孔子学琴课件4上冀教版

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时孔子学琴12助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时孔子学琴121.认识7个生字；会写11个生字；理解“诚恳、抑扬、顺畅、沉浸、博大”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标1.认识7个生字；会写11个生字；理解“诚恳、抑扬、顺畅、沉相关资料孔子(前551前479)：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子的言行主要载于论语及史记孔子世家中。相关资料孔子(前551前479)：名丘，字仲尼，春秋时期鲁鲁书写指导“鱼”中间的“田”上宽下窄，下横宜长。l我会写鲁书写指导“鱼”中间的“田”上

2、宽下窄，下横宜长。l我会写毕书写指导“十”横宜长，托住上部，竖在竖中线上。b毕书写指导“十”横宜长，托住上部，竖在竖中线上。b恳书写指导“恳”横折部分稍短，捺长；“心”卧钩起笔轻快。kn恳书写指导“恳”横折部分稍短，捺长；“心”卧钩起笔轻快。k谱书写指导左窄右宽。右部中横略长，“日”稍扁。p谱书写指导左窄右宽。右部中横略长，“日”稍扁。p技书写指导左窄右宽，“支”上面竖不可过长，捺舒展。j技书写指导左窄右宽，“支”上面竖不可过长，捺舒展。j畅书写指导右部撇的斜度要一致，第二撇长于第一撇。chng畅书写指导右部撇的斜度要一致，第二撇长于第一撇。chng醉书写指导左右等宽，左边宜短；右边宜长。zu

3、醉书写指导左右等宽，左边宜短；右边宜长。zu境书写指导左窄右宽。“土”略往上提；右部竖弯钩要有力。jn境书写指导左窄右宽。“土”略往上提；右部竖弯钩要有力。jn浸书写指导左窄右宽；“冖”托上盖下，“又”捺伸展。jn浸书写指导左窄右宽；“冖”托上盖下，“又”捺伸展。jn博书写指导左窄右宽。“寸”中的横稍长。b博书写指导左窄右宽。“寸”中的横稍长。b佩书写指导左窄右宽。右部竖撇与横斜钩角度对称。pi佩书写指导左窄右宽。右部竖撇与横斜钩角度对称。pi瑟 痴 抑 schy我会认瑟 痴 抑schy我会认击磬 师襄 戛然而止 诚恳 顺畅qng xing易读错字ji kn chng击磬 师襄 戛然而止 qn

4、g xing易曲q（歌曲、异曲同工）q（曲折、是非曲直）多音字曲q（歌曲、异曲同工）多音字精通：厌倦：诚恳：抑扬：毕恭毕敬：运用自如：理解词语对学问、技术或业务有透彻的了解并熟练地掌握。对某种活动失去兴趣而不愿继续下去。真诚而恳切。(声音)高低起伏。形容态度十分恭敬。本课用来形容孔子弹琴时恭敬的态度。造句：对于老师的教诲，他总是毕恭毕敬地聆听。运用得非常熟练、自然。 造句：这些数学公式他掌握得很好，所以做题能运用自如。精通：理解词语对学问、技术或业务有透彻的了解并熟练地掌握。悦耳动听：如醉如痴：炉火纯青：理解词语好听。形容孔子弹奏的乐曲动听。造句：她的歌声悦耳动听。形容人的精神状态失常，神思恍

5、惚。本课用来形容师襄听孔子弹奏乐曲到了神思恍惚的程度。造句：这段时间他看武侠小说看得如醉如痴。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。本课用来形容孔子弹琴技术高。造句：经过不断的练习，他的绘画技术已经炉火纯青了。悦耳动听：理解词语好听。形容孔子弹奏的乐曲动听。 点击听朗读 点击第一部分(第1自然段) 概括介绍。写孔子是位思想家、教育家，有多方面的特长，但他从不满足，还向师襄学弹琴。第二部分(第26自然段) 详写经过。写孔子学琴的经过，表现出孔子学琴的严谨、一丝不苟，做事精益求精。第一部分(第1自然段) 概括介绍。写孔子是位思想家、教育家， 只见孔子正毕(b)恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，

6、丝毫没有厌倦的样子。 孔子连忙站起来，诚恳(kn)地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技(j)巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。文中哪些句子可以体现孔子学琴的态度？ 只见孔子正毕(b)恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹 孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远 孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容课堂小结初读课文，说一说课文主要讲了什么事情？ 讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达

