小学数学北师大一年级上册三加与减三加与减_第1页
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文档简介

1、三 加与减（一）还剩下多少学习目标：1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义，体会减法与生活的联系。2.在引导学生独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内数的减法。3.继续提高有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。教学重难点：体会减法的含义，能正确口算出5以内的减法算式。会用数的组成来计算5以内数的减法。教学过程：复习导入1.看卡片口算1+4= 2+3= 1+1= 1+3= 2+2= 2+1= 0+4=2.根据图意提出一个数学问题吗？ 为什么用加法解决？ 探究新知 （一）初步感知减法的意义1.看小小连环画。两幅图连起来

2、是什么意思呢？2.你能提出一个数学问题吗？1）生自由表达；2）引导学生提出减法问题：树上原来有5个苹果，掉了2个，还剩下几个苹果？3.探究“还剩几个苹果”算法1)你是怎么知道还剩3个苹果的？2)生自由表达：数数、摆学具、手势4.借助学具小结总数是5个苹果，掉下来2个，还剩3个。过渡：我发现同学们目前既能发现数学信息，也能提出问题，真厉害。这幅图中，你发现了哪些数学信息？又能提出什么数学问题呢？1）生自由说。跟他一样想的还有谁，你也愿意说一说吗？2）全班说：原来有5块蛋糕，老鼠搬走了2块，还剩下多少块蛋糕？2.探究“还剩几块的方法”1）搬走2块，还剩下几块呢？2）你是怎么知道的？3）生可以说一说

3、、用手比划、画一画、摆一摆4）你能看懂淘气的方法吗？（强调画一画的方法，通过画一画直观感知减法的意义。）3.小结：（用画一画的方式）用圆表示奶酪，总数5个奶酪，搬走2个，还剩3个。（二）认一认1.今天这两个数学故事都有什么共同的特点呢？1）都是从总数5个里面去掉2个，也就是从总数5里去掉22.你能用一个算式表示吗？你会读吗？带着全班一起读一读3.介绍减号，读写算式。像这样的问题，在数学中我们用一个减法算式来表示，写作5-2=3，中间这个符号叫减号，读作：5减2等于3.4.算式中每个数表示什么意思？“减号”表示什么？选择一副图说一说。1）生说。2）男生说，女生说，大组说。表达：5表示总数5个苹果，2表示掉了2个苹果，减号表示从总数5中掉了2个，3表示还剩3个。表达：5表示总数5个奶来，2表示搬走2个，减号表示从总数5中搬走2个，3表示还剩3个。5.你能举一个生活中的事情用5-2=3表示吗？6.小结：像这样，从总数里去掉个，还剩多少，用减法。27页画一画，算一算读题，勾画关键。从第一小题中，你读懂了什么1)画斜线就是去掉的意思.2)从总数几个圆中去掉4个？3）

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