小学数学北师大一年级上册四分类北师大一年级上册数学第四单元《分类》

1、龙泉驿区成大附小“多元课堂”数学学科课时备课表课题：一起来分类 课型：学时课课时：2课时教学目标通过动手操作活动，进一步体会分类标准的多样性，能按不用的标准对物品进行分类。通过动手操作，知道根据不同的标准分类，分出的结果不同。3.初步培养有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点1、能够在阅读绘本中，利用分类进行推理，体会分类标准的多样性。2、能够在分一分的过程中，体会根据不同的标准分类，分出的结果不同。教学难点1、能够在分一分的过程中，体会根据不同的标准分类，分出的结果不同。学情分析经过前一课时的学习，学生知道了分类是有标准的，也通过链接生活，找到了生活当中的分类，同时运用分类的知识整

2、理了自己的房间。一年级阶段的学生认知发展水平还处于初期发展阶段，因此，在教学过程中，采用动手操作、绘本阅读的方式推进能够在一定程度上调动学生的积极性，同时能够借助阅读将数学知识与生活故事进行链接。一年级阶段需要注重学生小组合作能力的培养，因此在教学的过程中，设置学生互学、群学环节是必要的，同时，强调学生合作的分工也是发挥小组合作效果的必要措施之一。教学用具（“三性资源包”）小熊一家和吵吵闹闹的小熊一家绘本PPT，学生整理房间的成果照片，各种形状、颜色的纸片，白纸，课堂题单教学流程二次备课首学一、旧知回顾1、师：上节课我们把淘气房间里需要整理的东西进行了分类，谁还记得分了哪些类的？生：衣物类、玩

3、具类、文具类、家居用品类。师：帮助淘气整理了他的房间，我们也整理了我们自己的房间，这是我们的劳动成果，看，谁来说一说他是怎么分的呢？生：他是按照不同的种类来分的，衣服都放在衣柜里，书放在书架上，还有一些玩具统一放在玩具箱里。互学二、复合分类1.师：（绘本）在封面上你看到了什么？看看他们是谁？你觉得他们之间会发生什么事情？2.师：（绘本图）小熊一家走在弯弯曲曲的小路上，但是走啊走，怎么也找不到路回家，小熊一家迷路了！3、师：（绘本图）小熊一家走着走着，突然眼前出现了一座大大的城堡，咦？你们猜一猜这是谁的城堡呢？又累又渴的小熊一家想要进去休息以下。“咚咚咚，有人吗？”熊爸爸敲门。4、师：无人应答，

4、又累又渴的小熊一家轻轻推开门，走城堡。城堡里有许多好吃的东西，又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。这些没事真的师为小熊一家准备吗？小熊一家没有经过城堡主人的允许进入城堡，还吃了餐桌上的美食，猜一猜会发生什么？5、师：（绘本图）就在大家吃得很欢时，发生了什么事？师：一共有几个怪物？看一看，这些怪物有什么相同和不同吗？他们长相不同 （头上有角、长胡子）、穿着不同 （衣服的花纹、鞋子）、动作不同 （有的双手抱着、有的双手打开）6、师：怪物们看到小熊一家闯入城堡，气坏了，要把他们绑起来，最终他们想了一个办法，让小熊一家猜猜谁是城堡的主人，而且用提问的方式来猜。小熊一家可以问任何问题

5、，怪物们回答“是”或者“不是”。如果小熊一家猜对了，他们就放走小熊一家。7、师：只能问5个问题，只有五次机会，小熊一家会怎样利用分类的方法找出城堡的主人呢？如果是你，你会问什么呢？（依次通过推测，进行多次分类）（第一个问题：有脚、没脚）（第二个问题：有胡子、没胡子）（第三个问题：一个颜色、花花绿绿）（第四个问题：光着脚、穿着鞋子）（第五个问题：有牙齿、没有牙齿）8、师：勇敢的熊弟弟和你们都非常聪明。你们用提问的方式问了几个问题，从而机智地猜出了城堡的主人，原来城堡的主人是头上有角、没有胡子、没有牙齿、穿着红色绣花鞋的怪物。通过你们和熊弟弟的共同努力，小熊一家获救了。9、师：正当小熊一家得意地想

6、走出城门的时候，又发生了什么事？呵呵，虚惊一场，原来今天是城堡主人的生日，他邀请小熊一家留下来和他一起过生日。10、瞧，城堡的主人给大家准备了什么？不过，这么多盒子里只有一个盒子藏着礼物，到底是哪一个盒子呢？请大家也用提问的方式来猜一猜。看清楚哦，这些盒子有什么不一样？三、回顾整理1、师：故事中的小熊用分类的方法最终找到了城堡的主人，还和怪物们成为了好朋友。我们一起来看看，他都是按照那些标准来分类的呢？师：分类有标准，按照不同的标准可以将物体分成不同的部分。群学四、操作分类1、师：熊弟弟用分类的方法找到了城堡的主人，我们也用分类的方法来整理我们的图片。 活动一：A小组内分一分，说一说，圈一圈，

7、你们是怎样分的。B小组内确定发言人。C小组展示总结：同样的图形卡片，我们按照不同的标准来分，可以分成不同的部分，按照颜色我们可以分成2部分，按照形状我们又可以分成3部分。2、师：接下来，我们再来分一分这里的图形，看看，分成2部分我们可以按照什么标准来分，分成3部分我们可以按照什么标准来分，请你们先自己分一分，再小组交流。活动二： A将图片中的图形分成两部分和三部分，分别可以怎么分，分一分，写一写。 B 小组内交流分类方法 C 全班交流、总结共学五、总结师：通过对分类的学习，我们知道了分类是有标准的，而且分类的标准也是多种多样，根据不同的标准进行分类，我们分出来的结果也不一样。师：分类不仅能够帮助我们整理生活中的物品，还能在故事中帮助我们推理，今天我们阅读了小熊一家和吵吵闹闹的怪物们，和熊弟第一起用分类的知识来推理。请你们回家阅读另外一个分类的故事，一起一起分类病，看一看，在这个故事里，它又是怎么分类的。板书设计 一起来分类小熊一家和吵吵闹闹的怪物们 没角7只有牙20只怪物 有胡子5只 穿鞋2只 有角13只 花花绿绿 5只 没牙 没胡子9只 光脚3只 一个颜色 4只标准颜色形状作业设计阅读绘本一起一起分类病课后反思在阅读绘本的过程中，可以运用阅读策略中的推测策略，让孩子充分参与到故事的推进中去，利用分类的知识帮助