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文档简介
1、附表2:2023年观摩活动教学设计表一、基本信息学校全称成都市草堂小学课名七巧板教师姓名叶燕学科(版本)数学 北师大版章节有趣的图形课时第 1 课时年级1年级二、教学目标1知识与技能:经历探索七巧板的过程,体验七巧板的组图功能,增强学生对数字化教学终端的使用能力,提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现。2过程与方法:通过七巧板的观察、拼摆等活动,在探索图形的性质、图形的变换等操作中,初步建立空间观念。在拼图活动中,让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望。通过拼图既培养了学生的想像能力,又给了学生充分表达自己的机会。3情感与态度:通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明,从而激发
2、学生的民族自豪感,从而使学生产生创新的欲望。在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能,敢于发表自己的意见,并能尊重他人的意见。三、学习者分析七巧板是北师大一年级下册“有趣的图形”这个单元的内容。在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课,符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉基本平面图形,并初步、直观认识平行四边形,熟悉数字化教学终端的使用方法。七巧板是一次实践活动,利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,安排这次活动,可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力和创造力。四、教学重难点分析及解决措施
3、教学重点:通过动手拼摆,进一步熟悉所学过的平面图形。教学难点:运用七巧板图形之间的关系进行拼图五、教学设计教学环节起止时间(”- ”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 七巧板的来历29-300通过直观的演示让学生了解七巧板的历史介绍宋朝黄伯思发明的燕几图、明朝严澄的蝶翅几和清朝的七巧板形案几。观看屏幕演示运用电子白板的无限克隆、拖拽、旋转功能让学生直观的理解宋朝的案几按吃饭人数的多少拼不同形状的原理。观察七巧板,回答问题3-712通过一系列问题让学生掌握七巧板的具体结构观察七巧板回答下列问题:1.七巧板里有( )块图形。2.这几块七巧板里有( )种图形。3.三角形有( )块。号图形和(
4、)号图形是完全一样。号图形和( )号图形是完全一样的。仔细观察七巧板,在平板电脑上填写答案教师通过截屏提问发布任务,学生在平板电脑上完成练习题并提交作业。教师能及时看到学生填写的每一份答案并做对比和批改,课堂效率很高。深入观察,发现七巧板种图形间的联系715-1301深入观察,找出七巧板中图形与图形之间的联系,哪些图形合起来能拼成几号图形1.教师示范4号图形和6号图形可以拼成5号图形,按照这样的思路,你还能找到哪些图形能拼成几号图形呢?2.教师根据学生的汇报演示4号6号拼7号图形,4号6号拼3号图形,4号、6号和7号拼1号图形。学生根据教师的示范用自己的七巧板验证自己的猜想,并汇报:哪些图形能
5、拼成七巧板中的几号图形教师运用电子白板的无限克隆、拖拽、旋转功能让学生直观的验证拼图的结果,同学们一眼就看出拼图结果和完全重合的关系,从而推断出七巧板图形内部之间的联系。根据图形之间的关系拼指定图形1302-2953利用七巧板图形中两个相同的等腰直角三角形可以拼正方形、三角形和平行四边形的特点进行拼图1.利用七巧板中图形的关系拼正方形,并汇报、验证。2.利用七巧板中图形的关系拼三角形,并汇报、验证。3.七巧板中图形的关系拼平行四边形并汇报、验证。4.梳理并展示验证过程。运用自己的七巧板,按老师的要求拼指定的图形并用平板电脑拍照上传拼图结果。教师截屏提问,学生拍照上传拼图结果。教师有针对性的选择展示学生拼图结果,并对比:都是拼正方形,上传的作品有什么相同和不同。生活中的七巧板介绍2953-3159拓展学生思维,了解七巧板的拼图范围和七巧板在生活中的运用1.七巧板能拼图的范围。2.七巧板在生活中的创意运用。欣赏七巧板拼图运用多媒体课件,让学生直观感受七巧板的拼图范围和七巧板在生活中的运用。创意拼图32-3612学生运用七巧板图形间的关系创意拼图同桌合作,用2副七巧板创意拼图,倒计时3分钟后,全班学生投票选出自己最喜欢的拼图作品。同桌合作拼图并拍照上传, 再根据老师的任务目标投票选出最受欢迎作品教师截屏提问,学生拍照上传拼图结果。老师利用数字化教学终端的倒
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