7、到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。课堂小结初读课文，说一说课文主要讲了什么事情？ 讲述了1看拼音写词语。 chng kn j qio li chng chn jn jng ji b xu r zu r ch诚 恳 境 界技 巧 博 学沉 浸流 畅 如 醉 如 痴1看拼音写词语。诚 恳 境 界技 巧 博 学沉 浸流 畅 2.辨字组词。浸（）侵（）奏（）秦（）博（）搏（）悟（）语（）沉浸侵略博学搏斗演奏秦国领悟语文2.辨字组词。博（）沉浸侵略博学搏斗演奏秦国领悟语文3将下列词语填写完整。()地而坐 运用自()顺()自然 ()耳动听()情洋溢 如()如痴戛然停()

8、炉火纯()席如其悦激醉止青3将下列词语填写完整。席如其悦激醉止青4写出下列加点词语的近义词。(1)孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”()(2)师襄一听，又惊异，又佩服。()(3)你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神。()诚挚敬佩.懂得4写出下列加点词语的近义词。诚挚敬佩.懂得5.选词填空。炉火纯青出神入化(1)王羲之的书法已经达到了()的程度。(2)徐悲鸿画的马()，令人叹为观止。炉火纯青出神入化5.选词填空。炉火纯青出神入化6.按要求写句子。(1)你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。(改为因果关系的句子)_(2)我

9、还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？(改为陈述句)_因为你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，所以可以学一首新曲子了。我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。6.按要求写句子。因为你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐孔子学琴PPT课件最新4上冀教版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时孔子学琴12品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时孔子学琴121.能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。（重点）2.按事情的发展顺序讲一讲或演一演孔子学琴，增强思维的条理性，提高口头表达能

10、力。(难点）学习目标1.能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：读课文，说说孔子学琴经历了哪几个阶段。二画：画出描写师襄的所见所闻所感的句子，说说表现了孔子的什么特点。四悟：你从孔子学琴的经历中受到了怎样的启发？三品：课文通过写师襄的所见所闻所感来写孔子琴技一步步提高，有何好处？核心问题：孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的？炉火纯青一读：读课文，说说孔子学琴经历了哪几个阶

11、段。二画：画出描写师 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕(b)恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。这句话写出了孔子的什么特点？“毕恭毕敬”形容十分恭敬有礼貌。“弹完一遍又弹一遍”“丝毫”说明孔子在反复练习，学习态度严谨。这句话写出了孔子练琴时很踏实、很认真。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕(b)恭毕敬地弹那首比喻过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅(chng)自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握

12、了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”这里运用比喻有什么作用？这句话运用比喻修辞，将乐曲声比喻成小溪流水，形象说明孔子的弹奏技巧纯熟和高超。比喻过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴(ch)，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来。写师襄的反应有何作用？“他就被激情洋溢的乐曲声迷住了”“听得如醉如痴”“好半天”，从师襄听孔子弹琴时的细节描写中，侧面烘托出孔子演奏技艺已经非常高超。侧面烘托，分清主次人物。又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情

13、洋阅读方法解密：分清主次人物什么是分清主次人物？一篇文章中集中刻画的人物是主要人物，起烘托作用着笔较少的人物是次要人物。本课主要讲了孔子学琴的故事，主要人物是孔子，次要人物是师襄。次要人物是为主要人物服务的，它的作用是侧面烘托主要人物。怎样判断文章主要人物？文章主要写了谁。阅读方法解密：分清主次人物什么是分清主次人物？师襄一听，又惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫文王操。”最后一段有什么作用？“又惊异”“又佩服”是对师襄神态的描写，写出了他对孔子取得的成就深表敬佩。“深深地行了一礼”说明师襄被孔子的行为深深折服了。师襄

14、对孔子琴艺的赞叹烘托出孔子的琴艺达到了至高境界。最后点出乐曲的名字，与上文呼应，说明孔子的体会完全准确。师襄一听，又惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，拓展：你知道了孔子不知疲倦、精益求精的学习态度，你觉得在学习一项新知识时应该怎样做呢？_ _ _ 示例：俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”我们应该学习孔子精益求精的学习态度和干劲，学习新知识时只有将知识点举一反三，彻底搞明白，才能真正把知识学到手。相信你还有更多的学习新知识的心得，说一说吧！拓展：示例：俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”我们应该学习同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启

