叠问题教学反思雷波县城关小学 田 波 数学广角-重叠问题是人教版小学数学三年级上册的内容, 通过采用生活中的数学问题，脑筋急转弯调动学生积极思考，在急转弯中蕴含数学中的重叠问题，与教学的下一环节衔接，这一情境激趣的活动逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决生活中的实际问题的能力。1、放手让学生独立思考的基础上，进行小组的交流和全班反馈。学生在完成用彩笔摆1个三角形和摆2个三角形至少需要几支彩笔这个活动的时候，我在巡视指导，我发现大部分学生没有困难，只有极个别小组的学生有一些困难，上台展示后，在小组交流和全班交流的时候也解决了此问题。2、学生积极思考，

2、勇于表达自己不同的想法，根据学生不同的解决思路，引导学生正确解决生活中的实际问题，从而满足学生的求知欲望。3、运用方法，引申练习在教学中，我先让学生独立完成，在学生独立思考的基础上，进行小组的交流和全班反馈，通过让学生观察祖孙三代人去看电影的文字和图片以及摆2个三角形至少需要几支彩笔的知识迁移到重叠问题的引出，再出示校大队部的通知，求参加跳绳和踢毽子的人数，报名表，让学生用自己喜欢的方式完成题单，再请两名学生上台将三（1）班参加各项目的学生姓名整队集合，从而学生发现参加两项比赛的学生应该站立在什么位置，发现问题后应该怎样解决问题。接着带领学生认识集合圈中各部分图形表示的含义，最后通过两道练习检

3、验学生对本堂课的掌握情况，通过检验反馈情况较好。教学中的所有环节一步一步由浅入深让学生感受重叠问题在生活中的实际应用，采用数形结合，渗透集合的思想。总之，这节课我先从生活中的数学问题，脑筋急转弯调动学生积极思考，在急转弯中蕴含数学中的重叠问题，与教学的下一环节衔接，通过问题引导学生积极思考，注意联系学生的生活实际，拉近了数学与学生的距离。让学生感受生活中处处都有数学，在教学中，我注意处理好以下几方面的问题：1、紧密联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。3、重视学生思维能力、口头表

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