小学数学教材解读人教三年级上册6多位数乘一位数解决问题教案_第1页
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文档简介

1、 解决问题教学设计 滕王阁小学 何嘉昕本节课重在引导学生展示自己思考的过程，突出阅读理解和分析解答的环节，使学生读懂题意的信息，能尝试用数形结合的方法，根据信息列式，并能运用综合算式解决问题。本节课突出两点：1.重在展示思考过程，利用数形结合的方法解决问题。学生对生活中的单价和总价问题有一些基本了解，画图时引导学生展示自己的思考过程，让学生展开讨论，交流对信息的理解，提出解决问题的方案。让学生明白利用画图法辅助阅读与理解的重要性。2.通过回顾与反思，梳理解决问题的过程。本节课注重学生解决问题的能力，引导学生梳理解决问题的步骤和方法，积累解决问题的经验。在解决问题后组织学生思考我们是怎么解决这个

2、问题的，逐步让学生学会回顾与反思，提高学生自主探究的能力。教学目标：1.学会分析应用题中的数量关系，能运用画图的方法解决问题。2.使学生学会用除乘两步混合运算解决生活中关于单价和总价的实际问题。3.通过小组合作交流，提高学生灵活解决问题的能力。教学重点：能正确解答除乘两步混合运算的问题，提高运用所学知识解答问题的能力。教学难点：能用多种方法解决问题，培养学生多样化的解题。情境引入课件出示问题。导入新课。这就是我们今天要学习的用除乘两步混合运算解决问题。（板书课题）探究新知。（一）课件出示第71页例8。1.认真读题，说说你知道了什么条件，要解决的问题是什么？教师质疑同样二字的意义。2.引导分析：

3、你能用画图的方式表示题意吗？（学生在答题卡上自主画图，展示作品，并说一说图意。）3.要求买8个碗需要多少钱，必须要先算什么，再算什么？（学生在答题卡上完成，同桌互说方法，最后汇报交流）先算一个碗多少钱，再算8个同样的碗多少钱。一个碗的价钱就是183=6（元），8个同样的碗的价钱就是68=48（元）。也可以列成综合算式1838。4.究竟算得对不对呢？你会检验吗？我们一定要记住解答完之后要进行检验，才能有效提高我们解题的正确率。最后答完整。（二）扩展思维：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？1.说说你知道了什么条件，要解决的问题是什么？2.画图表示题意，要解决问题首先要算什么？再算什么?3.学生说思路：先算一个碗的价钱183=6（元），再算30元里面有几个6元就可以买几个碗，列式为306=5（个），所以说30元钱可以买5个碗。列综合算式：30（183）4.检验正确性。三、闯关练习。学生在答题卡上独立完成，再汇报交流。1.第一关。小林读一本故事书，3 天读了 24 页。（1）照这种速度，7 天可以读多少页？（2）照这种速度，全书 64 页，几天可以读完？2、第二关。同学们大扫除，2 名同学擦 8块玻璃。（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？（2）教室共有20块玻璃，需要几名同学？3、第三关。西西花30元买了3个同样的日记本，轩轩要买8个同

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