15、智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：孔子在学琴过程中反复练习，不懈努力，精益求精，最终琴艺达到了炉火纯青的地步。孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的？核心问题：孔子在学琴过程中反复练习，不懈努力，精益求精，最终1.一读：读课文，说说孔子学琴经历了哪几个阶段。孔子学琴经历了四个阶段：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会思想内容；四是体会作曲者。串珠问题：1.一读：读课文，说说孔子学琴经历了哪几个阶段。孔子学琴经历2.二画：画出描写师襄的所见所闻所感的句子，说说表现了孔子的什么特点。第一次：他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一

16、遍，丝毫没有厌倦的样子。第二次：他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。第三次：刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。第四次：师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。孔子学琴的经过，表现出孔子学习的严谨一丝不苟，做事的认真精益求精。2.二画：画出描写师襄的所见所闻所感的句子，说说表现了孔子的3.三思：课文通过写师襄的所见所闻所感来写孔子琴技一步步提高，有何好处？这种写法叫侧面描写，从师襄的所见所闻所感来烘托孔子琴技的高超，使其形象更鲜明突出。3.三思：课文通过写师襄的所见所闻所感来写孔子琴

17、技一步步提高4.四悟：你从孔子学琴的经历中受到了怎样的启发？无论做什么事情，不管在什么情况下，都要严格要求自己，只有持之以恒，精益求精地向着目标努力，才能到达成功的彼岸。4.四悟：你从孔子学琴的经历中受到了怎样的启发？无论做什么事课文结构孔子学琴虚心求教：五十 好学谦逊好学坚持不懈一丝不苟精益求精学琴经过学曲谱 毕恭毕敬练技巧 运用自如悟内容 激情洋溢思作者 抑扬起伏课文结构孔子学琴虚心求教：五十 好学谦逊好学学琴经过学曲谱孔子学琴的典故出自史记，讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子谦逊好学的学琴态度和一丝不苟、精益求精的做事品质。课文主旨

18、孔子学琴的典故出自史记，讲述了伟大的思想家、教育家孔推荐阅读孔子游春 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗（s）水河边游玩。 阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语 孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜（ln）起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。推荐阅读孔子游春 子路问道：“老师在看什么呢？” 孔子说：“我

19、在看水呀。” “看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。 子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？” 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤（d）污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！” 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！ 子路问道：“老师在看什么呢？” 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。

20、歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。 过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？” 子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。” 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐 孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。 子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？” 孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天

21、，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够互相信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。” “颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。 泗水河畔的春意更浓了。 孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。学而不思则罔(wng)，思而不学则殆。译文：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。 (论语)国学诵读三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。学而

22、不思【伯牙绝弦】 俞伯牙善奏，钟子期善听。后子期因病亡，伯牙悲痛万分，认为知音已死，再无人能体会他演奏的意境。所以“破琴绝弦”，终生不再弹琴。走进中华传统文化【伯牙绝弦】 俞伯牙善奏，钟子期善听。后子期因病亡，伯课堂小结 文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。课堂小结 文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体默读课文，说说孔子是怎样学琴的。从孔子学琴中，你受到什么启发？参考答案：孔子学琴经历了四个阶段：一是不厌其烦地学曲谱；二是认认真真

23、地练习弹奏技巧；三是一丝不苟地体会曲子的思想内容；四是细细体会作曲者是一位怎样的人。 孔子学琴的故事使我懂得了学习要踏踏实实、一丝不苟，做事要认认真真、精益求精。做一件事，就要把它做到最好。默读课文，说说孔子是怎样学琴的。从孔子学琴中，你受到什么启发孔子是世界文化名人，请你查阅有关资料，把你所知道的孔子介绍给大家。参考答案：孔子不仅教弟子以知识，更以他的一言一行为教。孔子开了我国历史上私人讲学的先河，改变了以前学在官府、文化知识是贵族们的专利的现象，将知识传播到民间。他首先提出“有教无类”的方针，学生不分贫贱富贵，均可以在他那里受教，并采用“因材施教”和启发式的方法，培养学生做到“学而时习之”“温故而知新”“不耻下问”等。同时，他以诲人不倦的精神，对学生如慈母般关怀备至，如严父般导以正道。相传孔子有弟子三千。孔子是世界文化名人，请你查阅有关资料，把你所知道的孔子介绍给毕恭毕敬 席地而坐 运用自如顺畅自然 悦耳动听 激情洋溢如醉如痴 戛然而止 炉火纯青词句积累。教师点拨：写写这些词语，想想每个词语在文中是怎样运用的，想想怎样才能恰当地把它们运用到自己的作文中。参考答案：略。毕恭毕敬 席地而坐 运用自如词句积累。教师点拨：写写这些我的资料夹。孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。” 孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